第2章 第3节 地图的应用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

第2章第3节地图的应用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第2章第3节地图的应用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

本节内容主要围绕地图的基本功能和应用展开，旨在帮助学生掌握地图阅读技巧，提高空间定位能力。教材通过实例讲解，引导学生学会从地图中获取信息，并运用地图解决实际问题。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的地理思维和实际应用能力。二、核心素养目标培养学生对地理空间认知能力，提高地图阅读与分析技能。发展学生运用地图解决问题的实际操作能力，增强地理实践能力。激发学生对地理学科的兴趣，培养地理探究精神和合作学习意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在此之前已学习过地理的基本概念，如自然地理环境、人口、资源等。他们具备一定的地理基础知识和地图识别能力，但对于地图的深度应用和地理信息的提取还较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍持有兴趣，尤其对实际生活中的地理现象和应用较为关注。学生在学习上表现出较强的观察力和想象力，但在逻辑思维和分析能力上可能存在差异。学习风格上，部分学生偏好直观的视觉信息，而另一部分学生则更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地图应用时可能遇到的主要困难包括地图阅读速度慢、空间定位能力不足、无法从地图中有效提取信息等。此外，学生在实际操作中可能面临如何将所学知识应用于解决实际问题的问题。针对这些挑战，需要教师提供适当的教学策略和辅导，帮助学生逐步克服。四、教学资源-地图教材：七年级上册地理教材及配套地图册

-教学课件：地图应用相关PPT

-地图工具：实物地图、地形图、城市地图等

-信息化资源：在线地图服务API、地理信息系统软件（如ArcGIS）

-教学手段：多媒体投影设备、电子白板、平板电脑

-实践活动：户外实地考察地图使用、课堂小组讨论活动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习地图的基本要素和不同类型的地图。

设计预习问题：围绕地图的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何从地图上获取路线信息？”、“地图上的比例尺如何影响信息的准确性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本要素和不同类型的地图。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何使用地图规划一次短途旅行。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅有趣的地图故事，引出地图的应用课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的比例尺、方向、图例等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同比例尺的地图，让学生理解比例尺对地图信息的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地图，识别不同类型的地图符号。例如，让学生识别城市地图中的交通路线和地标。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析地图，识别地图符号。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地图分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图的知识点，掌握地图分析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项作业，要求学生使用地图规划一次学校周边的短途旅行，并记录下他们的发现和思考。

提供拓展资源：提供与地图应用相关的网站和书籍，如《地图的故事》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地图应用知识，提高实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

地图的历史与演变：介绍地图的历史发展，从古代的指北针到现代的卫星地图，展示地图技术的进步。例如，可以介绍古代地图的制作方法、地图符号的演变等。

地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、功能和应用领域。GIS是一种集成了地图、地球空间数据、数据库和计算机技术于一体的系统，广泛应用于城市规划、环境保护、资源管理等领域。

遥感技术：介绍遥感技术的基本原理和应用。遥感技术通过收集地球表面的电磁波信息，可以获取地表的图像和统计数据，用于土地资源调查、灾害监测、农业管理等。

地理信息可视化：介绍地理信息可视化的方法和工具。地理信息可视化是将地理信息以图形、图像、动画等形式展示出来的过程，有助于人们直观地理解地理信息。

地图设计与制作：介绍地图设计与制作的基本原则和方法。包括地图的比例尺、方向、图例、注记等设计要素，以及地图制作的软件和工具。

2.拓展建议：

（1）地图历史与演变：

-鼓励学生阅读关于地图历史的书籍，如《地图的故事》等。

-组织学生参观博物馆或展览，了解不同时期的地图。

-观看相关的纪录片或视频，了解地图的历史发展。

（2）地理信息系统（GIS）：

-引导学生了解GIS在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等。

-鼓励学生使用在线GIS平台，进行简单的地图制作和数据分析。

-安排学生参加GIS相关的实践活动，如实地考察、数据收集等。

（3）遥感技术：

-通过网络资源或图书馆，让学生了解遥感技术的原理和应用。

-鼓励学生参与遥感数据处理与分析的实践活动。

-组织学生观看遥感技术的相关视频，如卫星图像的解读等。

（4）地理信息可视化：

-利用在线工具或软件，让学生尝试制作简单的地理信息可视化作品。

-鼓励学生参加地理信息可视化比赛或展示活动。

-邀请专业人士进行讲座，分享地理信息可视化的经验和技巧。

（5）地图设计与制作：

-引导学生学习地图设计与制作的基本原则和方法。

-鼓励学生使用地图设计软件，如ArcGIS、QGIS等，进行地图制作。

-组织学生参加地图设计比赛，展示他们的作品。七、板书设计①地图的基本要素

-比例尺

-方向

-图例

-注记

②地图类型及其应用

-自然地图：地形图、气候图、植被图等

-行政地图：行政区划图、交通图等

-经济地图：人口分布图、工业分布图等

③地图阅读技巧

-识别地图符号

-理解地图比例尺

-读取地图坐标

-分析地图信息

④地图应用实例

-旅行规划

-城市规划

-农业生产布局

⑤地图绘制步骤

-收集资料

-设计图样

-绘制草图

-细节完善

⑥地图在现代生活中的作用

-通信导航

-资源管理

-灾害预警八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思考能力。以下是一些提问评价的策略：

-设计开放式问题，鼓励学生发散思维，表达自己的观点。

-提出与课本内容相关的问题，检验学生对知识的理解和应用能力。

-针对学生的回答，及时给予反馈和评价，帮助学生巩固知识。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习状态和参与程度。以下是一些观察评价的策略：

-观察学生的课堂纪律，了解他们的学习态度。

-观察学生的参与情况，了解他们对知识的兴趣和积极性。

-观察学生的合作能力，了解他们在小组活动中的表现。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度和记忆能力。以下是一些测试评价的策略：

-设计与课本内容相关的测试题，检验学生对知识的理解和应用能力。

-采用多种测试形式，如选择题、填空题、简答题等，全面考察学生的知识水平。

-及时批改测试卷，分析学生的错误原因，为后续教学提供参考。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固程度和实际应用能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细分析，指出学生的不足之处。

（2）及时反馈学习效果

教师应及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。以下是一些反馈策略：

-对学生的优点给予肯定，增强他们的自信心。

-对学生的不足提出具体建议，帮助他们改进。

-鼓励学生之间相互学习，共同进步。

（3）鼓励学生继续努力

教师应鼓励学生在课后继续学习，以下是一些鼓励策略：

-提供丰富的学习资源，如图书、网络资源等。

-组织学生参加课外活动，如讲座、竞赛等。

-鼓励学生参加社会实践，将所学知识应用于实际生活中。教学反思与总结今天这节课，我们学习了地图的应用，我觉得整体上还是收获挺大的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我通过引入实际生活中的地图应用案例，让学生们对地图有了更直观的认识，他们参与课堂活动的积极性很高。在讲解地图要素时，我采用了多媒体教学，用图片和视频展示地图的多样性和实用性，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了抽象的概念。

但是，也存在一些不足。比如，在讲解地图比例尺时，我发现部分学生对于比例尺的理解还是有些模糊，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间让学生去消化和吸收这个知识点。另外，课堂上的互动环节虽然活跃，但个别学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的学习积极性。

从知识方面来看，学生们对地图的基本要素、类型和应用有了更深入的了解。他们能够识别地图上的符号，理解比例尺的意义，并且能够运用这些知识来解决一些简单的实际问题。在技能方面，学生们通过课堂活动和作业练习，提高了地图阅读和分析的能力。在情感态度方面，学生们对地理学科的兴趣有所提升，他们开始意识到地理知识在生活中的重要性。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在地图阅读和分析时，还是显得有些吃力，这说明我在教学方法上需要进一步改进。此外，课堂上的互动环节虽然活跃，但如何让每个学生都积极参与进来，还需要我更加细致地设计和引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解比例尺等难点时，可以采用更多的实例和练习，让学生在实践中掌握知识。

-设计更多层次的问题，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

-加强课堂管理，通过小组合作、竞赛等方式，提高学生的参与度和积极性。

-利用课后时间，针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。课后拓展1.拓展内容：

《地图的故事》：这本书详细介绍了地图的历史发展，从古代的指北针到现代的卫星地图，以及地图在各个领域的应用，如航海、探险、军事等。通过阅读这本书，学生可以了解地图的演变过程，以及地图在人类历史中的重要地位。

《地理信息系统（GIS）简介》：这是一本介绍GIS基本概念和应用的书籍，内容包括GIS的历史、功能、应用领域以及GIS在地理学、城市规划、环境保护等领域的应用实例。通过阅读这本书，学生可以了解GIS的基本原理和实际应用。

《地图设计与制作指南》：这本书提供了地图设计与制作的基本原则和方法，包括地图的比例尺、方向、图例、注记等设计要素，以及地图制作的软件和工具。学生可以通过阅读这本书，学习如何设计制作简单的地图。

《遥感技术原理与应用》：这本书介绍了遥感技术的基本原理和应用，包括遥感数据的获取、处理、分析和应用。学生可以通过阅读这本书，了解遥感技术在土地资源调查、灾害监测、农业管理等领域的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本或多本拓展材料进行阅读，了解地图和地理信息技术的更多知识。

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