第6单元 20 青山不老 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

第6单元20青山不老名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过学习《青山不老》一课，引导学生深入理解课文内容，体会作者对自然和生命的赞美之情。通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生的语言表达能力、审美情趣和环保意识，使学生在享受语文魅力的同时，增强社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生通过朗读、品味，感受课文中的自然美和人文精神，提升审美鉴赏能力。

2.引导学生通过合作学习，学会倾听、表达，提高语言文字运用能力。

3.培养学生关注生态环境，树立可持续发展意识，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的阅读理解能力，能够识别课文中的主题句和关键信息，对自然景物描写有一定的感知和欣赏能力。

2.学生对《青山不老》这样的文学作品表现出一定的学习兴趣，喜欢通过阅读体验不同的人生故事和情感表达。他们具备一定的语言表达能力，能够进行简单的口头和书面交流。

3.学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：对复杂句子的理解能力不足，难以把握课文中的象征意义和深层内涵；在合作学习中，可能存在表达不充分、倾听不够积极的问题；此外，对于生态环境保护的认识可能较为表面，需要引导他们深入思考。四、教学资源-教材：《青山不老》课文内容

-软件资源：语文教学软件、朗读软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文背景资料、相关图片和视频

-教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭、朗读录音等五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山不老》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过山里？有没有见过那些古老的树木？它们给你留下了什么印象？”

展示一些关于自然风光和古老树木的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力和树木的坚韧。

简短介绍《青山不老》这篇课文的内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《青山不老》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山不老》的基本概念、故事背景和人物形象。

过程：

讲解《青山不老》的故事背景，介绍故事发生的时代和环境。

详细介绍故事中的人物形象，如老农、山神等，分析他们的性格特点和故事中的象征意义。

3.《青山不老》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《青山不老》的特性和重要性。

过程：

选择《青山不老》中的几个关键片段进行分析，如老农与山神的对话、树木的生长等。

详细介绍每个片段的情节和意义，让学生全面了解故事中的自然描写和人物情感。

引导学生思考这些片段对理解故事主题的贡献，以及它们如何体现了人与自然的和谐关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《青山不老》相关的话题进行深入讨论，如“自然对人类的重要性”、“如何保护自然环境”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青山不老》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《青山不老》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《青山不老》的故事背景、人物形象、案例分析等。

强调《青山不老》在培养学生环保意识、珍惜自然资源等方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青山不老》读后感的短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注环境保护。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过学习《青山不老》这篇课文，学生在阅读理解方面取得了显著成效。他们能够准确地把握课文的主旨，理解作者想要传达的情感和思想。学生能够分析课文中的细节描写，如自然景观、人物对话等，从而更好地理解故事背景和人物性格。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上积极参与讨论，能够用自己的语言表达对课文的理解和感受。他们能够运用恰当的词汇和句式，清晰地阐述自己的观点，提高了口头表达能力。此外，学生通过写作作业，如读后感，进一步锻炼了书面表达能力。

3.审美鉴赏能力提高：学生在学习《青山不老》的过程中，逐渐培养了对自然美和人文精神的欣赏能力。他们能够从课文中感受到作者对大自然的赞美之情，以及人物之间的情感交流。这种审美鉴赏能力的提升，有助于学生形成积极的人生态度和价值观。

4.环保意识增强：通过学习《青山不老》这篇课文，学生对生态环境保护有了更深入的认识。他们了解到自然资源的有限性和重要性，以及人类活动对环境的影响。这种环保意识的增强，使学生能够自觉地在日常生活中关注环境保护，参与到环保行动中。

5.合作学习与沟通能力提升：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够有效地表达自己的看法。这种合作学习与沟通能力的提升，对学生未来的学习和工作具有重要意义。

6.创新思维能力培养：在案例分析环节，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们能够从不同的角度思考问题，尝试找到解决问题的多种途径。这种创新思维能力的培养，有助于学生面对未来的挑战，具备解决复杂问题的能力。

7.文化素养与历史意识增强：通过学习《青山不老》这篇课文，学生对中国的传统文化和历史有了更深的了解。他们了解到中国传统文化中尊重自然、和谐共生的理念，以及历史变迁对现代生活的影响。这种文化素养与历史意识的增强，有助于学生形成全面的历史观和文化观。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事背景：了解故事发生的时代背景和自然环境。

-人物形象：分析主要人物老农和山神的性格特点及象征意义。

-主题思想：探讨人与自然和谐共生的理念。

②重点词句：

-“青山不老”：寓意着自然的永恒和生命的顽强。

-“老农”：勤劳、坚韧、敬畏自然的象征。

-“山神”：自然力量的化身，代表自然界的神秘和力量。

③教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和展示图片，引出故事背景和主题。

-基础知识讲解：详细讲解故事背景、人物形象和主题思想。

-案例分析：分析课文中的关键片段，如老农与山神的对话，探讨人与自然的和谐关系。

-小组讨论：让学生分组讨论课文内容，如环保意识、文化传承等。

-课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师进行点评和总结。

-课堂小结：回顾学习内容，强调课文的重要性和意义。八、重点题型整理1.**填空题**

-题型：根据课文内容填空。

-举例：在《青山不老》中，老农对树木的________和________，让他对树木产生了深厚的感情。（答案：敬畏、爱护）

2.**简答题**

-题型：简要回答问题。

-举例：简述《青山不老》中老农与山神的对话内容，并说明这段对话对故事主题的体现。（答案：老农与山神对话中，老农表达了对树木的敬畏和爱护，山神则象征自然的力量和生命的永恒，这段对话体现了人与自然和谐共生的主题。）

3.**分析题**

-题型：分析课文中的具体情节或人物形象。

-举例：分析《青山不老》中老农这一人物形象，说明其性格特点及其在故事中的作用。（答案：老农是一个勤劳、坚韧、敬畏自然的人。他的形象体现了人与自然和谐共生的理念，是故事中的正面角色，通过他的行动和言语，推动了故事的发展。）

4.**开放题**

-题型：提出自己的观点或建议。

-举例：结合《青山不老》的故事，谈谈你对环境保护的看法。（答案：环境保护是每个公民的责任。《青山不老》的故事告诉我们，人类应该尊重自然、爱护自然，与自然和谐共生。我们可以从节约用水、减少污染、植树造林等方面做起，