川教版信息技术三年级下册《第一单元 神奇的互联网 2 搜索并保存图片》教学设计

川教版信息技术三年级下册《第一单元神奇的互联网2搜索并保存图片》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过《搜索并保存图片》的教学，旨在让学生了解网络图片的搜索方法，掌握图片的保存技巧，提高学生的信息素养和实际操作能力，培养学生的创新思维。通过结合课本内容，将理论知识与实践操作相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够有效利用网络资源，提高信息检索和筛选能力。提升学生的计算思维，通过搜索和保存图片的实践，锻炼学生的问题解决能力和逻辑思维能力。增强学生的数字化学习能力，让学生在实践操作中培养自主学习和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握搜索引擎的使用方法，能够快速找到所需的图片资源。

②学会正确保存图片，确保图片文件格式的选择和保存路径的设置。

2.教学难点，

①理解并掌握图片搜索的关键词设置技巧，能够提高搜索结果的准确性。

②掌握不同图片格式的特点和适用场景，根据实际需要选择合适的保存格式。

③在实际操作中，培养学生的问题解决能力，面对搜索结果过多或过少时，能够灵活调整搜索策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第一单元神奇的互联网》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备网络搜索引擎的使用说明、图片搜索操作演示视频、常见图片格式介绍图表等。

3.实验器材：准备学生电脑，确保网络连接稳定，便于进行图片搜索和保存操作。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，确保学生有足够的空间进行操作和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些生活中常见的图片，如风景、动物、食物等，引导学生思考这些图片是如何被获取的。

2.提出问题：引导学生思考如何在网上找到自己想要的图片，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.搜索引擎的使用方法：讲解搜索引擎的基本操作，如输入关键词、选择搜索范围等。

2.图片搜索技巧：介绍图片搜索的关键词设置技巧，如使用引号、加号、减号等。

3.图片保存方法：讲解图片保存的步骤，包括选择保存格式、设置保存路径等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组分配一台电脑。

2.实践操作：要求学生使用搜索引擎搜索特定主题的图片，并按照要求保存图片。

3.小组讨论：各小组分享搜索和保存图片的经验，讨论遇到的问题及解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问如何提高图片搜索的准确性。

2.回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对图片搜索和保存过程中的难点，教师提问学生，如“如何选择合适的图片格式？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组合作：教师提出一个与图片搜索和保存相关的问题，要求学生分组讨论并给出解决方案。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用网络资源提高自己的学习效率？

2.学生分享：学生分享自己的经验和想法，教师总结并强调信息素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调图片搜索和保存的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生利用网络资源搜索并保存一幅自己喜欢的图片，并撰写一篇简短的报告。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握搜索引擎的基本操作，了解图片搜索的关键词设置技巧，以及图片保存的方法和步骤。

2.技能提升：学生在实际操作中提高了信息检索和筛选的能力，学会了如何快速找到所需的图片资源，并能够根据需要选择合适的图片格式进行保存。

3.创新思维：通过小组讨论和实践操作，学生的创新思维得到了锻炼，能够针对问题提出不同的解决方案，并学会在团队中协作。

4.信息素养：学生通过本节课的学习，增强了信息意识，认识到网络资源的重要性，学会了如何利用网络资源提高自己的学习效率。

5.实践能力：学生在课堂上的实践操作中，提高了实际操作能力，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，主动参与讨论，表现出对信息技术的浓厚兴趣。

7.问题解决能力：学生在遇到搜索结果过多或过少时，能够灵活调整搜索策略，提高了问题解决能力。

8.自主学习能力：学生在课后能够自主搜索并保存图片，撰写报告，表现出较强的自主学习能力。

9.信息技术应用能力：学生能够将所学知识应用到其他学科的学习中，如设计课件、制作海报等，提高了信息技术应用能力。

10.评价与反思能力：学生在完成作业后，能够对自己的学习过程进行评价和反思，总结经验教训，为今后的学习打下坚实基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据课本内容，完成相关练习题，以巩固对搜索引擎使用、图片搜索技巧和保存方法的掌握。

2.图片搜索任务：学生需在课外时间，利用搜索引擎搜索一幅与课程内容相关的图片，如自然景观、历史人物等，并按照课堂所学，将图片保存到个人文件夹中。

3.图片报告撰写：学生需根据所搜索的图片，撰写一份简短的报告，内容包括图片的来源、图片的背景故事、图片的意义等。

4.家庭分享活动：鼓励学生与家人分享课堂所学，如向家人展示自己搜索到的图片，并讲解图片的相关知识。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师应详细指出学生在作业中存在的问题，如搜索引擎使用不当、关键词设置不准确、图片保存格式错误等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如推荐更合适的搜索引擎、提供关键词设置的建议、指导正确的图片保存格式等。

4.课堂讲解：在下一节课的开始，教师可以选择部分学生的作业进行展示，并针对作业中的亮点和问题进行讲解，以此为契机，全班共同学习。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。教师可以设置一些互评标准，如图片搜索的准确性、报告内容的完整性等。

6.家长沟通：教师可以通过家访或家长会等方式，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

7.定期评估：教师应定期对学生的作业完成情况进行评估，了解学生对知识的掌握程度，并根据评估结果调整教学策略。

8.反馈记录：教师应记录学生的作业反馈情况，包括学生的改进情况、进步速度等，以便于跟踪学生的学习进程。内容逻辑关系①知识点：

①搜索引擎的基本操作

②图片搜索的关键词设置

③图片保存的格式和路径

②词语：

①关键词

②格式

③路径

③句子：

①“在搜索引擎中输入关键词，可以快速找到所需的图片。”

②“选择合适的图片格式，可以保证图片的质量和兼容性。”

③“正确设置保存路径，便于日后查找和使用图片。”课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《互联网图片版权保护知识》

描述：本材料介绍了互联网图片的版权知识，包括版权的基本概念、图片使用的合法途径以及版权侵权可能带来的后果。通过阅读，学生可以了解网络图片版权的重要性，培养尊重知识产权的意识。

b.视频资源：《网络图片搜索技巧演示》

描述：该视频展示了如何利用搜索引擎进行图片搜索的详细步骤和技巧，包括如何使用高级搜索功能、如何筛选图片质量等，帮助学生提高图片搜索的效率和准确性。

2.拓展要求：

a.学生在课后阅读《互联网图片版权保护知识》，了解图片版权的基本概念和法律规定，并思考如何在日常生活中尊重他人的知识产权。

b.学生观看《网络图片搜索技巧演示》视频，尝试按照视频中的方法进行图片搜索，并在实际操作中应用所学的搜索技巧。

c.鼓励学生分享自己的学习心得，可以是成功找到所需图片的经历，也可以是遇到搜索困难时的解决方法。

d.教师可以提供以下指导：

-对于《互联网图片版权保护知识》，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。

-对于视频资源，教师可以设置问题清单，引导学生观看视频后回答问题，以加深对图片搜索技巧的理解。

e.教师解答疑问：对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时提供解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。

f.布置实践作业：学生可以选择一个感兴趣的主题，如“动物世界”、“科技发展”等，利用所学的图片搜索技巧和版权知识，在网上搜索相关图片，并制作成一张图片拼贴或信息卡片。

g.课后反馈：鼓励学生将拓展学习的内容以小报或报告的形式提交，教师对学生的作品进行评价，并给予适当的鼓励和指导。教学反思与总结这节课下来，我觉得还是有很多收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我注意到有几个地方做得还不错。比如说，在导入环节，我通过展示一些生活中常见的图片，激发了学生的兴趣，让他们对图片搜索有了初步的认识。在讲授新课的时候，我尽量结合实际操作，让学生在实践中学习，这样他们更容易理解和掌握。比如，在讲解如何使用关键词搜索图片时，我现场操作，让学生跟着做，效果还是挺不错的。

但是，也有一些地方我觉得还可以改进。比如，在巩固练习环节，我发现有些学生对于搜索结果的筛选和图片的保存格式掌握得不够好。这说明我在讲解这些内容时可能不够详细，或者教学方法上有所欠缺。接下来，我会在课后针对这些内容进行更深入的讲解和练习。

再来说说教学总结。

我觉得这节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在搜索引擎的使用、图片搜索的技巧和图片的保存方法上都有了明显的提高。尤其是在情感态度上，学生们对于网络信息的获取和利用有了更加积极的看法，他们意识到网络是一个巨大的知识库，但也需要学会筛选和鉴别信息。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对于搜索引擎的高级搜索功能不太熟悉，这可能会导致他们在搜索时遇到一些困难。另外，有些学生对于图片保存的格式选择上存在一些迷茫，不知道如何根据需要选择合适的格式。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我