小学生做文明学生创文明校园主题班会 教案

做文明学生，创文明校园主题班会教案一、教学背景小学阶段是学生行为习惯和道德品质形成的关键时期。营造文明的校园环境对学生的成长至关重要。然而，受教学条件限制，无法借助多媒体展示丰富资料。本次班会将通过多种教学方法，引导学生理解文明内涵，培养文明习惯，共同创建文明校园。二、教学目标（一）认知目标1.学生能清晰阐述文明的概念，涵盖言行、礼仪、道德等方面。2.准确识别校园内文明与不文明行为，理解其对个人和校园氛围的影响。（二）情感目标1.培养学生对文明行为的认同感与自豪感，对不文明行为产生羞耻感。2.激发学生主动参与创建文明校园的热情，增强集体荣誉感。（三）行为目标1.引导学生在校园生活中自觉践行文明行为，如礼貌待人、遵守秩序、爱护环境等。2.鼓励学生勇于制止不文明行为，以实际行动带动身边同学共同营造文明校园。三、教学重难点（一）教学重点1.全面讲解文明在校园生活各方面的具体表现与要求，让学生明确行为准则。2.通过多样活动，引导学生反思自身行为，强化文明意识，掌握践行文明的方法。（二）教学难点1.在缺乏多媒体辅助下，生动形象地呈现文明相关内容，使抽象文明概念易于学生理解。2.引导学生将文明认知转化为持久的实际行动，克服小学生行为易反复的特点，养成长期稳定的文明习惯。四、教学方法（一）故事导入法讲述文明或不文明行为带来不同结果的故事，引发学生兴趣，自然导入主题。（二）讨论交流法组织学生分组讨论校园文明话题，如文明行为的益处、不文明行为的改进等，促进思想交流。（三）角色扮演法创设校园常见场景，让学生扮演不同角色，体验文明与不文明行为的差异，增强情感共鸣。（四）榜样示范法邀请校内文明学生分享经验，树立身边榜样，激励其他学生学习。（五）奖励激励法准备小奖品，奖励课堂上积极参与、表现出色的学生，激发学习积极性。五、教学准备1.收集文明主题故事、案例，涵盖校园内外，精心整理备用。2.制作便签纸、卡片，用于记录想法、撰写发言要点及设计讨论、角色扮演题目。3.联系校内文明学生，邀请其参与班会分享经历。4.准备小奖品，如文明主题书签、徽章、笔记本等。5.设计“文明行为记录卡”和“文明校园手抄报”模板，用于教学延伸活动。六、教学过程（一）故事导入1.教师活动：同学们好！在开始今天的班会前，老师先给大家讲个故事。从前，有两个小朋友，一个叫明明，一个叫亮亮，他们一起去参加一个重要活动。明明一路上都很有礼貌，见到人主动问好，排队时也安安静静，不插队。而亮亮呢，不仅说话大声，还在排队时推挤别人。到了活动现场，明明因为礼貌文明的举止，得到了大家的喜爱和夸赞，还交到了新朋友。亮亮却因为不文明行为，遭到了大家的批评，心里很不好受。大家说，为什么明明会受到欢迎，而亮亮却被批评呢？（生动讲述故事，配合表情动作吸引学生）2.学生活动：学生认真倾听，积极回应：“因为明明文明，亮亮不文明。”3.教师引导：对啦，文明能让我们更受欢迎，给人留下好印象。在我们的校园里，文明也同样重要。今天，我们就来聊聊“做文明学生，创文明校园”这个话题。（二）文明是什么1.教师讲解：同学们，文明包含很多方面。在言行上，文明是使用礼貌用语，比如“请”“谢谢”“对不起”，不说脏话。在礼仪方面，见到老师、同学主动打招呼，遵守课堂、集会等场合的秩序。道德上，要爱护公物，乐于助人。比如，在图书馆安静看书，不打扰他人，这就是文明的表现。大家能说说在生活中还见过哪些文明行为吗？（结合校园生活举例，引导学生思考）2.学生发言：学生思考后发言，如“在公交车上给老人让座”“帮助同学解决学习问题”。3.教师总结：大家说得很好，这些都是文明的体现。文明就像我们身上的小徽章，能让我们变得更优秀，让我们的校园更美好。（三）校园文明大讨论1.小组讨论：现在，请大家分成小组，讨论两个问题：一是校园里有哪些文明行为值得我们学习，二是存在哪些不文明行为需要改进。可以结合自己的经历和观察来讨论。讨论结束后，每个小组推选代表发言。（将学生分组，每组4-6人，发放便签纸记录要点）2.小组汇报：各小组代表发言，分享讨论结果。如“主动捡起地上的垃圾，保持校园整洁是文明行为”“在教室里大声喧哗、追逐打闹是不文明行为”。3.教师引导：大家观察得很仔细。文明行为让校园充满温暖和和谐，不文明行为则会破坏校园环境。我们要多做文明事，改正不文明行为。那针对这些不文明行为，大家有什么好的改进办法吗？（引导学生思考解决办法）（四）角色扮演：校园的一天1.情境设定与角色分配：接下来，我们进行角色扮演。老师设定了校园里一天的几个场景，如早晨入校、课间休息、食堂就餐、放学排队。每个小组选择一个场景，进行角色分配，然后表演在这个场景中文明与不文明的不同表现，以及不文明行为带来的后果和文明行为带来的积极影响。（发放场景卡片，引导学生明确角色）2.小组表演：各小组排练后依次上台表演。如在课间休息场景，一组表演有的同学在教室里大声喧哗、追逐打闹，导致有同学摔倒受伤；另一组表演同学们文明休息，轻声交流、下棋、看书，氛围融洽。3.讨论与分析：表演结束后，全班讨论。分析每个场景中文明与不文明行为，思考如何避免不文明行为。教师引导学生体会文明行为的重要性，鼓励学生在生活中践行。（五）榜样的力量1.榜样分享：在我们学校，就有很多文明小榜样。今天，老师邀请到了[同学名字]同学，他在校园里一直是文明的践行者。下面请他给大家分享一下自己的经验和感受。（榜样同学上台分享，如讲述自己如何主动帮助同学、爱护校园环境等经历）2.互动交流：榜样同学分享后，其他学生可以提问，如“你是怎么做到总是这么有礼貌的”“看到不文明行为你会怎么做”。通过互动，让学生更深入了解榜样的行为动机和做法。3.教师点评：教师肯定榜样同学的行为，鼓励其他学生向他学习，从身边小事做起，成为文明学生。（六）文明承诺行动1.承诺书写：同学们，通过今天的学习，相信大家对文明有了更深的认识。现在，请大家拿出一张便签纸，写下自己的文明承诺。可以是针对某一不文明行为的改正，也可以是对某种文明行为的坚持，比如“我承诺不再在走廊里奔跑”“我承诺每天主动向老师同学问好”等。（教师巡视，鼓励学生认真书写）2.承诺分享：写完后，邀请几位同学上台分享自己的承诺，让大家共同见证。其他同学认真倾听，感受彼此的决心。3.承诺张贴：最后，大家将自己的便签纸贴在教室的“文明承诺墙”上，时刻提醒自己遵守承诺。老师希望大家说到做到，用实际行动践行文明。（七）总结与倡议1.教师总结：同学们，今天我们一起探讨了文明的含义，讨论了校园里的文明与不文明行为，还通过角色扮演和榜样分享，更加明确了文明的重要性。文明是一种习惯，也是一种力量，能让我们变得更好，让校园更美丽。2.教师倡议：老师倡议大家，从现在做起，从身边小事做起，做文明的传播者和践行者。让我们用文明的言行，共同创建一个温馨、和谐、文明的校园。相信只要我们齐心协力，一定能让文明之花在校园处处绽放！七、教学延伸1.设立“文明行为记录卡”，让学生记录自己一周内的文明行为，每周评选“文明之星”，在班级表扬并给予小奖励。2.开展“文明校园手抄报”活动，让学生将文明知识、自己的文明承诺等内容融入