初中七年级创作性戏剧椅的创艺教学设计

1初中七年级创作性戏剧椅的创艺教学设计本单元教学设计是以学生为主体，其宗旨在于培养富潜能、有创意的人才。重视发挥教师希望能让学生在没有压力，以一种较轻松的心情进入创作性戏剧表演领域。课程的安排上，依据艺术与人文-表演艺术课纲标准，订出学习评量指标，侧重于学生发力，融入家庭教育，并对家中成员的认知从同理心的角度重新体会家人角色的扮演。之源。」教学由实体世界融入虚拟的游戏中。行（生命之行为实践）达到艺术生活核心能力之专注力、想象力、感受力、创造力、表达力开发多元肢体潜力的学习过程，让德、智、体、群、美五育的教育落实在理论、创作与实务上。1.透过椅子为主轴，理解东方与西方表演之运用，写实与写意之区别，学习者可以运用各种道学生对于体会美感经验的创作能力。依据生活学习的演出，来建立赏析审美的概念。2.创作内涵的理解，主要以戏剧的技巧，来探索学生的所面临到困境与解决之道，使学习者了解生活与学习上的困境与解决之道。3.藉由创作的题材，透过戏剧的结构，让学生即兴编撰椅子延伸思考戏剧创作的重要元素需有高中低层次、几何图形2-3个变化、聚散、起承转合剧情、流畅度、力度等向度，来完成属于自己的创「艺」表达与呈现。5时.间重来我会更好:再把你认为更良好的互动，由自己开始改变经由表演呈现给欣赏的基本礼仪之外，学生观众于演出之后，在课堂中，以表现之内容、创作赏析、与表演者之表现作心得分享，以深入领略课堂互动与创作表现的过程。2(一)、教学重点与时间安排单元名称椅的创艺适用年级初中七年级时间创造力。本单元将透过有系统的深度学习，探索将椅子想象成各种表演道与艺术价值，引导学生延伸练习角色扮演，即兴创作为适当的教学题材。三、教学以想象出的场景角色扮演重新组合以发挥学生想象力、表达力练习、创作等多样活动，从多面向了解创作风貌。延伸学习并培养学生分组合作扮演)推车正在卖场(场景where购)物(what)(学生先备知识技能)(二)、教学目标单元目标4.表达力方面-学生在学习肢体表达角色扮演能力、语言、沟通技巧、问题解决、思考分析、与群体互动、团队合作这些能力培养，增进自我的表达能力的5.创造力方面-运用想象力和技能探索、研究、分析作多方面思考。了解创作之多种可能性。总结目标：引导学生更多的想象空间及延伸活动。3纲要课程目标核心能力二、增进生活中的艺术知能。三、奠定各类艺术的应用基础。及表达的能力。（二）培养对各类艺术型态感知及鉴赏能力。素及表现方法。具体目标对应教材纲要认知1.以椅子为主题表演运用的知识，东方写意西 方写实，例如：京剧一桌二椅的用法、西方剧场、哑剧、马戏团运用椅子表演高山、大楼，瑞士剧团把椅子当人对椅子演讲表演、碧娜鲍祥、蔡依林运用「符号」编舞跳椅子舞。素及表现方法。演创作性戏剧与生活的应用。理解东方与西方表演之运用，写实与写意之区别，学习者可以运用各种道具创作，并理解内扮演即兴创作进行表演方法及呈演。理解表演艺术于社会与文化的应用。以分组讨论创作性戏剧分组表演等方式，表达感受及想法技能教学目标。与运用多样的肢体语汇，以肢体动作及创作性戏剧培养想象力表达意念探索各类艺术及生活的关连。「即兴与创作」增进生活中的艺术知能。奠定各类艺术的应用基础。情意受表演重点指标向度，达成具体教学目标。4.能学习感受到多元艺术文化想象力及创意，并领悟其重要性。5.感受分享其学习感受即兴创作创作乐趣，以广度学习延伸欣赏开阔国际视野。开发表演艺术创作与应用的能力。参与艺术表演活动，启发个人艺术创作潜能。涵育艺术文化的素养。4四、教学活动设计戏剧架构时间(分钟)所需媒体教具节瑞士洛桑剧院椅子为引，诱发学讲述法3新闻报导影片欣赏思考想象及创造潜能为课程教学演原则。评量指标需完成空间高中低层次、几何图形2-3个变化、聚散、起承转合剧情、流畅等向度。讲述法2回忆引(发旧经验)课程中已欣赏过二0一二年xx艺谬剧作家尤涅斯科创作剧本《椅启发式教3发挥椅的创「艺」想象能力和探索运思的过程。观察法启发式教7投影片讲述法51.依据学习单的提示，各组讨论团结合作呈现创「艺」表演。2的观点，并反馈予学生。提供学生做为思辨的参考准则。讲述法价值澄清33请同学分享自己在看过【who、5九、强化保留与迁移1.提示学生在日常生活中，欣赏2.邀请学生检视自己的生活，下次讲述法25教学流程椅的创「艺」设计者教学对象初中七年级教学时数教学对象分析1.能具体阐述对艺术生活美学之感受，并与同学进行讨论。2.学生的基本艺术美学创造能力-能展现出不同角色扮演诠释。3.具备创造性戏剧基础表演能力。教材来源教材内容为依据初中「艺术与人文」课程目标自编戏剧教材，进行活化教学。设计理念学习联想思考创作活动。教学内容分析教学目标单元目标1-1专注力方面-思考创作性戏剧之1-2想象力方面发-挥想象能力和庭教育议题上发挥。将想象力表演历程肢体开发的创作呈现。用椅子的戏剧表演。1-2了解表演艺术创作多元能力。各种的生活议题内容，应用于分组角色扮演即兴发的创作呈现。1-3了解表演艺术内容说出其意义能表达出批判性思考其生活中椅的创「艺」之应用。创作性戏剧的表演教学目标。演表达呈现出椅的创「艺」。剧的表演之应用能力的教学目标。即兴创作角色扮演表达椅的创「艺」。具体目标。3-1专注力方面-欣赏分组群育即兴创作，感受生活表演美学。3-2创造力方面-能感受及创意之3-3感受力方面-想象力创作乐趣美学之具体教学目标。悟其重要性。作乐趣之具体教学目标。6节教学活动流程时间评量一节准备阶段及欣赏过二0一二年xx艺术节瑞士洛桑剧院椅子。觉察相关的想象创作表演题材。习单、小组互评重点评量标准指标向度：空间水平、几何学生思考以椅子主题为轴，运用想象力为创作的启发。计算机、单枪投机、nt投影片、师生发展阶段例如：京剧一桌二椅的用法、西方剧场、哑剧、马戏团运比赛第二名。2012xx艺术节瑞士剧团把椅子当人对椅子主题为轴，可以当作任何可能性的道具，例如：桥、手术台、娃娃车..计算机、餐桌、床、锄草机.请.同学看了老师的示范说出椅的创「艺」想象表演，你们想到什么？三、延伸内容／活动让-学生能激发创意重点提示：藉由老师示范以椅子当推车到卖场购物，看到毒淀粉，惊恐表情。请学生专心观察，并说出老师扮演的角色？在什么地可能性？请同学分成四组，每组8位，每组讨论时间10分代背景的音乐、音响、图卡DVD影音课堂总结阶段赞美与奖励。收回学习单。预告下次课程