人教版一年级下册语文第二单元教案

第（2）单元教学设计

本单元有一个混字、4篇课文、一个语文园地。亲情是这个单元主题。识字

2通过借鉴传统“三字经”语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记特点，

单

元将识字写字教学与爱长辈、爱家庭教育融为一体，并赋予爱教育以新内涵。

教

材

四篇课文有互相让看电视；有小小于为爸爸、妈妈、奶奶做事；为了照顾生

解

读

病妈妈把盼望已久郊游放弃……长辈慈爱，令人感叹；晚辈孝顺，让人欣慰。

通过对课文反复朗读，学生们一定能感受到家庭温暖和亲情温馨，从而产生

爱自己家，爱父母、爱家里每一个人情感，学会关心家里每一个人。

单

.

兀1、认识74个生字，会写30个生字。

教2、正确、流利、杓感情地朗读课文。体会家庭成员之间亲情。

学3、初步感知诗歌韵律美，喜爱读诗歌。

目4、养成尊敬长辈美德，有帮助长辈做事愿望和行动。

标5、从识字中发现规律，学会新字。

单元

1、认识74个生字，会写30个生字。

教学

2、能正确流利地朗读课文。

重点

单

元1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间亲情

教

学2、养成尊敬长辈美德，有帮助长辈做事愿望和举动

难

点3、通过学习使学生懂得关心K辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及事

4.理解课文内容懂得从小就要关心别人，为别人着想

学情

分析

教案首页

5看电视主备人鬣2S

课题

学习基

础

学

情

分

析

学习困

难预测

这首短小诗歌，生动地描绘了一家四口看电视感人场面，巧妙地将家庭

教温情与尊老爱幼好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既

材让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、

分结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电

析视奇妙一放弃自己爱看电视节目，换成别人爱看频道。最后，作者巧妙

地抛给读者一个问题，引起读者思考一每个人心里都装着一样什么东

西？

课1认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会

标写

要2.掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意

求间架结构。初步感受汉字形体美。

3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读

教

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

学

2、有感情朗读课文，理解“奇妙”表在哪里，体会家庭成员亲情。

目

3、初步感知诗歌韵律美，喜爱读诗歌。

标

教

学

重认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

点

教

学

难

亲情

庭成员

点体会家

教

具

学

具

图

学挂

，教

媒体

，多

卡片

生字

准

备

视

看电

板让

奶奶

--、

----

爸爸

我和

书

设

计

V/

人让

着他

让装

/

\

）

（疲劳

妈妈

教

学

得

失

细

节

教

陈

学

反述

思

归

因

分

析

改

进

措

施

）

课时

（第

续页

教案

时间

目标

改

补充修

程

教学流

分配

达成

第一课时

一、猜谜揭题（谜语导入）

1、猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻

花样。（打一家用电器）

［板书：电视］

2、交流课前调查情况说说你最喜欢看什么电

视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

二、初读感知

1、学生选择自己喜欢方式自由读课文。

标自然段序号，遇到不认识字和不理解池方作个

记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己

什么，小组内有什么问题不能解决。

三、自主识字

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识记生字交流：说说自己识记方法。

4、检查识字情况：变序开火车读。

四、再读课文

1、自由练读

2、个别读，评议（重点评议字音）

五、写字指导

达成

1、学生读“我会写”字后，谈识字方法及自己发

目标

现。

（一）

2、老师范写“家”字，学生观察。

3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错

地方。

4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生

一次比一次有进步。

教案续页（第课时）

目标时间

教学流程补充修改

达成分配

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。

2、摘果子，看看谁摘果子多。

二、朗读感悟

1、指导学生看图，学习第1自然段。

（1）看图说说这是谁家?他家都有哪些人?他们在

做什么？

（2）指名朗读。

（3）［板书：奇妙？］奇妙在哪儿呢？

对课文感悟，围绕“奇妙”一词展开。

2、读第二节，想想奇妙在哪里。

身为足球迷爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京

剧。

3、读第三节，想想奇妙在哪里。

（奶奶放弃了自己喜欢京剧，换成了足球频道；

奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。）

学生朗读，指导读出老人对儿女子孙浓浓爱意。

（范读一一练习读）

4、读第四节，想想奇妙在哪里。

（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈）

达成5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。

目标互敬互爱，为了他人快乐，放弃自己喜欢东

6、全班齐读第一节至第五节。

三、小组讨论，用“因为……所以……”造句。

然后全班进行交流。

1、联系课文：

因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

达成因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

目标2、联系自己家情况，用“因为……所以……”造

句。

四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里谈

谈他们感受。

根据课文内容选择。（填序号）

课堂

1、爸爸不爱看精彩球赛，是因为（）

练习（1）他不爱看。（2）为了让奶奶看京剧。

设计2、“每人人心里都装着一个秘密”，这个“秘密”是指（）

（1）对家人爱口（2）不可告人事

选词填空

达标

双幅场个

检测

一（）球赛一（）小手

题目

一（）图画一（）秘密

当堂

达标题号抽测人数达标人数百分比归因分析

反馈

预估时间

照样子，填一填。

5分钟

必例：（唱）京戏

做（）音乐（）舞蹈（）足球

完成时间

（）电视（）生字（）作业

作业

设计预估时间

选连一连，组成词语读一读。5分钟

做奇精比关音球舞换

掉妙彩赛员乐成蹈完成时间

教案首页

6-小手主备人爵2寸

课题

学习基

础

学

情

分

析

学习困

难预测

教

材《胖乎乎小手》是人教版一年级下册第二单元一篇课文，讲了兰兰胖乎乎小

分手帮家人拿过拖鞋，洗过手绢，挠过痒痒，而使全家人都喜欢这双胖乎乎小

析手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关心长辈好品质。

课

1认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写

标

2.掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间

要

架结构。初步感受汉字形体美。

求

3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

教

学1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

目2、正确、流利地朗读课文，读好疑问句和感叹句。

标3、激发学生帮助长辈愿望和行动。

教

学

认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。

重

正确、流利地朗读课文。

点

教

学

难

动。

和行

愿望

做事

长辈

帮助

，有

美德

长辈

尊敬

养成

句。

感叹

句和

疑问

点读好

教

具

学

片

字卡

、生

挂图

教学

具

准

备

板

小手

胖乎乎

书

设

鞋

拿过拖

计为爸爸

情

过事

做更

大家

---为

手绢

洗过

妈妈

一为

小手一

胖乎乎

痒

挠过痒

为姥姥

教

学

得

失

细

节

教

陈

学

反述

思

归

因

分

析

改

进

措

施