2025年春部编版语文七年级下册教案 12.台阶

12台阶教学目标1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。(重点)2.学会用细节刻画人物的写法,分析文中父亲的性格特点。(重难点)3.体会作者在字里行间流露出的对父亲的深厚情感。(重点)课时安排1课时同学们,有首歌是这样唱的:“人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此……”今天,我们将学习一篇讲述父亲的小说,让我们一起来感受这位父亲坚韧不拔的奋斗精神。1.掌握生字词(1)注意下列词语中画线字的读音和字形。啃(kěn)凹凼(dàng)揩汗(kāi)撬(qiào) 嘎嘎(gā) 筹划(chóu)磕(kē) 黏性(nián) 尴尬(ɡān)糟糕(gāo) 醒悟(wù) 晌午(shǎnɡ)烦躁(fán) 叮嘱(zhǔ) 硌牙(gè)挪动(nuó) 过瘾(yǐn) 门槛(kǎn)蹦跳(bèng) 涎水(xián) 头颅(lú)(2)解释下列词语。凼:方言,水坑。筹划:想办法,定计划。尴尬:处境困难,不好处理;(神色、态度)不自然。低眉顺眼:形容谦卑、恭顺的样子。自言自语:自己对自己说话;独自低声说话。言外之意:话里暗含着的没有直接说出的意思。微不足道:非常渺小,不值得一提。大庭广众:人很多的公开场合。若有所失:感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。2.作者简介李森祥(1956—),浙江衢州人。当代作家,浙江省作协的专业作家。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作。1986年在杂志《烟雨楼》发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。后来发表小说颇多,主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。3.背景解读本文选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版),有删减。李森祥远离故乡、从戎军营,时空的距离,使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考,从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说,基本上侧重于“家族圈”的表现。4.知识链接小说小说三要素:人物、故事情节、环境。人物是小说的第一要素,塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。故事情节通常包括:开端、发展、高潮和结局几个部分,有时前面还有序幕,后面还有尾声。这几个部分组织在一起,形成完整的故事情节,用以展现人物性格,表达中心思想。环境包括社会环境和自然环境,重点是社会环境。5.整体感知(1)故事的叙事线索是什么?“文眼”是什么?[交流点拨]叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高,屋主人的地位就相应高。(2)全文围绕“台阶”写了哪几件事?[交流点拨]回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲,父亲老了。(一)深层探究1.为什么父亲总觉得“我们家的台阶低”?[交流点拨]因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级,自家台阶只有三级,被人小看,“没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位”,想有地位而没有地位,所以总觉得自家的台阶低。2.“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?[交流点拨]台阶低,意味着经济地位低下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。3.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?[交流点拨]这篇小说题为《台阶》,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后就形成对比。第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。第三,写“我”在台阶上跳来跳去,表明那时年幼,而新屋造好,“我已经是大人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级,可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低。第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困。4.“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不做心理描写?[交流点拨]这篇小说是用第一人称写的,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起有高台阶的新屋,也叫人羡慕。5.文章倒数第四段,为什么父亲“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?[交流点拨]父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动就有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。6.从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历,你受到怎样的启示?你是如何看待父亲这个人物形象的?[交流点拨]父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当九级台阶砌好后,他却不好意思坐上去。(二)写作手法阅读全文,小组合作,分析本文的写作特点。[交流点拨](1)角度新颖,立意深刻。“台阶”是本文的线索,小说围绕“台阶”命题立意,组织材料。“台阶”贯穿始终,“台阶”映照了父亲的历史,也赋予了文章深刻的社会学意义,使小说的主旨表达得极为凝练和浓重。(2)语言朴实,感染力强。小说通篇采用白描手法,没有过多的渲染,语言质朴,富有感情。如“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”“砌出的缝铁老鼠也钻不开”“磨刀”等,这些质朴的语句和拟声词、方言口语的运用,使小说充满了乡土气息和生活气息,增强了感染力。(3)细节刻画,出神入化。细节描写的内容虽细小,却小中见大,以丰富的社会生活反映出深刻的主题。例如写父亲的辛苦劳作,说冬天砍柴卖柴,不知道他卖了多少钱,只知道“一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶”,这里就是巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节,说明了父亲为准备建造新屋所付出的辛劳。再如放鞭炮造新台阶时,写“父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是”,这个细节描写出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。(三)品析语言1.指出下列各句的描写方法,并分析其作用。①父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。②他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。[交流点拨]①句通过动作描写,表现了父亲因喜悦而手足无措的样子。②句通过外貌描写,表现了父亲为造新屋已经耗费了许多精力,到了晚年不能劳作的那种深深失落之感。2.“我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”?[交流点拨]“踏”形象地写出了父亲和泥的动作,“踏”既包含了“和”,又包含了“踩”,所以单用哪一个,都不够形象具体。同学们,本文的父亲是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标,有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲老实厚道、吃苦耐劳,用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。让我们更加尊重父亲,好好感谢父亲吧。同学们,《台阶》为我们诠释了一位父亲,在你的心目中,你的父亲是一个怎样的人?请简要地介绍一下吧。学生经过思考。在练习本上简单地写一段话,全班进行展示。教师对学生的作品简单点评。(示例)《台阶》是一篇小说,但也是叙事类作品,主要是用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写,我们清楚认识到“父亲”是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。全文中有个文眼:“台阶高,屋主人的地位就相应高。”引导学生抓住这个文眼,就抓住了理解整个故事的关键,就容易理解父亲的思想性格。在导入环节,我设计了一组带音乐的画面,音乐是刘和刚的《父亲》。这一组组震撼人心的画面再配上歌手深情的演唱为文章创设了情境,渲染了气氛。从外部刺激了学生