2022-2023学年湖南省湘西州凤凰县部编版六年级下册期末考试语文试卷(原卷版+解析)

2023年春季六年级语文期末学情诊断试题卷词句段运用1.看拼音根据语境写词语。在世界文化激荡的历史yǎnjìn（）中，中华民族有过无可bǐnǐ（）的huīhuáng（），亦有跌入低谷时的ànrán（）神伤。在世界文化激荡中站稳脚跟，中华民族靠的是自身的奋斗与实力，靠的是世界影响和国际贡献。少年强则国强，人才兴则国兴。同学们，作为新时代的乘风少年，你们要hòuzhí（）家国情怀，增强责任感和自信心，让生命yìyìshēnghuī（）！选择题。2.下列书写完全正确的一项是（）A.相形见拙执迷不悟相得益彰B.美伦美奂暗度陈仓投笔从戎C.俯首帖耳照萤映雪遂心如意D.笑容可掬耀武扬威感激涕零3.下列加点字读音全部相同的一组是（）A.这姑娘挺有冲劲儿，一个人干了两个人的活儿。向敌人阵地发起冲锋。B.杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。劳累了一天的纤夫们笑了，他们一边收起纤绳，一边向乐于助人的风娃娃表示感谢。C.小明家是开牧场的，蓄养了许多牲口，有牛、猪、羊……这位白发苍苍老人为灾区捐出了自己全部的积蓄。D.当年清秀的少年一个个变成脑满肥肠，臃肿不堪，满脸横肉，真是糟糕。村上春树说：“肉体才是人的神殿，不管在那里供奉什么，它都应该更强韧、更美丽、更清洁。”他这个人行事蛮横，大家都不喜欢他。4.下列句子中表达的意思跟其他三句不一样的是（）A.载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。B.载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲吗？C.不能不说载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。D.载人航天梦想的实现，难道不是全体中国人的骄傲吗？5.妙笔生花，文字传情。（1）体会下面句子中冒号的用法，仿照着写一写。热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜，好像浑身有使不完的力气。________________（2）我会转述。明天学校组织去春游，老师提醒大家穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合。你的同桌丽丽生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“______”。丽丽的妈妈说丽丽感冒还没好，明天不能去春游了，请你帮她向老师再请一天假。第二天你见到老师，你会说：“______”。（3）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。群鸟飞过湖面a．一群鸟在波光粼粼的湖面上轻盈地划过，翅膀卷起的气流吹动湖水，只见湖水泛起阵阵涟漪，一圈一圈地荡漾向远方，好似一匹青色的丝绸在风中飘动。b．鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。放学后的校园火车进站入夜后的村庄a．_____________b．_____________6.积累与回顾。①小朋很年轻，可人家早就______了，成了大发明家了！（写一句歇后语）②“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”中的“？”指的是______，“！”指的是______。这句话告诉我们______。③古人把“______”五个音阶叫做“五音”，后来又加入“变宫、变徵”成为了“七音”。7.依依惜别。六月，当耳畔响起动人的《送别》之歌，当眼前掠过熟悉的校园风景，当手中紧握炙热的毕业证书，我们该如何纪念这值得铭记一生的时刻呢？请你参与设计一场毕业活动，让同学们的毕业季难忘而精彩。【活动一】毕业联欢会仿照开场和结尾，结合节日内容，为第一幕、第二幕拟定主题名称，写在横线上。开场［昨日重现］播放师生影集，回忆六年点滴。第一幕______合唱：《给老师的信》朗诵：《致亲爱的母校》舞蹈：《每当我走过老师的窗前》第二幕______小提琴演奏：《童年》小品：《谁说童年不精彩》独唱：《青春之歌》结尾［拥抱未来］朗诵：《相信未来》合唱：《我的未来不是梦》【活动二】临别赠言毕业在即，你有哪些话想对母校、老师、同学或是你自己说，请你将自己的心声写下来。（不得出现真实信息，出现的母校以“育才学校”代替，老师用“姓+老师”的格式，同学用“A同学”代替。2分）亲爱的______：______________阅读与鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。①知识链接：《我的思念是圆的》为诗人艾青的一首现代诗，写于1989年，是诗人艾青的晚期作品。由于经历太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来，他想到了心灵相通的挚友，骨肉亲人多年不在身边，有的已经离世，而自己还活着，心头产生更深重的孤独和凄凉之情，在这样的情势之下写了这首诗。②“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。”诗和远方一样，在人们的心中，那是美好的向往和体验.今天借用所选的诗，我们一起抵达美好的“远方”——那些身边的美好，可能都被生活的庸常忽视了，疏远了我们的心灵，变成了“远方”；而诗，会让她们重新被发现，被感知，被再次创造，获得新的生命。8.请比较上面所选的现代诗和古诗，说说从表达上你发现了什么。（不少于2点）_____________________9.说说《我的思念是圆的》诗人描写的情景、画面，体会诗人字里行间表达了怎样的思想感情？_____________________10.看到诗句“八月中秋的月亮，也是最亮最圆的”你联想到的相关情景画面或者生活体验是什么？_____________________11.以“我思念是______的”为主题，选择恰当的意象，仿写一首小诗。_____________________12.《十五夜望月》前两句写景，不带一个月字，我们却可以从“______”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物______的特点。13.《十五夜望月》这首诗的景物描写有什么作用？请简要回答。____________________14.这两首诗歌都与“月亮”有关，请问这两首诗歌中哪一句惊艳到你？为什么？____________________阅读短文，完成小题。大江保卫战①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！④汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簾洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。⑤大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。15选文详细介绍哪几个画面？________________16.选文中哪些字词用妙，你从这些字词中收获了什么？________________17.有同学说“荆江告急！武汉告急！九江告急！”可以改成“荆江、武汉、九江纷纷告急！”你同意他的说法吗？说说你的理由。_______________18.有一位同学很苦恼，说第二自然段关注了人物群体，第三自然段写了个别战士，选文为什么要这样布局呢？请你为这位同学分析分析，结合内容说说这样写的好处。________________19.如果你是选文中的小江姗，你想到什么？会说些什么？________________20.6月1日至4日，湖南省出现强降雨过程。6月1日至3日，经过两轮强降雨过程，凤凰县平均降水量超过180毫米，站点最大降水量达370.3毫米。位于凤凰古城上游的长潭岗水库水位已达398米，超汛限警戒水位6米，而水库闸口高度只有398米，这意味着如果水库水位再上涨2米，就将发生漫坝的险情。假如你就是解放军某部三连连长，在6月3日凌晨三点接到长潭岗水库泄洪通知，你计划从哪些方面做工作？______________阅读名著，完成小题。骑鹅旅行记（节选）①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。⑩那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。学校“艺术节”即将拉开帷幕，请你把《骑鹅旅行记》改编成课本剧，让大家感受尼尔斯形象。21.为了让观众对改编剧有一个初步了解，导演组想在开演前以视频的形式对《骑鹅旅行记》、作者和故事前情进行介绍。请你写一段介绍语吧！____________________22.编剧组要把剧本编成两幕剧，请为两个小节各拟一个题目（提示：概括时要关注文中的人物、事件、地点等）___________________23.为了更好地改写剧本，演员需要对人物做角色定位，请找出描写尼尔斯的句子，对其进行分析。描写尼尔斯的句子：________________分析：____________24.为了演好故事中尼尔斯这个角色，你计划从哪些方面做准备？___________________25.为了更好地宣传本班剧目，宣传组同学想要设计一张宣传海报并配上尼尔斯人物形象的宣传语，请你帮他们写一写宣传语吧！__________________阅读材料，完成9—16题。（附加题，）【材料一】冬夜读书示子聿[宋]陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。①子聿：陆游的小儿子。②遗：保留，存留。③工夫：做事所耗费的时间。④始：才。⑤绝知：深入、透彻的理解。⑥行：实践。躬行：亲身实践。【材料二】中庸·第二十章博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。⑦之：指问的对象。⑧笃：切实地；坚定。⑨思：思考。⑩辨：辨别。⑪行：行动，做；实行。⑫弗：通“不”，表示否定。⑬措：搁置，终止。⑭问：这里指求教。⑮道：做到。⑯审：仔细。⑰慎：慎重。【材料三】论读书①读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博才也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。②读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。26.联系上下文，解释下面加点字词。①少壮工夫老始成______②纸上得来终觉浅______③怡情______④吹毛求疵______27.联系上下文，谈谈你对下面句子的理解。①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。__________________②有弗辨，辨之弗明，弗措也。__________________③有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。___________________28.【材料一】你还知道哪些人也是“少壮工夫老始成”？（不少于2人）___________________29.【材料二】中“果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”中的“此道”具体是指什么？___________________30.【材料三】作者从哪几个方面谈读书？___________________31.孩子，长大的你拥有一间属于自己的小房间，请从【材料三】中选出一个句子作为书房的装饰标语，并说明理由。句子：___________________理由：___________________32.没有比较的事物是无法鉴别它的好坏、美丑、善恶、真假的，有比较才会有鉴别。请你比较这三则材料，找出在做学问方面相同点和不同点。_________________________33.默读三则材料，选择一处美句进行品读，发现句子表现力强的秘密；并仿写一句（仿写的内容是你读书的感悟）美句：__________________秘密：__________________仿写：__________________表达与交流34.习作。诗歌来源于生活又高于生活，是用高度概括而又精炼含蓄的语言对生活的真实反映。它的魅力就在于把现实生活艺术化，给人以艺术美的享受！读之，可以陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、升华思想、提升品味……请回顾统编版小学六年级下册语文教材提供的十首古诗中任选一首，改写成一篇小短文，可以适当增加诗歌背后的故事，尽量做到事、景、情交融。要求：①题目自拟；②以作者视角改写；③不能出现与个人相关的信息。

2023年春季六年级语文期末学情诊断试题卷词句段运用1.看拼音根据语境写词语。在世界文化激荡的历史yǎnjìn（）中，中华民族有过无可bǐnǐ（）的huīhuáng（），亦有跌入低谷时的ànrán（）神伤。在世界文化激荡中站稳脚跟，中华民族靠的是自身的奋斗与实力，靠的是世界影响和国际贡献。少年强则国强，人才兴则国兴。同学们，作为新时代的乘风少年，你们要hòuzhí（）家国情怀，增强责任感和自信心，让生命yìyìshēnghuī（）！【答案】①.演进②.比拟③.辉煌④.黯然⑤.厚植⑥.熠熠生辉【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“演”“拟”“煌”“黯”“熠”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。选择题。2.下列书写完全正确的一项是（）A.相形见拙执迷不悟相得益彰B.美伦美奂暗度陈仓投笔从戎C.俯首帖耳照萤映雪遂心如意D.笑容可掬耀武扬威感激涕零【答案】D【解析】【详解】本题考查字形辨析。A．相形见拙——相形见绌；B．美伦美奂——美轮美奂；C．照萤映雪——囊萤映雪；故选D。3.下列加点字读音全部相同的一组是（）A.这姑娘挺有冲劲儿，一个人干了两个人的活儿。向敌人阵地发起冲锋。B.杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。劳累了一天的纤夫们笑了，他们一边收起纤绳，一边向乐于助人的风娃娃表示感谢。C.小明家是开牧场的，蓄养了许多牲口，有牛、猪、羊……这位白发苍苍的老人为灾区捐出了自己全部的积蓄。D.当年清秀的少年一个个变成脑满肥肠，臃肿不堪，满脸横肉，真是糟糕。村上春树说：“肉体才是人的神殿，不管在那里供奉什么，它都应该更强韧、更美丽、更清洁。”他这个人行事蛮横，大家都不喜欢他。【答案】C【解析】【详解】本题考查字音辨析。A．冲，chōng/chòng，交通要道；朝特定的目标或方向快速猛闯；向上升；向上顶；猛烈碰撞/对着，向着；凭，根据；猛烈；强烈；一种使金属板成形或在金属板上打孔的专用设备称“冲床”。冲劲儿，拼音chòngjìnr；冲锋，chōngfēng；B．纤，xiān/qiàn，细小/拉船用的绳子；纤细，xiānxì；纤夫，qiànfū；C．蓄养，xùyǎng；积蓄，jīxù；D．横，héng/hèng，跟地面平行的；纵横杂乱；跟物体的长的一边垂直的/不吉利的；意外的；横肉，héngròu；蛮横，mánhèng；、故选C。4.下列句子中表达的意思跟其他三句不一样的是（）A.载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。B.载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲吗？C.不能不说载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。D.载人航天梦想的实现，难道不是全体中国人的骄傲吗？【答案】B【解析】【详解】本题考查理解句子含义。A．结合所给句子，为陈述句，表达的是肯定的意思：载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。B．结合所给句子，为疑问句句，表达的是疑问的意思：询问载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲吗？C．结合所给句子，为双重否定句，表达的是肯定的意思：载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。D．结合所给句子，为反问句，表达的是肯定的意思：载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。故选B。5.妙笔生花，文字传情。（1）体会下面句子中冒号的用法，仿照着写一写。热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜，好像浑身有使不完的力气。________________（2）我会转述。明天学校组织去春游，老师提醒大家穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合。你的同桌丽丽生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“______”。丽丽的妈妈说丽丽感冒还没好，明天不能去春游了，请你帮她向老师再请一天假。第二天你见到老师，你会说：“______”。（3）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。群鸟飞过湖面a．一群鸟在波光粼粼的湖面上轻盈地划过，翅膀卷起的气流吹动湖水，只见湖水泛起阵阵涟漪，一圈一圈地荡漾向远方，好似一匹青色的丝绸在风中飘动。b．鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。放学后的校园火车进站入夜后的村庄a．_____________b．_____________【答案】①.活泼的小狗可讨人喜欢了：一会儿打滚儿，一会和你握手，一会儿两条腿站立起来走路，逗得人们哈哈大笑。②.丽丽，明天学校组织去春游，老师提醒我们穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合③.老师，丽丽感冒还没好，今天不能去春游了，让我帮她跟您再请一天假④.放学后的校园：当你走进校园时，会看见道路两旁有几棵高大的桂花树，树上开满了桂花，当秋风吹来的时候，树上的叶子像许多蝴蝶纷纷扬扬的飘落下来，碧绿的小草也渐渐地变黄了。宽阔的操场上站满了高年级同学，他们正在热火朝天加紧训练，准备参加学校里举办的秋季运动会。

⑤.放学后的校园：放学后，刚刚还沸腾的校园渐渐恢复了平静。几个动作慢的同学正缓缓走出校园。最后随着一阵锁门声响起，校园静悄悄的，只有青葱的松柏依然挺立在路的两旁，守卫着校园。【解析】【详解】（1）本题考查对冒号的理解与仿写句子能力。冒号的作用有：表示提示语后的停顿；表示总括上文或引起下文的分说。做此题首先了解冒号的作用，然后根据句意，结合题目要求进行对句子的仿写，要做到仿写的句子合情合理。结合例句可知，句中冒号的作用都是表示提示下文，可据此仿写。示例：小亮是个细心的好孩子：有一次，妈妈叫他擦桌子，他先把桌子上的的东西收拾一下，再一丝不苟地擦起桌子，不放过一丝尘土。他去妈妈的公司帮妈妈发放东西时也非常用心，从不会放错。阿姨们都夸他是个细心的孩子。（2）本题考查口语交际。转述是一个双向互动的过程，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人。我们要弄清楚是向谁转述，转述谁的话。这里是要向丽丽转述老师的话，以及向老师转述丽丽妈妈的话，转述时意思清楚，注意礼貌用语即可。如：丽丽，明天学校组织去春游，老师说要我们穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合。老师，丽丽的妈妈给我说丽丽感冒还没好，今天不能去春游了，让我帮丽丽跟您再请一天假。（3）本题考查情景写话。阅读例句可知，句子抓住某处景物写出了景物的动、静之美。故仿写句子时，从“放学后的校园、火车进站、入夜后的村庄”选出一个你觉得最容易写的情景，详细写一写，注意合理组织语言。示例：火车进站：呜呜随着一声长鸣，火车准点的像一条巨蟒缓缓地驶进火车站！安静的站台，顿时热闹起来，返乡游子和旅客拉着行李箱，有的搀扶着老人，有的牵着小孩，从各节车厢涌向站台！火车进站：火车到了终点站，慢慢停了下来。已是深夜，站台上只有几个乘客在默默地走着。昏黄的灯下，只有静静的站台在沉沉地入睡。6.积累与回顾。①小朋很年轻，可人家早就______了，成了大发明家了！（写一句歇后语）②“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”中的“？”指的是______，“！”指的是______。这句话告诉我们______。③古人把“______”五个音阶叫做“五音”，后来又加入“变宫、变徵”成为了“七音”。【答案】①.隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外②.发现的问题，不断探索③.通过探索，解决了疑问后总结出的真理④.只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。⑤.宫、商、角、徵、羽【解析】【详解】本题考查的是文学知识积累。（1）分析题干可知，说的是小朋很年轻，可人家早就成了大发明家了！是名声在外，可写歇后语：隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外；（2）结合课文《真理诞生于一百个问号之后》，可知发现真理的前提条件就是见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索。那么，等你解答了若干个问号之后，就能发现真理。只要善于观察、见微知著、不断探索、独立思考、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。可知找到真理”中的“？”指的是动过的思考，与探索，“！”指的是经过反复不断地探索了解，最后得出的结论。这句话告诉我们是一件事情要通过不断地探索,发现并解决了疑问,最后找到了真理。（3）结合日常学习积累，可知在古时五个音阶叫做“五音”，五音是指宫、商、角、徵、羽。五声音阶，汉族古代音律。就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1、2、3、5、6，宫、商、角、徵（zhǐ）、羽。唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。7.依依惜别。六月，当耳畔响起动人的《送别》之歌，当眼前掠过熟悉的校园风景，当手中紧握炙热的毕业证书，我们该如何纪念这值得铭记一生的时刻呢？请你参与设计一场毕业活动，让同学们的毕业季难忘而精彩。【活动一】毕业联欢会仿照开场和结尾，结合节日内容，为第一幕、第二幕拟定主题名称，写在横线上。开场［昨日重现］播放师生影集，回忆六年点滴。第一幕______合唱：《给老师的信》朗诵：《致亲爱的母校》舞蹈：《每当我走过老师的窗前》第二幕______小提琴演奏：《童年》小品：《谁说童年不精彩》独唱：《青春之歌》结尾［拥抱未来］朗诵：《相信未来》合唱：《我的未来不是梦》【活动二】临别赠言毕业在即，你有哪些话想对母校、老师、同学或是你自己说，请你将自己的心声写下来。（不得出现真实信息，出现的母校以“育才学校”代替，老师用“姓+老师”的格式，同学用“A同学”代替。2分）亲爱的______：______________【答案】①.师恩难忘②.童年回忆③.A同学④.时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了，不知道毕业后我们是不是依旧在一起，可能各奔东西，可能有缘再见。祝你在初中的学习生活中，成绩能名列前茅，以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。【解析】【详解】本题考查综合实践活动一：根据题干可知，为第一幕、第二幕拟定活动名称。结合第一幕的内容“《给老师的信》《致亲爱的母校》《每当我走过老师的窗前》”可知，都与老师有关，故拟定活动名称可为：师恩如山、难忘师恩等。结合第二幕的内容“《童年》《谁说童年不精彩》《青春之歌》”可知，都与童年、青春有关，故拟定活动名称可为：童年之光、梦系青春等。活动二：本题为开放性题型，答案不唯一。结合实际，写出自己想对母校、老师、同学说的话即可，注意合理组织语言。示例：亲爱的李老师：忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您不厌其烦的的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！阅读与鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。①知识链接：《我的思念是圆的》为诗人艾青的一首现代诗，写于1989年，是诗人艾青的晚期作品。由于经历太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来，他想到了心灵相通的挚友，骨肉亲人多年不在身边，有的已经离世，而自己还活着，心头产生更深重的孤独和凄凉之情，在这样的情势之下写了这首诗。②“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。”诗和远方一样，在人们的心中，那是美好的向往和体验.今天借用所选的诗，我们一起抵达美好的“远方”——那些身边的美好，可能都被生活的庸常忽视了，疏远了我们的心灵，变成了“远方”；而诗，会让她们重新被发现，被感知，被再次创造，获得新的生命。8.请比较上面所选的现代诗和古诗，说说从表达上你发现了什么。（不少于2点）_____________________9.说说《我的思念是圆的》诗人描写的情景、画面，体会诗人字里行间表达了怎样的思想感情？_____________________10.看到诗句“八月中秋的月亮，也是最亮最圆的”你联想到的相关情景画面或者生活体验是什么？_____________________11.以“我的思念是______的”为主题，选择恰当的意象，仿写一首小诗。_____________________12.《十五夜望月》前两句写景，不带一个月字，我们却可以从“______”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物______的特点。13.《十五夜望月》这首诗的景物描写有什么作用？请简要回答。____________________14.这两首诗歌都与“月亮”有关，请问这两首诗歌中哪一句惊艳到你？为什么？____________________【答案】8.都运用了联想，想象，都抒发了自己的思念之情。

9.诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮，月亮只有中秋圆，借中秋之月表达对团聚、亲情、友情的珍视与怀想。10.今天的月亮真亮，在屋顶上爷爷给我们讲了许多关于嫦娥的故事。赏了月，还要吃月饼呢打开了我们给爷爷买的各种各样的月饼，高兴地吃了起来，那圆圆的月亮也寄托人们渴望团圆的梦想。11.①.方②.信封是方的，无论天多高，路途多远。

我的思念总能到达亲人的身边。

12.①.地白

②.凄清13.衬托自己孤寂的心境14.我觉得“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”很惊艳，不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。【解析】【8题详解】本题考查表达方式。结合两首诗歌的内容，说说自己发现了什么，组织语言表达，都运用了联想和想象：《十五夜望月》由眼前景联想到月宫景——冷露无声湿桂花。由自己“对月怀人”联想到普天之下人们的思乡情愁。《我的思念圆的》由思念的“圆”联想到西瓜、苹果、月饼的圆，进一步联想到自己与亲人的“不团圆”，从而表达自己渴盼团聚的心理。《十五夜望月》在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之情，而是用了一种委婉的语气:不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是特别是“落”自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得含蓄深沉。《我的思念圆的》化无形为有形，借助其他的事物来体现思念。月亮是人们常用来寄托感情的事物，所以在这个时候，思念就变为“圆”的了。作者不仅仅赋予了思念以形象，还赋予了它特殊的味道。【9题详解】本题考查思想感情。结合诗歌句子“我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它”可知诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮，月亮只有中秋圆，言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚，人应该由不圆到圆。诗人借中秋之月表达对团聚、亲情、友情的珍视与怀想。【10题详解】本题考查语言表达。结合自己的生活经验，说说自己看到诗句“八月中秋的月亮，也是最亮最圆的”联想到的相关情景画面或者生活体验，组织语言表达，如：我想到八月中秋节夜晚悄悄地来临了，一轮圆圆的月亮徐徐上升，散发着皎洁的光，我们一家人围坐在桌边，说说笑笑，吃着晚饭，赏着月亮，很是幸福。【11题详解】本题考查语言表达。结合自己的思念，选择恰当的意象，仿写小诗，如：我的思念是暖的：微风是暖的，从春到夏，从秋到冬，只要你的窗帘轻轻飘动，就是我在轻声地将你呼唤。【12题详解】本题考查诗句内容理解。前两句写景，意思为庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。却不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。我们可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出了景物凄清的特点。【13题详解】本题考查诗句内容理解。结合诗句内容可是描写的景物有：月、庭院、树枝、乌鸦、秋露、桂花；作用是诗中有画，渲染了中秋望月的特定的环境气氛。把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。【14题详解】本题考查语言表达。结合自己的阅读经验，想象自己觉得哪一句最美，并说明原因，如：我觉得“不知秋思落谁家。”很美，“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。阅读短文，完成小题。大江保卫战①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！④汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簾洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。⑤大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。15.选文详细介绍哪几个画面？________________16.选文中哪些字词用的妙，你从这些字词中收获了什么？________________17.有同学说“荆江告急！武汉告急！九江告急！”可以改成“荆江、武汉、九江纷纷告急！”你同意他的说法吗？说说你的理由。_______________18.有一位同学很苦恼，说第二自然段关注了人物群体，第三自然段写了个别战士，选文为什么要这样布局呢？请你为这位同学分析分析，结合内容说说这样写的好处。________________19.如果你是选文中的小江姗，你想到什么？会说些什么？________________20.6月1日至4日，湖南省出现强降雨过程。6月1日至3日，经过两轮强降雨过程，凤凰县平均降水量超过180毫米，站点最大降水量达370.3毫米。位于凤凰古城上游的长潭岗水库水位已达398米，超汛限警戒水位6米，而水库闸口高度只有398米，这意味着如果水库水位再上涨2米，就将发生漫坝的险情。假如你就是解放军某部三连连长，在6月3日凌晨三点接到长潭岗水库泄洪通知，你计划从哪些方面做工作？______________【答案】15.描写了战士们保护大堤的画面；受伤仍坚持救援的画面；洪水中救人的画面。16.我觉得“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”飞字用得妙。写出了解放军战士救人的急切的动作和心情，这种情况下，时间就是生命。17.不同意，三处告急和三个感叹号构成了排比，增强了句势，更能让人们体会到当时情况的危急。18.第②自然段关注群体，第③自然段描写了一位战士，这样写点面结合，可以更密集、更生动地塑造人物形象，表达主题，更容易塑造立体的人物形象，避免人物扁平化。19.我会想解放军叔叔来了，我有活下去的希望了，我会说，解放军叔叔，谢谢你们，你们冒着危险进行救援，你们是真正的英雄。20.①指挥群众有序撤离到安全地带；②准备足量的沙包和麻包；③准备救援的冲锋舟。【解析】【15题详解】本题考查文章内容理解。结合文章第②自然段句子“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：‘大堤，保住大堤！’”可知描写了战士们奋不顾身保护大堤的画面；结合文章第③自然段句子“黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”可知描写了黄晓文在受伤的情况下仍然坚持救援的画面；结合文章第④自然段句子“在安造，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簾洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望”可知描写了战士们在洪水中抢救人民的画面。【16题详解】本题考查分析字词含义。结合文章内容，选择自己认为写得妙的字词，说说自己读出了什么，组织语言表达，如：我觉得“嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头一大堤，保住大堤！”我觉得“全然不顾”用得妙，我体会出子弟兵早已把生死置之度外，一心要保住大堤。【17题详解】本题考查分析字词作用。结合所给句子，说明三个告急和三个省略号在文中的作用，如：不同意，三个告急形象地说明了当时情况的危急，三个感叹号增强了语气，说明许多地方出现了严重的险情，情况十分危急，抗洪救灾刻不容缓，换成“荆江、武汉、九江纷纷告急！”表达效果就没那么强烈了。【18题详解】本题考查文章写法。短文第②段关注了解放军保卫大堤的群体形象，第④段特写了个体形象解放军某部四连连长黄晓文的事迹，这是运用了点面结合的方法。这样点面结合的描写，层次感及画面感很强，既让我们感受到了官兵作为一个群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强。塑造了令人印象深刻的解放军官兵个体和群体的形象。【19题详解】本题考查语言表达。结合文章第④自然段句子“在簾洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望”，想象这时赶到的的解放军战士给了小江珊生的希望，所以此刻的小江珊一定对解放军战士充满了感激。围绕“江小珊感激之情”，合理展开现象即可。如：我可能会说：解放军叔叔，谢谢你们，是你们给了我生的希望。【20题详解】本题考查语言表达。所给内容“位于凤凰古城上游的长潭岗水库水位已达398米，超汛限警戒水位6米，而水库闸口高度只有398米，这意味着如果水库水位再上涨2米，就将发生漫坝的险情。”说明群众此时正面临着危险，情况十分危急。结合短文第②段“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭”，文章第③自然段句子“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑”和文章第④自然段“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢”可知，可结合关键词“沙包、麻包、冲锋舟”作答。如：首先疏散群众，紧急通知长潭岗水库上下游的群众疏散，离开自己的家，保障群众生命安全。其次，准备足量的沙包和麻包，能够最大程度的拦截洪水；最后，准备几艘救生船，便于解救落水群众。言之有理即可。阅读名著，完成小题。骑鹅旅行记（节选）①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。⑩那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。学校“艺术节”即将拉开帷幕，请你把《骑鹅旅行记》改编成课本剧，让大家感受尼尔斯形象。21.为了让观众对改编剧有一个初步了解，导演组想在开演前以视频的形式对《骑鹅旅行记》、作者和故事前情进行介绍。请你写一段介绍语吧！____________________22.编剧组要把剧本编成两幕剧，请为两个小节各拟一个题目（提示：概括时要关注文中的人物、事件、地点等）___________________23.为了更好地改写剧本，演员需要对人物做角色定位，请找出描写尼尔斯的句子，对其进行分析。描写尼尔斯的句子：________________分析：____________24.为了演好故事中尼尔斯这个角色，你计划从哪些方面做准备？___________________25.为了更好地宣传本班剧目，宣传组的同学想要设计一张宣传海报并配上尼尔斯人物形象的宣传语，请你帮他们写一写宣传语吧！__________________【答案】21.不爱学习、调皮贪玩的少年尼尔斯，因捉弄小精灵而被变成只有拇指般大小的小人儿，由此开始了一场跨越千山万水的冒险之旅。尼尔斯骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，一路上智斗狐狸、解救灰雁、驱散老鼠……随着旅行的深入，瑞典的旖旎风光渐次展开，古老的传说与故事呼之欲出。让我们一起走进瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的《骑鹅旅行记》吧。22.尼尔斯被困森林；尼尔斯帮助雄鹅下水

23.①.男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。②.尼尔斯的行为慢慢地发生了变化，由原来的调皮变为了善良，乐于助人。24.熟读名著，了解人物性格变化过程；加强练习，对自己的表演进行练习；排练演出。大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。排练时，还可以制作一些简单的道具。25.在惊险与喜悦交织的旅途中，尼尔斯收获了智慧与勇气，也懂得了爱。【解析】【21题详解】本题考查语言表达。结合《骑鹅旅行记》的作者和故事前情，组织语言，对《骑鹅旅行记》进行介绍，如：你是否喜欢探险，却由于不够勇敢而选择放弃？你是否也曾有过“世界那么大，我想去看看”的念头？可是因为种种原因，又会打了退堂鼓。今天跟大家分享《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书，这是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，于1907年首次出版，这是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。现在就让我们跟着书中的主人公——尼尔斯，一起踏上这趟神奇的旅程吧！【22题详解】本题考查拟定标题。结合文章第①自然段句子“尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。”可知尼尔斯遭遇了困境，因此可以拟定小标题为遭遇困境；结合文章第⑧自然段句子“雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。”可知尼尔斯帮助大白鹅下水，可以拟定标题为：帮大白鹅下水。【23题详解】本题考查分析句子含义。结合文章内容，找出描写尼尔斯的句子，进行分析，如：男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。描写了尼尔斯的动作，尼尔斯由原来的欺负动物，变成了现在把雄鹅视为依靠，说明他变的善良、勇敢、关爱动物、乐于助人了。【24题详解】本题考查语言表达。结合自己演出课本剧的思考和经验，说说从哪些方面做准备才能演好尼尔斯，如：熟读名著，首先需要做到的就是理解和掌握剧本内容，对角色的人物性格，背景和情感需要有深入的了解。练习技巧，注意身体语言的呈现和在适当的时机使用恰当的表情，通过这些可以让角色更加真实，让观众深入地感受到角色的情感变化。【25题详解】本题考查拟写宣传语。结合名著中尼尔斯的性格特点和发生的变化，拟写宣传标语，如：尼尔斯，一个有担当的男人，一定会成为一个伟大而勇敢的战士。阅读材料，完成9—16题。（附加题，）【材料一】冬夜读书示子聿[宋]陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。①子聿：陆游的小儿子。②遗：保留，存留。③工夫：做事所耗费的时间。④始：才。⑤绝知：深入、透彻的理解。⑥行：实践。躬行：亲身实践。【材料二】中庸·第二十章博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。⑦之：指问的对象。⑧笃：切实地；坚定。⑨思：思考。⑩辨：辨别。⑪行：行动，做；实行。⑫弗：通“不”，表示否定。⑬措：搁置，终止。⑭问：这里指求教。⑮道：做到。⑯审：仔细。⑰慎：慎重。【材料三】论读书①读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博才也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。②读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。26.联系上下文，解释下面加点字词。①少壮工夫老始成______②纸上得来终觉浅______③怡情______④吹毛求疵______27.联系上下文，谈谈你对下面句子的理解。①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。__________________②有弗辨，辨之弗明，弗措也。__________________③有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。___________________28.【材料一】你还知道哪些人也是“少壮工夫老始成”？（不少于2人）___________________29.【材料二】中“果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”中的“此道”具体是指什么？___________________30.【材料三】作者从哪几个方面谈读书？___________________31.孩子，长大的你拥有一间属于自己的小房间，请从【材料三】中选出一个句子作为书房的装饰标语，并说明理由。句子：___________________理由：___________________32.没有比较的事物是无法鉴别它的好坏、美丑、善恶、真假的，有比较才会有鉴别。请你比较这三则材料，找出在做学问方面相同点和不同点。_________________________33.默读三则材料，选择一处美句进行品读，发现句子表现力强的秘密；并仿写一句（仿写的内容是你读书的感悟）美句：__________________秘密：__________________仿写：__________________【答案】26.①.成就②.肤浅，浅薄，有限的③.怡悦心情④.比喻故意挑剔别人的缺点，寻找错误。27.①.从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。②.要么不分辨，分辨了没有明确绝不罢休。③.自命不凡、自以为很聪明的人不屑于读书，无知的人徒劳的羡慕那些读书多的人，只有明智的人懂得拿起书本来学以致用。28.司马迁、李时珍29.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。30.从读书的作用和读书的方法两方面来谈。

31.①.读书足以怡情，足以博彩，足以长才。②.说明了读书的作用，激励着我时刻读书。32.相同点：三则材料都说明了读书对做学问的作用。

不同点：材料一强调书本上的知识要和实践相结合，材料二侧重在做学问上，涉猎要广，要善于提问请教，要学会思考。材料三说明了读书的方法。

33.①.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。②.运用排比的修辞手法，不仅告诉了我们读书的好处，还说明了读书的方法，告诉我们如何去做。③.读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。【解析】【26题详解】本题考查字词解释。①少壮工夫老始成，一个人直到老了，才会有所成就。比喻我们要活到老学到老，不能只满足于一时的成就。成：成就；②纸上得来终觉浅，从书本上得到的知识终归是浅显的。浅：肤浅，浅薄，有限的。③怡情，怡悦心情④吹毛求疵，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找错误。【27题详解】本题考查句子翻译。①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。句意：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。②有弗辨，辨之弗明，弗措也。辨：辨别。句意：要么不分辨，分辨了没有明确绝不罢休。③有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。鄙：不屑；羡：羡慕。句意：自命不凡、自以为很聪明的人不屑于读书，无知的人徒劳的羡慕那些读书多的人，只有明智的人懂得拿起书本来学以致用。【28题详解】本题考查积累。结合诗句意思，古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。结合自己的阅读经验，写出自己知道