小青蛙找家教学案例_第1页
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文档简介

一年级《小青蛙找家》教学案例教学年级：小学一年级教学课时：一课时教学内容：歌曲《小青蛙找家》一、教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历经艰辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、优质可爱的形象。二、学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。最大限度地调动学生的积极性，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、设计思想：音乐课程性质体现在人文性、审美性和实践性三个方面。本课以《音乐课程标准》的课程性质为理论依据制定教学目标，设计教学活动。四、教学目标：1、情感态度价值观：能有热爱和保护动物的意识，懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决问题。2、过程与方法：能积极想象、探索、创造、表现，并在学习过程中获得音乐知识、获得快乐。3、知识与技能：A、能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲，并进行打击乐伴奏的编创活动。B、认识响板，知道其演奏方法。并能尝试用响板为歌曲伴奏。五、教学重难点：教学重点：用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：用不同的情绪演唱歌曲。六、教具准备：多媒体课件、响板、钢琴等七、教学过程：（一）导入1、律动《动物说话》。（设计意图：利用律动创设轻松自由的学习氛围。）2、聆听青蛙的叫声。师：小朋友们你听到了哪种动物的声音？那你告诉老师，青蛙是怎么说话的啊？（设计意图：培养学生聆听的习惯，激发学生学习兴趣。为本课的学习做铺垫。）3、做游戏：师：老师跳一下，你拍手说一次呱；老师跳两下，你拍手说两次呱，怎么样？师：小朋友真棒，这一次老师加大一点难度，当遇到“跳”的时候拍手，“呱”的时候小朋友们拍腿，能不能做到？（设计意图：在游戏中用最简单的方法学会XX和XXX的节奏。通过拍手和拍腿的音响效果增加音乐的气氛。）4、看小青蛙找家的小视频。师：大家刚才表现非常好，奖励大家看一个小故事。师：同学们，刚才小青蛙哭得伤心不伤心啊？它在荷叶姐姐的帮助下终于找

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