小毛虫(详案)资料

小毛虫教学目标知识与技能：借助拼音正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、尽”10个生字；能正确描写“昆、弃、拙、羡、慕”5个汉字；能正确流利地朗读课文，在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。能在老师的指导下，有感情地朗读关键语段。过程与方法：能运用“边读边思，抓住关键词句”等方法理解重点词句。情感态度与价值观：体会不要因为自己不如别人而感到悲观、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点1、正确读文，识记生字，积累词语。2、能通过读课文来理解关键词句，并懂得不如别人的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学难点能通过读课文来理解关键词句，并懂得不如别人的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学准备多媒体课件、词语卡片教学时间一教时1、师：同学们，寒冷的冬天过去了，生机勃勃的春天来临了。听，小昆虫们正在开音乐会呢！（学习“昆”）齐读。2、过渡：各种昆虫在干什么呢？谁来读？指导学习句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。（理解“轻歌曼舞”）（1）这只小昆虫，此时你的心情怎么样？（2）指名读（充满活力、充满生机、快乐、喜悦）（3）师：各种昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳，这就是“轻歌曼舞”。（4）齐读3、揭示课题：师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了（贴蝴蝶图）。可是，它小的时候可不是这个模样。（贴小毛虫图）它小时候叫——“小毛虫”。今天就跟老师一起来品读“小毛虫”的故事。（板书：22小毛虫齐读课题）二、整体感知过渡：先自己来读一读小毛虫的故事吧，注意自读要求。1、出示自读要求（1）自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（2）读读想想：（）的小毛虫变成了一只（）的蝴蝶。注意：圈出文中的词语来回答。2、学生自读完成填空。小毛虫：可怜、笨拙蝴蝶：灵巧、轻盈小毛虫：可怜、笨拙蝴蝶：灵巧、轻盈4、学习“拙”。（1）师：拙是翘舌音，第一声。谁来读？竖列火车开起来。（2）理解“笨拙”师：“拙”在字典里有两种解释①笨②谦辞，用来称自己的（文章、见解）等。在文中，它的意思就是——笨。三、精读课文，理解词句。过渡：为什么说这是一条可怜的小毛虫呢？轻声读读第一节，找出相关句子好好读一读。1、学习课文第1小节：（可怜）的小毛虫（1）指名交流，读句子。师：你从哪里看出这条小毛虫很可怜？出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既……也……（2）师引读：各种昆虫正在尽情地享受着春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有它既不会……，也不会……，还被……，真可怜！请你们想象一下，其它的昆虫会怎么欺负这条小毛虫呢？（3）学习并理解“抛弃”指导读：可要轻盈一点呀。让我们看看那美丽的翅膀。（2人）生肖读。指名读：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。指导读：哦，它想飞了。像一团绒毛，（点）飘然而起，要轻轻的。（2人）自愿读。过渡：美丽的蝴蝶从叶子上飘然而起，它飞呀飞，渐渐地——消失在蓝色的雾霭之中。雾霭就是雾，蝴蝶越飞越远，我们读的时候要越读越远，要轻轻的。（6）读读演演：让我们来当一回小毛虫，和它一起分享成长的快乐，好吗？齐读第五节四、总结课文，感受道理。板书：每个人……1、总结：同学们，小小的毛虫虽然既可怜又笨拙，但不悲观，也不羡慕任何人。它尽心竭力地做自己应该做的事情，最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。板书：每个人……2、其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更