小毛虫教学设计(二年级语文)

小学语文二年级下册：《小毛虫》教学设计教学目标：1．会认16个生字，学写8个生字。2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。3.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点：1.理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语2.通过学习课文，理解重点语句。教学难点：理解课文内容，想象课文画面。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学课时：两课时。第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。2、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点：1、理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语2、了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。3、借助提示讲讲这个故事。教学难点：懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学准备：多媒体课件、小毛虫、茧、蝴蝶的图片一、看视频导入，揭示课题。同学们，老师给大家带来一个视频，想不想看一看呢？想。生：认真的看视频。师：看了这个视频说说故事的主人公是谁呢？你还知道些什么呢？生：主人公是《小毛虫》。生：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。生：小毛虫很可怜。对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。（指名读、分组读、分男女生读。）用高兴、欢快的语气读。生：色彩斑斓是形容色彩错杂灿烂的样子。【设计意图：首先，学生理解“万事万物都有自己的规律!”这个句子的含义，老师举例；在此基础上让学生更易理解小毛虫为什么会变成蝴蝶的这个生长过程。最后，采用不同形式的读让学生理解小毛虫由可怜笨拙的一条虫子，体会变成了一只美丽的蝴蝶的那种无以言表的快乐。】三、思维拓展：1、看到小毛虫变成了蝴蝶，你想对这只蝴蝶说些什么呢？生：蝴蝶你真美丽，我要像你一样通过自己的努力实现自己的梦想。生：蝴蝶我要像你一样做事尽心竭力。生：蝴蝶我要像你一样当自己不如别人的时候不悲观、也不失望，而是努力的做好自己该做的事。生：、、、、、、、【设计意图：这一环节的设计主要是检测学生是不是掌握了课文的真正寓意。】2、请同学用自己的语言来讲一讲这个故事。故事讲的是一条小毛虫通过自己的努力，尽心竭力地工作，最后变成了一只美丽的蝴蝶。故事告诉我们不要因为自己不如别人而感到悲观失望，而要像蝴蝶学习努力去做自己该做的事，那么你就会有真正的作为。【设计意图：培养学生的对课文的理解、概括、总结能力以及自己真正学到了什么。】四、课后拓展：同学们，课后把这个寓言故事分享给自己的父母，然后在日记本上写一写自己应该向蝴蝶学什么？以后自己该怎样做？下节课我们再进行交流。【设计意图：让学生学以致用，养成写日记的好习惯，为以后的习作打下坚实的基础。】五、板书设计【设计意图：这样设计板书图文并茂，让学生一目了然，浅显易懂，便于学生概括和总结课文，掌握小毛虫的成长过程。】22、小毛虫蝴蝶茧吐丝、纺织（尽心竭力）耐心、等待