小毛虫第一课时教案_第1页
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文档简介

5/5《小毛虫》教学设计教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。学情分析二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。因此在教学过程中可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。教学目标【知识与技能】

1．会认9个生字，掌握1个多音字，会写2个生字。2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。【过程与方法】充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。【情感、态度与价值观】懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，联系生活实际，懂得自己该做的事情是什么，并努力去做。重点难点【重点】1．会认9个生字，会写2个生字，掌握1个多音字。2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。【难点】1．理解悲观失望、挪、尽心竭力。2．理解小毛虫的变化成茧的初步过程。五、教学过程（一）初读课文，了解大意。1.看图识虫。师：春天来了，森林里的小精灵都出来了。为了迎接春天的到来，它们打算开一个party。瞧，第一个到party现场的是……（出示图）2.由图认识“昆”，认读。师：这些小精灵都有一个共同的名字，叫（昆虫）？大家都在热闹地开party，只有一只小昆虫趴在叶子上一动不动，它是谁呢？3.引课题。师：今天我们就来学习一篇和昆虫有关的课文，请问这只小昆虫叫什么？我们一起来写写这只小毛虫吧。（板书：22小毛虫）4.自由朗读课文，思考：这是一只怎样的小毛虫？5.同桌互相检查认读字词情况。（二）细读课文，随文识字。1.细读第一自然段（1）认识“怜”师：这是一只怎样的小毛虫。（2）指导朗读句、段。师：从哪里看出它可怜，你能从文中找出来吗？师：你找出了体现它可怜的地方，那你能读出它的可怜来吗？师：是啊，它最可怜了，因为别的小昆虫……大大小小的昆虫又是唱、又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。这一片热闹的景象，给人感觉……（很开心很活力）别人都像在开party一样，而小毛虫它呢？好可怜的小毛虫啊，谁能体会它的可怜。（请2人读，再全班齐读）2.指导朗读第二自然段（1）理解挪、仿佛、整，写“整”。师：可怜的小毛虫看到树底下生机勃勃的景象，它会甘心一辈子趴在叶子上吗？不会？那它会做什么努力？请齐读第二自然段，告诉老师，它做了什

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