2024-2025学年广东省深圳高级中学七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省深圳高级中学七年级（上）期中语文试卷一、班级开展“交友有道”综合性学习活动，请完成下面内容。1．（10分）小深摘抄了一段与交友有关的话。愿你早日交到真正的朋友。“君子之交淡如水”，君子这样的朋友很是难得。君子如①chéngqīng的湖水，让你②jìngmì安然，让你用一颗平常心去看待世间的利害与得失。在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定，虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯，指引着前行的方向，照亮着心灵的深处。友情是无价之宝，是生命的一部分，人生旅途上，请好好珍惜你的朋友。（1）看拼音写词语①chéngqīng②jìngmì（2）下列说法有误的一项是A.“君子之交淡如水”“人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯”都使用了比喻的修辞。B.“在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定”中，“人声鼎沸”改为“浮华喧嚣”更合适。C.“人生旅途上，请好好珍惜友情”中，“人生”“上”“珍惜”分别是名词、动词、动词。D.“指引着前行的方向，照亮着心灵的深处”看起来匀称整齐，读起来富有节奏感。（3）“虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚”这句话有语病，请把修改后正确的句子写在下面。（4）小深搜集了几副对联，其中与交友无关的一副是A.好书如茶清心性良友似镜正言行B.万两黄金容易得一个知心最难寻C.遇事虚怀观一是与人和气听群言D.处事当克己短交友应学人长2．（12分）小深以古诗文赠友，把刚学的古诗文写到了给好友小文的信中。（1）请你将信中的诗文名句补充完整。小文：和你成为朋友，我真幸运。我伤心绝望时，你安慰我，人生不只有“①，无人送酒来”（岑参《行军九日思长安故园》）的感伤惆怅；不只有“夕阳西下，②”（马致远《天净沙•秋思》）的凄凉孤独；还有“③，④”（王湾《次北固山下》）的辞旧迎新，更有“⑤，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。和你在一起时，我受益匪浅。当我囫囵吞枣地读书时，你提醒我“⑥，思而不学则殆”（《＜论语＞十二章》）；当我不愿课后复习时，你说“⑦，可以为师矣”（《＜论语＞十二章》）；当我对学习有了兴趣，你说只有兴趣还不够，“知之者不如好之者，⑧”（《＜论语＞十二章》）。小学毕业后，你与父母回了北京。与你相离，我万般不舍，想来你对我的想念，也如李白在《峨眉山月歌》所言，“夜发清溪向三峡，⑨”。现在，我最期待的，就是寒假去北京与你相见。你我的相逢，定不会像年老病衰的杜甫遇见李龟年时感慨“⑩，落花时节又逢君”；而是如毛主席在《沁园春•长沙》中所写：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”到时，我还要好好参观你的寒舍，拜见令尊令堂，表达我的谢意。（2）你发现“寒舍”这个词语使用不当，可以改为因为：3．（3分）小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。小深：4．（3分）小深和小文一起读《论语》，读到“无友不如己者”这句话时，因理解不同发生了争论，请补充他们的理解。小深：意思是，没有不如自己的朋友。孔子说“三人行，必有我师焉”，（1）小文：意思是（2）孔子说“道不同，不相为谋”，志向不同，很难相处共事，交朋友也就没有必要。二、与经典为友，丰富阅历人生。5．（10分）《世说新语》塑造了很多鲜活的少年形象，你愿意和他们交朋友吗？【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】钟毓、钟会稍有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”注释：①令誉：美好的声誉。（1）下列各项中，加点词的意思一样的是A.待君久不至/尊君在否B.友人惭，下车引之/魏文帝闻之C.对子骂父，则是无礼/于是敕见D.答曰：“待君久不至，已去。”/毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”（2）翻译文中划横线的句子。①与人期行，相委而去②战战栗栗，汗不敢出。（3）两篇文章中的少年都言行不凡，你愿意和谁交朋友？请参考示例，从备选人物中任选一人，结合选文内容加以说明。【示例】我愿意和钟毓交朋友。理由是：钟毓机智诚实，面对魏文帝为什么流汗的提问，回答“战战惶惶，汗出如浆”，既合乎第一次见到皇帝会紧张害怕的真实情况，又衬托出魏文帝很有威严。和机智诚实的人交朋友，心里会更踏实。备选的人物：陈元方钟会6．（2分）《朝花夕拾》中，又有哪些人、哪些事、哪些情让你萦怀于心，给你启示呢？鲁迅写人，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请选出原句与人物对应正确的一项（）①进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。③读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。④还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。A．①寿镜吾②范爱农③藤野先生④阿长 B．①藤野先生②阿长③寿镜吾④范爱农 C．①藤野先生②范爱农③寿镜吾④阿长 D．①寿镜吾②阿长③藤野先生④范爱农7．（2分）人与人之间关系的转变需要契机，而其中又蕴含交往的方法。请根据表格，完成下列整理。人物关系契机交往之道孙悟空与唐僧（《西游记》）唐僧将观音菩萨给的紧箍帽送给孙悟空戴上。交往有约束，约束背后是殷切的期望。少年鲁迅与阿长（《朝花夕拾》）（1）（2）8．（4分）鲁迅先生爱恨分明。请结合下面的文字，说说鲁迅先生“爱”与“恨”的具体表现。每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。《＜二十四孝图＞》节选三、与运动为友，了解肌肉运动奥秘。9．（10分）肌肉运动的奥秘【资料一】肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。【资料二】物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下。类型位置运动特点肌纤维特点骨骼肌大多位于四肢，躯干等部位，可以看到和感觉到。受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。平滑肌人体的消化系统，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。长度较短，只有20﹣300微米。心肌只存在于心脏，看不到，也感觉不到。不受人的意识控制，但又能快速收缩。直径比骨骼肌粗，排列成网状。ㅤㅤ【资料三】人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”——每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。【资料四】肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。（1）下列说法不符合原文意思的一项是A.“肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。B.人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织的负荷强度最大化。C.肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。D.骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。（2）为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。（3）国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。四、与自然为友，享受快乐童年。10．（16分）花园（节选）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。②一下雨，什么颜色都重郁起来。于是我们等斑鸠叫单声，在我们那个园里叫。等着一棵榆梅稍经一触，落下碎碎的瓣子，等着重新着色后的草。③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。④草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声：“嗯！”有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。⑤莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种奥玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。⑦捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（选自《人间草木》，有改动）Ⅰ作者的记忆宝箱，有很多童年趣事。请浏览全文，仿照示例，用文中的关键词概括。Ⅱ请从修辞角度，赏析第④自然段划线句。那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。Ⅲ童年的趣事，读起来更有乐趣。请你仿照示例，对⑦自然段划线句进行朗读设计。（提示：可以从轻读、重读、语气、语速等角度设计）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（选自朱自清《春》）【朗读设计】：朗读时，后一个“盼望着”要比前一个读得急促些，“脚步近了”要重读，读出渴望春天到来的急切心情，读出想大声告诉别人春天就在眼前了。整句话读时语气要活泼一点，表现出春天到来时的欢快而热烈的心情。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。【朗读设计】：Ⅳ汪曾祺有一句名言，“生活，是很好玩的。”《花园》里的一草一虫，是那么的好玩。你的生活里，也一定有很多好玩的事儿。请选择其中的一件，把最好玩的画面写下来。可以模仿《花园》中的某几句话或某一段来写，也可以自己创作，至少用上一种修辞手法，或有系列动作描写，100字左右。五、与生活为友，写下美好时光。11．（48分）写作。长大是什么？学习生活中克服困难，坚持完成一件事，是一种长大；在特别的日子给疼爱你的妈妈送上不一样的祝福，是一种长大；耐心倾听同学好友的苦恼，并和他一起想办法解决问题，是一种长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是一种长大……长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想，长大意味着尽力帮助弱小……长大意味着很多很多。请以“那一刻，我长大了”为题写一篇记叙文。要求：①围绕一个中心来写，尽量写具体，表达出自己的真实情感。②规范书写，不少于500字。③不套作，不抄袭，不出现影响评分的信息（如校名、人名等）。

2024-2025学年广东省深圳高级中学七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析题号6答案C一、班级开展“交友有道”综合性学习活动，请完成下面内容。1．（10分）小深摘抄了一段与交友有关的话。愿你早日交到真正的朋友。“君子之交淡如水”，君子这样的朋友很是难得。君子如①chéngqīng的湖水，让你②jìngmì安然，让你用一颗平常心去看待世间的利害与得失。在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定，虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯，指引着前行的方向，照亮着心灵的深处。友情是无价之宝，是生命的一部分，人生旅途上，请好好珍惜你的朋友。（1）看拼音写词语①chéngqīng澄清②jìngmì静谧（2）下列说法有误的一项是CA.“君子之交淡如水”“人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯”都使用了比喻的修辞。B.“在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定”中，“人声鼎沸”改为“浮华喧嚣”更合适。C.“人生旅途上，请好好珍惜友情”中，“人生”“上”“珍惜”分别是名词、动词、动词。D.“指引着前行的方向，照亮着心灵的深处”看起来匀称整齐，读起来富有节奏感。（3）“虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚”这句话有语病，请把修改后正确的句子写在下面。（4）小深搜集了几副对联，其中与交友无关的一副是CA.好书如茶清心性良友似镜正言行B.万两黄金容易得一个知心最难寻C.遇事虚怀观一是与人和气听群言D.处事当克己短交友应学人长【解答】答案：（1）①澄清②静谧（2）C（3）只要（或：如果）你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。（4）C2．（12分）小深以古诗文赠友，把刚学的古诗文写到了给好友小文的信中。（1）请你将信中的诗文名句补充完整。小文：和你成为朋友，我真幸运。我伤心绝望时，你安慰我，人生不只有“①强欲登高去，无人送酒来”（岑参《行军九日思长安故园》）的感伤惆怅；不只有“夕阳西下，②断肠人在天涯”（马致远《天净沙•秋思》）的凄凉孤独；还有“③海日生残夜，④江春入旧年”（王湾《次北固山下》）的辞旧迎新，更有“⑤星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。和你在一起时，我受益匪浅。当我囫囵吞枣地读书时，你提醒我“⑥学而不思则罔，思而不学则殆”（《＜论语＞十二章》）；当我不愿课后复习时，你说“⑦温故而知新，可以为师矣”（《＜论语＞十二章》）；当我对学习有了兴趣，你说只有兴趣还不够，“知之者不如好之者，⑧好之者不如乐之者”（《＜论语＞十二章》）。小学毕业后，你与父母回了北京。与你相离，我万般不舍，想来你对我的想念，也如李白在《峨眉山月歌》所言，“夜发清溪向三峡，⑨思君不见下渝州”。现在，我最期待的，就是寒假去北京与你相见。你我的相逢，定不会像年老病衰的杜甫遇见李龟年时感慨“⑩正是江南好风景，落花时节又逢君”；而是如毛主席在《沁园春•长沙》中所写：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”到时，我还要好好参观你的寒舍，拜见令尊令堂，表达我的谢意。（2）你发现“寒舍”这个词语使用不当，可以改为华堂因为：“寒舍“是谦辞，只能用于称呼自己的家，不能用来称呼别人家，这里最好用敬词或同辈之间的常用称呼。【解答】答案：①强欲登高去（易错字：欲）②断肠人在天涯（易错字：涯）③海日生残夜（易错字：残）④江春入旧年⑤星汉灿烂⑥学而不思则罔（易错字：罔）⑦温故而知新⑧好之者不如乐之者⑨思君不见下渝州（易错字：渝）⑩正是江南好风景（2）华堂“寒舍“是谦辞，只能用于称呼自己的家，不能用来称呼别人家，这里最好用敬词或同辈之间的常用称呼3．（3分）小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。小深：我觉得还可以把月亮可以看成友情的使者。李白就是把自己对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。无论王昌龄在哪里，只要抬头，就能看到天上的月亮，月亮就可以把李白的这份不舍与思念传递给王昌龄。【解答】本题考查对诗歌内容的理解。解答此题，需要结合诗句内容分析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句的意思为：我把我忧愁的心思寄托给那一轮皎洁的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人运用拟人的修辞手法，把月人格化，把月亮可以看成友情的使者，以此寄托自己的情感。据此作答，意对即可。答案：示例：我觉得还可以把月亮可以看成友情的使者。李白就是把自己对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。无论王昌龄在哪里，只要抬头，就能看到天上的月亮，月亮就可以把李白的这份不舍与思念传递给王昌龄。译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。4．（3分）小深和小文一起读《论语》，读到“无友不如己者”这句话时，因理解不同发生了争论，请补充他们的理解。小深：意思是，没有不如自己的朋友。孔子说“三人行，必有我师焉”，（1）人非完人，都有优点缺点，无论和谁交朋友，彼此都可以互相取长补短。小文：意思是（2）不要与志向不同的人交朋友。孔子说“道不同，不相为谋”，志向不同，很难相处共事，交朋友也就没有必要。【解答】答案：（1）示例：人非完人，都有优点缺点，无论和谁交朋友，彼此都可以互相取长补短。（2）示例：不和志向不同的人交朋友。二、与经典为友，丰富阅历人生。5．（10分）《世说新语》塑造了很多鲜活的少年形象，你愿意和他们交朋友吗？【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】钟毓、钟会稍有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”注释：①令誉：美好的声誉。（1）下列各项中，加点词的意思一样的是DA.待君久不至/尊君在否B.友人惭，下车引之/魏文帝闻之C.对子骂父，则是无礼/于是敕见D.答曰：“待君久不至，已去。”/毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”（2）翻译文中划横线的句子。①与人期行，相委而去②战战栗栗，汗不敢出。（3）两篇文章中的少年都言行不凡，你愿意和谁交朋友？请参考示例，从备选人物中任选一人，结合选文内容加以说明。【示例】我愿意和钟毓交朋友。理由是：钟毓机智诚实，面对魏文帝为什么流汗的提问，回答“战战惶惶，汗出如浆”，既合乎第一次见到皇帝会紧张害怕的真实情况，又衬托出魏文帝很有威严。和机智诚实的人交朋友，心里会更踏实。备选的人物：陈元方钟会【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，对成年男子尊称，意为您/与尊连用，尊称他人的父亲。B.不同，代词，代指陈元方/代词，代指钟毓、钟会稍有令誉这件事。C.不同，判断动词/在“于”后构成连词“于是”，单译意为“此”。D.相同，回答。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：期，约定；委，舍弃。句意为：和别人约定同行，却丢下我走了。②中重点词语有：战战栗栗，恐惧、战栗；出，冒出。句意为：（由于）恐惧战栗，（害怕得发抖），所以汗水不敢冒出。（3）本题考查人物评价和见解阐述。能结合具体内容分析人物特点，能答出与其交友的益处即可。如：我愿意和钟会交朋友。理由是：钟会机智幽默，面对魏文帝为什么不流汗的提问，回答“战战栗栗”，既合乎小孩第一次见到皇帝会紧张害怕的真实情况，又衬托出魏文帝很有威严；而“汗不敢出”更将自己的战栗与魏文帝的威严更夸张地放大，极为生动幽默。和机智幽默的人交朋友，生活会平添无限的乐趣。答案：（1）D（2）①和别人约定同行，却丢下我走了。②（由于）恐惧战栗，（害怕得发抖），所以汗水不敢冒出。（3）示例：我愿意和陈元方交朋友。元方率直刚正，当失约长者辱骂自己父亲时，他依据事实“日中不至”“对子骂父”，指出对方无信无礼；和元方交朋友，他一定会极力捍卫朋友，不让朋友受到欺负。6．（2分）《朝花夕拾》中，又有哪些人、哪些事、哪些情让你萦怀于心，给你启示呢？鲁迅写人，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请选出原句与人物对应正确的一项（）①进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。③读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。④还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。A．①寿镜吾②范爱农③藤野先生④阿长 B．①藤野先生②阿长③寿镜吾④范爱农 C．①藤野先生②范爱农③寿镜吾④阿长 D．①寿镜吾②阿长③藤野先生④范爱农【解答】结合①句内容，可知这是《藤野先生》中对藤野先生的描写；结合②句内容，可知这是《范爱农》中对范爱农的描写；结合③句内容，可知这是《从百草园到三味书屋》中对先生寿镜吾的描写；结合④句内容，可知这是《阿长与＜山海经＞》中对阿长的描写。故选：C。7．（2分）人与人之间关系的转变需要契机，而其中又蕴含交往的方法。请根据表格，完成下列整理。人物关系契机交往之道孙悟空与唐僧（《西游记》）唐僧将观音菩萨给的紧箍帽送给孙悟空戴上。交往有约束，约束背后是殷切的期望。少年鲁迅与阿长（《朝花夕拾》）（1）阿长为鲁迅买来《山海经》。（2）尊重他人的关心，看到他人善意。【解答】本题考查名著情节。（1）在《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》一文中，阿长之前一直是鲁迅眼中有些粗俗迷信的人，当阿长为鲁迅买来他心心念念的《山海经》时，这就成为了少年鲁迅与阿长关系转变的契机。（2）阿长送《山海经》给鲁迅，这一行为表达了阿长对鲁迅的关心。鲁迅感受到阿长这份诚挚的关心，从而也改变了对阿长之前不好的看法。这体现了在交往中要尊重他人对自己的关心，发现他人的善意，进而改善彼此的关系。答案：（1）阿长为鲁迅买来《山海经》。（2）示例：尊重他人的关心，看到他人善意。8．（4分）鲁迅先生爱恨分明。请结合下面的文字，说说鲁迅先生“爱”与“恨”的具体表现。每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。《＜二十四孝图＞》节选【解答】本题考查名著情节。“爱”的表现分析：在这段文字中，鲁迅先生看到中国儿童只能看粗拙的书，而别国儿童用书精美，他意识到中国儿童的可怜，这体现出他对中国儿童的爱。他能站在中国儿童的角度，为他们所处的读书环境感到悲哀。•他回忆自己和同窗小友的童年，能够理解他们对美的事物的渴望，虽然当时环境恶劣，但他能体会到孩子们对图画之类事物的喜爱，这也是他对儿童内心世界理解和关爱的表现。“恨”的表现分析：从文中“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可以看出，鲁迅先生恨当时塾师的教育方式。塾师不准孩子看有图画的书，只让读像“人之初性本善”这样枯燥的书，这是对孩子天性的束缚，限制了孩子对美的追求。他也恨当时封建教育的影子，这种影子延续至今，有些老师和家长像当时的塾师和“引导青年的前辈”一样，简单粗暴地对待孩子的阅读需求，只关注学科学习、考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲。例如有些家长不让孩子看课外书，只让奔波在补习班之间，这都是封建教育不良影响的延续，是鲁迅先生所“恨”的。因此，鲁迅先生“爱”中国儿童，理解儿童内心需求；“恨”当时束缚儿童天性的教育方式及其遗留至今的不良影响。答案：“爱”的表现：看到中国儿童读书环境差觉其可怜，站在儿童角度悲哀。理解儿童对美的渴望及内心喜爱。“恨”的表现：恨塾师禁书、呵斥、打手的教育方式。恨封建教育遗留的不良影响，如限制孩子阅读需求。鲁迅先生“爱”儿童，理解需求；“恨”束缚天性的教育方式及其不良影响。三、与运动为友，了解肌肉运动奥秘。9．（10分）肌肉运动的奥秘【资料一】肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。【资料二】物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下。类型位置运动特点肌纤维特点骨骼肌大多位于四肢，躯干等部位，可以看到和感觉到。受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。平滑肌人体的消化系统，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。长度较短，只有20﹣300微米。心肌只存在于心脏，看不到，也感觉不到。不受人的意识控制，但又能快速收缩。直径比骨骼肌粗，排列成网状。ㅤㅤ【资料三】人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”——每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。【资料四】肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。（1）下列说法不符合原文意思的一项是DA.“肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。B.人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织的负荷强度最大化。C.肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。D.骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。（2）为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。（3）国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，根据原文“骨骼肌……是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米”以及“心肌……直径比骨骼肌粗”可知，骨骼肌纤维确实比心肌纤维长度要长，但直径要比心肌纤维细，而非“直径要大”。因此，该选项说法错误。故选：D。（2）结合资料二中的“骨骼肌”部分，可知骨骼肌“大多位于四肢，躯干等部位，可以看到和感觉到”“受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动”“是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米”；结合资料三，可知“人体骨骼肌共有600多块”“如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化”。将这些信息整合，以骨骼肌的口吻进行表述即可。示例：我是骨骼肌，是人体肌肉中的重要一员。我大多位于你的四肢和躯干上，你可以清晰地看到并感觉到我的存在。我受你的主观意识支配，当你想要运动时，只需让骨骼动起来，我就会紧随其后，产生相应的运动。我还是所有肌纤维中最长的，长度能达到惊人的40毫米呢！而且，在你身上，有600多个我这样的骨骼肌。我们并不是简单地堆积或捆绑在一起，而是采用了一层一层分级包裹的方式，形成了坚固的肌肉块。这样的结构，就像钢丝被精心制作成钢缆那样，使得我们的负荷强度能够最大化。（3）根据原文“肌肉运动时……等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间‘闲置’，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的‘肌肉拉伤’，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似”可知，小深下山后，由于长时间的运动，肌肉处于紧张状态，而在第二天早上起床时，由于肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力（如起床时的动作），导致肌纤维和结缔组织受损，产生了酸痛感。这种酸痛感并非主要由乳酸堆积造成，而是由于肌肉拉伤（尽管拉伤程度较低）所致。因此，小深酸痛感产生的主要原因是“肌肉长时间‘闲置’，起床时突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织轻微拉伤”。答案：（1）D（2）示例：我是所有肌纤维中最长的，长达40毫米，在你身上，有600多个我，这么多个我，可不是简单的堆积、捆绑在一起，而是一层一层分级包裹，形成肌肉块，就像钢丝制作成钢缆那样。这样的我，才能负荷强度最大化。（3）小深酸痛感产生的主要原因是“肌肉长时间‘闲置’，起床时突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织轻微拉伤”。四、与自然为友，享受快乐童年。10．（16分）花园（节选）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。②一下雨，什么颜色都重郁起来。于是我们等斑鸠叫单声，在我们那个园里叫。等着一棵榆梅稍经一触，落下碎碎的瓣子，等着重新着色后的草。③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。④草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声：“嗯！”有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。⑤莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种奥玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。⑦捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（选自《人间草木》，有改动）Ⅰ作者的记忆宝箱，有很多童年趣事。请浏览全文，仿照示例，用文中的关键词概括。Ⅱ请从修辞角度，赏析第④自然段划线句。那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。Ⅲ童年的趣事，读起来更有乐趣。请你仿照示例，对⑦自然段划线句进行朗读设计。（提示：可以从轻读、重读、语气、语速等角度设计）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（选自朱自清《春》）【朗读设计】：朗读时，后一个“盼望着”要比前一个读得急促些，“脚步近了”要重读，读出渴望春天到来的急切心情，读出想大声告诉别人春天就在眼前了。整句话读时语气要活泼一点，表现出春天到来时的欢快而热烈的心情。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。【朗读设计】：“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，用欢快的语气朗读。读出“我”认真聆听时的小心搜寻，读出发现蟋蟀时的惊喜，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。Ⅳ汪曾祺有一句名言，“生活，是很好玩的。”《花园》里的一草一虫，是那么的好玩。你的生活里，也一定有很多好玩的事儿。请选择其中的一件，把最好玩的画面写下来。可以模仿《花园》中的某几句话或某一段来写，也可以自己创作，至少用上一种修辞手法，或有系列动作描写，100字左右。【解答】Ⅰ本题考查文章内容梳理。结合“有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断”，①概括为：拔巴根草（或：拉巴根草）。结合“捉天牛用手，不是如何困难的工作”，②概括为：捉天牛。结合“我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅