安徽省六校2025年春季2月素质检测考试高三语文试题（含解析）

安徽省六校2025年春季2月素质检测考试高三语文试题注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：如果你不是法律从业者，你可能会问，刑法研究的不就是刑事案件吗?刑事案件怎么判，《中华人民共和国刑法》(后文简称《刑法》)里不是规定得很清楚吗?比如故意杀人罪，我拿本《刑法》,按照规定去分析案件、定罪量刑，不就行了吗?这难在哪儿呢?当然没这么简单。比如，看一个最简单的问题：你怎么知道一个案件一定成立故意杀人罪，而不是故意伤害罪致人死亡呢?要知道，这两者不仅罪名不同，量刑上也有很大的差别。事实上，生活中发生的案件远比你想象的复杂。比如，拐卖妇女罪是指拐卖14周岁以上的女性，那么,如果行为人以为自己拐卖的是15周岁的男性，但实际上拐卖的是15周岁的女性，该怎么处理?或者，行为人以为自己拐卖的是15周岁的女性，但实际上拐卖的是15周岁的男性，又该怎么处理?这都能成立拐卖妇女罪吗?如果不成立拐卖妇女罪，那是否就不成立犯罪了呢?你看，《刑法》确实明确规定了拐卖妇女罪这个罪名，但实际发生的案件要比法条规定复杂得多。有没有法条可以适用、适用哪个法条、是不是照搬法条就能解决，都需要在具体案件中分析、推理。所以，要想做出准确的判断，当然要熟悉法条，但只熟悉法条还不够。要想得出一个正义的结论，你首先要做一个预判，找到一个方向。比如上面的例子，行为人以为拐卖的是15周岁的男性，实际上拐卖的是15周岁的女性。你可能会预判，这应该成立拐卖妇女罪，因为行为人确实拐卖了一名妇女。然后，你就要按照这个预判去寻找可能适用的法律规范，即分析能不能适用拐卖妇女罪的规定。接下来、你要归纳案件事实，判断事实能不能和拐卖妇女罪的法律规范相对应。在这个例子中，如果把事实归纳为拐卖妇女，那问题就来了——行为人本意是要拐卖一名15周岁的男性、并没有拐卖妇女的故意，而没有故意就不能成立拐卖妇女罪、这等于推翻了你原先的预判，你就得接着想这种行为能不能成立别的罪，比如非法拘禁罪。再看看案件事实。如果行为人的拐卖行为确实侵害了他人的身体活动自由，他主观上也有侵害他人身体活动自由的故意，那批可以把案件事实归纳为侵害他人的身体活动自由。这样，就可以和非法拘禁罪相对应了。在这个过程中，你要不断把事实向法律规范拉近，也要不断把法律规范向事实拉近，只有这样，最终才能得出正义的结论。(张明楷《刑法学，一场给所有人的思维风暴》,有删改)材料二：要判断某个行为是否符合某个罪的构成要件(行为成立犯罪所必须符合的违法类型),需要思考这个行为是否满足了构成要件的各个要素。比如，要判断行为人在法庭上撒谎的行为是否符合伪证罪的构成要件，就需要先判断这个行为是否满足《刑法》第305条规定的伪证罪的全部构成要件要素——行为是不是发生“在刑事诉讼中”,行为人是否属于“证人、鉴定人、记录人、翻译人”,行为人是否“作虚假证明、鉴定、记录、翻译”,撒谎的内容是否“与案件有重要关系”。这些要素都是构成要件要素，它们的有机结合就是伪证罪的构成要件。从这个例子可以发现，判断一个行为是否符合某个罪的构成要件，其实分三步：第一，解释《刑法》分则里规定的具体罪的构成要件包含哪些构成要件要素；第二，从行为人的行为中提取事实；第三，判断这些事实是否具备这个罪的所有构成要件要素。换句话说，构成要件符合性的判断，并不是整体的判断，而是分步骤的判断。构成要件符合性的判断，与法理学上的三段论推理过程是一致的。其中，法律规范，也就是《刑法》的规定是大前提，案件的事实情况是小前提，最后的定性是结论。不过，在进行三段论推理前，你必须有一个预判，并根据这个预判找出大前提，否则就不可能进行构成要件符合性判断。因为如果没有预判，你就不可能找到可能适用的法律规范这个大前提，或者说不可能找到构成要件。所以，预判准确与否非常重要。知道了构成要件符合性的判断步骤，会引出两个问题。第一，某个罪的构成要件要素到底包括哪些内容?行为主体、特殊身份、行为、结果都属于构成要件要素，具体还要根据《刑法》分则里某个罪名罪状的描述来判断。比如，故意杀人罪的罪状为故意杀人，那么构成要件要素就包括行为人、杀人行为、死亡结果以及行为对象是人。第二，如何判断一个案件的事实是否具备某个犯罪的构成要件要素?关于这个问题，要把握以下几点。首先，构成要件符合性并不是指案件事实与构成要件一模一样，而是指案件事实并不缺少构成要件所要求的要素。其次，案件事实少于构成要件要素的，一定不符合构成要件。反过来，如果案件事实具备构成要件所要求的全部要素，也具备要素和要素之间的内在联系，那就符合这个罪的构成要件。最后，如果案件事实要素多于构成要件要素，当然也符合构成要件，但这时还要考虑行为是否满足其他犯罪的构成要件要素，进而触犯其他罪名。要注意的是，构成要件要素基本上都是用来表明违法性的，只有把违法要素全部评价了，才能说是公正的。(张明楷《构成要件符合性判断》,有删改)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.现实生活中实际发生的案件可能比法条规定复杂得多，所以要想做出一个准确的判断，只凭熟悉法条是不够的。B.若行为人无触犯某项罪名的主观故意，而行为人的行为客观上却符合该罪名的构成要件，则行为人不触犯此罪。C.要想得出一个正义的结论，先要做一个预判，再归纳案件事实，接着判断事实能不能和预判的法律规范相对应。D.若案件事实不符合预判的法律规范，意味着原先的预判被推翻，此时需要修改案件事实，使事实与预判相符合。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.材料一第一段连发四问，吸引了读者阅读兴趣，凸显出非法律从业者对刑法研究的片面认知，并顺理成章地引出后文刑法研究复杂多变等内容。B.材料一主要围绕“拐卖妇女罪”这一罪名举例分析，通过对事例的分析，可知刑法研究的复杂多变。语言平实，事例生动，具有深人浅出的效果。C.材料二前三段，详细阐述了“构成要件与构成要件要素”的关系、“行为与构成要件(要件要素)”的关系、以及“预判”的重要性，行文逻辑严密。D.材料二最后六个段落重点谈论了由“构成要件符合性的判断步骤”引发的两个问题，并对第二个问题条分缕析，议论全面，层层深入，言简意赅。3.下列法律名谚与画横线部分的内容意思最相近的一句是(3分)A.没有程序的正义，也就没有实体的正义。B.目光不断往返于法律事实和法律规范之间。C.法律的生命在于经验，而不在于逻辑。D.法律没有禁止的，都是公民的权利。4.请分析材料一的论证思路。(4分)5.阅读下面的三轮三段论推理，你认为哪(几)轮推理(包括推理过程、结论)是正确的?给张三定什么罪公正?请依据材料说说理由。(6分)第一轮推理大前提：《刑法》第三百八十二条规定了贪污罪，罪状是“国家工作人员利用职务上的便利，侵吞窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物”。小前提：张三是一家国有企业的财务出纳(属于国家工作人员),擅自多配了一把保险柜的钥匙，晚上趁着单位没人，偷偷潜人财务办公室，用这把钥匙打开保险柜窃取走了十万元现金。结论：张三触犯贪污罪。第二轮推理大前提：张三是一家国有企业的财务出纳(属于国家工作人员),擅自多配了一把保险柜的钥匙，晚上趁着单位没人，偷偷潜入财务办公室，用这把钥匙打开保险柜窃取走了十万元现金。小前提：《刑法》第三百八十二条规定了贪污罪，罪状是“国家工作人员利用职务上的便利，侵吞窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物”。结论：张三触犯贪污罪。第三轮推理大前提：《刑法》第二百六十四条规定了盗窃罪，该罪是指以非法占有为目的，窃取他人占有的数额较大的财物，或者多次盗窃、人户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的行为。小前提：张三是一家国有企业的财务出纳(属于国家工作人员),擅自多配了一把保险柜的钥匙，晚上趁着单位没人，偷偷潜人财务办公室，用这把钥匙打开保险柜窃取走了十万元现金。结论：张三触犯盗窃罪。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。摆渡赵冬松花江在吉林城绕了好几个弯儿之后，蕴足了力量，奔腾而去，直奔哈尔滨。这条大江给足了吉林人方便和快乐，同时也增添了些许烦恼。为啥?没有桥!外面的人进来，里面的人出去，全得靠大船小船在江上摆渡。城里城外有不少渡口，哈达湾、密什哈站、炮手口子、三道码头、头道码头、温德亨……这一大圈儿，老百姓为了过江，着实吃了不少苦头儿。1924年，从黑龙江拜泉县来了一位四处云游的老道，名叫德源，俗家名叫吕长春。他来到吉林城之后，为这里美丽的山水所倾倒，在这里住了半年还是不愿意离开。因有大江封城，德源道士外出颇为不便，每次游玩都得乘摆渡船进出。这也没能挡住他的脚步，吉林城周围他玩了个遍。这一天，德源自桦甸肇大鸡山游玩回返，快到城里时，眼看着吉林城已近在咫尺，却又被河水阻拦住了——这里即温德亨河口，河水曲折蜿蜒，从小白山下流过，直泻入江。他站了一会儿，周围聚集了很多进不了城的老百姓。他望着湍急的水流感慨道：“这儿如果有座桥就好了!”他登上了渡船，坐下就站不起来了——走了一天，浑身疲倦不堪，又饥又渴。船刚开动，船老大就开始收船钱。德源一摸兜儿，完了，一个子儿也没有了。他只好赔着笑脸，跟船老大商量：“老板，我是外来的道士。今天不巧，钱都花光了，没钱了，行个方便吧!”船老大眼睛一横，大声呵斥：“没有钱坐什么船呀!”船上的人都看着德源，他的脸腾的一下红到了脖子根儿。“你看，渡人于水等于救人于危难，行行好，我会感激你的大德之心。”德源不停地央求。“不行，我渡了你，谁来渡我呀?我一个出苦力的，没有你道行深。你呀，还是哪儿来哪儿去，自渡吧。”说着，就把船开回了岸边，撵他下船。德源这个窘啊!听着船老大的奚落，恨不能有个地缝钻进去。回到岸上，他气愤不已，又一想，这也不能全怪人家船老大，你说要是渡口这么多人都不给钱，船老大是不是就得喝西北风了?德源蹲了半天，实在没有办法了，一分钱难倒英雄汉呀!于是，他开始坐地化缘。化够了过河的钱，他乘船回到了吉林城。回城后，他找到了好友宋崇志道长，与之共饮一壶小酒，诉说自己的委屈。那一晚他彻夜难眠。老百姓太苦啦!过一次江多难啊!他尝到了人间的辛酸，心想，自己修道为什么?不就是获得解脱、享受自在吗?他暗下决心，要凭已之力，在温德亨那里建一座桥，以解周围百姓之疾苦。德源道士发誓要化缘修桥。说干就干，他开始在城里拜访富户商贾，晓之理，动之情，道之愿。还真别说，不少良家大户纷纷支持。他到了牛家，牛子厚先生二话不说，慷慨捐献。就连永衡官银钱号，也捐了一千一百多万吊。德源天天都在拢钱，可手里的钱还差得很多。建桥可不是小事儿，就连富家大户也不敢随便想的，那需要的银子绝不是小数目。不过，德源也不是个会半途而废的道士，他下了狠心，不达目的这辈子就不离开吉林城。在老友宋崇志道长的协助下，德源在北山坎离宫开始“坐罐”。啥是“坐罐”?是一种旧的化缘方式，也叫化缘劝募。“坐罐”化缘十分残酷，就是人坐在木笼之中，笼内布满了锋利的铁钉，钉尖贴近人的头颅、五官、心脏等要害之处。人在里面不能打瞌睡，也不能动弹，稍微一动，钉尖就会扎上。每个钉帽上都挂有一张标明捐款钱数的纸，部位越重要钱越多。有旁观的人发善心捐了款，即可相应地拔出铁钉，交给住持。有专人做记录，记下捐款者的姓名、籍贯、钱数等。如果没人捐款，他就一直在里面坐着，几天都不能动弹。这对人是一种很残酷的考验，可见德源建这座桥的决心。宋崇志道长被他这种意志所感染，也开始了化缘募捐行动。他远赴奉天等地化缘，历经无数辛苦磨难。带回来不少钱。1933年，历经十年，温德桥终于造好了——大桥全部用花岗岩条石建造，十分宏伟。通桥那天，艳阳高照，花红树绿，人山人海，彩旗飘飘。城里城外的人都来了，飘扬着的蓝旗、红旗舞动着喜悦的气氛……为啥这么多拿旗的?因为很多满族八旗子弟都在这块儿居住。两个老道被许多地方官员陪着，走过了百米长的桥面。老百姓敲锣打鼓扭秧歌，欢庆石拱桥的建成。就在这时，一个大汉跑了过来，一把抓住了德源的手：“道长，你还记得我吗?”德源定睛一看，认出了他，正是当年摆渡的船老大。“哦，我想起来了，要不是你把我赶下了船，这桥还真建不起来呢!”德源感慨。船老大扑通一下给德源跪下：“道长，你建了桥，虽砸了我的饭碗，但我一家子感恩你。我当年不是人，不配再摆渡了，你才是真正的摆渡人哪!”德源躬身把他扶起，与宋道长相视一笑，曾经的委屈在这一刻一股脑儿都烟消云散了……6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.站在温德渡口，德源道士看着吉林城已经近在咫尺，但是又被河水阻拦住了。河水给自己及许多当地百姓返城造成极大的不便，德源道士意识到了桥的重要性。B.德源道士登上渡船后，发现自己兜里的钱都花完了，只好陪着笑脸乞求船老大免去船费，但是却换来船老大的一顿奚落。德源道士圆滑的性格此番也未能获益。C.为了造桥，德源道士虽然天天都在化缘拢钱，但依旧差了很多钱。德源道士不是个半途而废的人、一狠心，开始“坐罐”。面对困难，德源道士选择迎难而上。D.桥建造好后，两位道士被当地官员簇拥着。老百姓敲锣打鼓，欢天喜地，庆祝石桥的建成。面对船老大的一番真诚忏悔，德源道士不计前嫌，体现出长者之风。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说列举城里城外一众渡口的名字，既凸显了当地百姓过江之苦，也与后文德源道士在温德渡口造桥一事相呼应。B.小说“脸腾的一下红到了脖子根儿”“恨不能有个地缝钻进去”等内容，运用了细节描写与动作描写刻画人物。C.小说围绕“造桥”展开，记叙了德源道士造桥的来龙去脉，德源道士的形象也在他的“造桥”经历中渐渐丰满起来。D.小说总体上采用全知视角来叙述。全知视角适合叙述前后时间跨度较大的事件，因而本小说采用全知视角较为合适。8.作者是如何使小说在叙述上呈现出“张弛有度”的特点的?请简要分析。(4分)9.小说标题“摆渡”有丰富的内涵，请简要谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。文本一：夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成?以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至?今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力。末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣、可以为富安天下，而直为此廪廪①也?窃为陛下惜之!(选自贾谊《论积贮疏》,有删改)文本二：今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩。百亩之收，不过百石。春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。春不得避风尘，夏不得避署热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻，四时之间亡日休息。又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而暮改。当具有者半贾而卖，亡者取倍称之息，于是有卖田宅、鬻子孙以偿责者矣。而商贾大者积贮倍息，小者坐列贩卖，操其奇赢，日游都市，乘上之急，所卖必倍。故其男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必梁肉，亡农夫之苦，有仟伯②之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾。千里游敖，冠盖相望，乘坚策肥，履丝曳缟。此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣。故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。上下相反，好恶乖迕，而欲国富法立，不可得也!方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟。贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪，如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫③。夫能入粟以受爵，皆有馀者也。取于有馀以供上用，则贫民之赋可损。所谓损有馀，补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。今令民有车骑马一匹者，复卒三人。车骑者，天下武备也，故为复卒。神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而亡粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。令民入栗受爵，至五大夫以上，乃复一人耳，此其与骑马之功相去远矣。爵者，上之所擅，出于口而亡穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵与免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边以受爵免罪不过三岁塞下之粟必多矣。(选自晁错《论贵粟疏》,有删改)【注释】①廪廪：危殆②仟伯：千钱与百钱③渫：散出10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)使天下人A入粟B于边C以受爵D免罪E不过F三岁G塞下之粟H必多矣11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.怀，归附，依附。与《兰亭集序》中“犹不能不以之兴怀”的“怀”意思不同。B.被，遭受，遭遇。与《促织》中“成归，闻妻言，如被冰雪”的“被”意思相同。C.贱，轻视，鄙视。与《陈情表》中“猥以微贱，当侍东官”的“贱”意思不同。D.劝，勉励，鼓励。与《屈原列传》中“怀王稚子子兰劝王行”的“劝”意思不同。12.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.贸谊认为，积蓄储藏粮食是天下的大命脉。若粮食多而财有富余，则天下大事都可以顺利办成。引导人民以农为本，尽力耕作，则蓄积便能充足，人们乐得其所，天下安定。B.晁错认为，农民的生活是十分艰难的。虽勤苦劳作，但他们一方面不仅要遭受水旱等自然灾害的打击，另一方面还要面对暴虐的政治、不时征收的赋税以及朝令夕改的政策。C.晁错认为，社会已经变得畸形。法律轻视商人，而商人却已经富贵；法律尊重农民，而农民却已经贫贱。现实和法律相背离，是商人兼并农民，并导致农民流亡的根本原因。D.晁错认为，“贵粟”的方法，在于使人民把粮食作为赏、罚的标准。纳粮的可以封爵，或赎罪。这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食不会囤积并得到流通。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)上下相反，好恶乖迕，而欲国富法立，不可得也!(2)有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而亡粟，弗能守也。14.结合两则材料，简要概括贾谊和晁错两人观点上的异同。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首词，完成15~16题。人月圆①刘因自从谢病修花史，天意不容闲。今年新授，平章风月，检校云山。门前报道，麯生②来谒，子墨③相看。老子正尔，天张翠幕，山拥云鬟。【注释】①元至元二十八年(1291),朝廷征召刘因为集贤学士，但他借口自己“素有羸疾”,固辞不就，后终获允。本词当作于此事之后。②麯生：酒。唐郑启《开天传信记》载：一次众客来访叶法善，大家都很想喝酒，忽然有人叩门直入，自称麯生，叶法善以剑击之，头颅化为瓶盖，而尸体化为一瓶酒，大家开怀畅饮，叶法善说：“麯生风味，不可忘也。”③子墨：墨。汉扬雄《长杨赋序》说作赋是用笔、墨完成的，所以在赋中假托它们为两个人，笔叫作“翰林主人”,墨称为“子墨客卿”。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.词人辞官以后，本来应该清闲无事，但在写法上，词人却着意于表现“忙”,而且要“忙”的事是老天的安排，不得推辞。B.修史、平章、检校是朝廷的大事或重任，词人修的却是“花史”,“平章”“检校”的则是“风月”、“云山”,别有逸趣。C.下片表面写词人刚到任升堂，就听到衙役报告，麯生、子墨前来谒见，实则描绘出词人退休后迎来送往又自得其乐的生活。D.下片末尾描绘了词人办公的环境，将高远的苍穹比作翠色的帘幕，簇拥的青山比作侍婢秀美的发髻，以景结情，余韵悠长。16.结合全词，简要分析作者的情感。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）李白在《将进酒》中表面宜扬及时行乐，实为宜泄愤慨之情，因怀才不遇而暂时沉醉酒乡的诗句是“，。”(2)黑格尔说过：“人类从历史学到的唯一教训，就是人类没有从历史中吸取任何教训。”杜牧《阿房宫赋》中与黑格尔思想具有相似性的两句是：“，。”(3)“竹”深受中国历代文人青咪，常常出现于古典诗文中：有“咬定青山不放松、立根原在破岩中”有“宁可食无肉，不可使居无竹”,还有“，。”三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成18-22题。古时的“睡”字，不作“睡觉”讲。《说文》释曰：“睡，坐寐也。从目垂。”什么意思呢?(甲),“目”从上向下“垂”,躺着就不是“睡”了。《史记·商君列传》记载：“孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。”此处的“睡”就是“坐寐”———打瞌睡，①如果理解为秦孝公时时躺下睡大觉，②语法上不仅讲不通，③情理上也说不过去。④《战国策·秦策》说苏秦“读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足”,⑤“欲睡”的“睡”也是打瞌睡，⑥所以就讲不通。“睡”是“坐寐”,那么古代表示“睡觉”的字又有哪些呢?《说文》说：“寐，卧也。”“寝,病卧也。”说明“寐”和“寝”都是“睡觉”的意思《诗·卫风·氓》中的“”至今仍在使用。《诗·邶风风·柏舟》的“耿耿不寐”,《国语·晋语》的“归寝不寐”以及我们现在常说的“____”等都是使用这个意思。至于“寝”字，古籍中也数不胜数。《论语·公冶长》中的“宰于昼寝”,《论语·乡党》中的“食不语，寝不言”,还有《战国