2024-2025学年九年级物理下册第十九章电磁波与信息时代19.1最快的“信使”教案新版粤教沪版_第1页
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PAGEPAGE119．1最快的“信使”【教学目标】一、学问与技能1．了解电磁波的产生与传播．2．知道光是一种电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度．3．知道波长、频率、波速的关系．二、过程与方法1．通过演示了解电磁波的产生与传播．2．通过视察图表相识电磁波在不同波段有不同作用．三、情感、看法与价值观通过视察图表，相识电磁波的应用；体验电磁波是一种物质，是真实存在的．【教学重点】电磁波的产生与传播；波长、频率、波速的关系．【教学难点】波速、波长与频率的关系．【课前打算】多媒体课件，收音机、5号电池、导线等.┃教学过程设计┃教学过程设计意图导入新课用电脑放映《万里长城》的纪录片；打开收音机，收听中心人民广播电台的节目.提问：(1)长城上的烽火台在古代有什么作用？(2)播音员在北京播音，为什么我们在广东也能听到？(3)打电话时，能听到对方讲话，对方的声音是怎么传过来的？(学生探讨沟通．)进行新课一、相识电磁波(一)电磁波的产生活动1：使收音机通电工作，并调整到无台处，调大音量(喇叭并不发声)．然后，将一根导线接在干电池的一极上，再用导线的另一端摩擦电池的另一极.现象：收音机的喇叭发出“咯、咯”的响声.提问：产生这种现象的缘由是什么？师生共同分析.老师归纳：导体中的电流发生改变时，会产生电磁波.播放有关水波、声波、电磁波的课件，对比学习电磁波.(学生视察并探讨．)(二)波速、波长、频率1.用多媒体播放电磁波的特征图，引导学生学习波长、频率、波速.2.归纳总结：波长：两相邻波峰或波谷间的距离(λ).频率：在1s内出现的波峰数或波谷数(f).波速：电磁波在真空中的传播速度c＝3×108m/s.关系：波速＝波长×频率，即c＝λf.活动2：开启收音机，调到某一频率的电台，利用c＝fλ测算该台的波长，看其与表盘上标出的波长数值是否一样.(学生计算，然后进行比较．)二、电磁波的应用1.视察思索(1)教材图19－5.(2)教材图19－6.(学生思索、视察并沟通．)2.提出问题电磁波是一个大“家族”，详细能分成多少类？每一类有什么应用？(小组代表发言总结．)3.归纳总结各种电磁波的应用：无线电波——电视机、收音机；微波——微波炉、微波雷达；红外线——红外热感照相机；紫外线——消毒；X射线——透视人体内部状况；γ射线——检测金属中的裂纹.小结与作业1.本节课你学到了什么？与同学进行沟通.2.调查电磁辐射对人体健康是否有害，写一篇调查报告.3.请从互联网或图书馆中查找资料，了解隐形飞机的原理，思索应如何使隐形飞机现出原形.创设问题情景，从生活走向物理.培育学生收集信息、获得学问的实力.指导学生应用类比学习法.多媒体展示，使抽象的学问形象、生动．刚好巩固所学学问.培育学生合作学习的实力.培育学生自主学习的习惯，拓展学生的学问面.┃教学小结┃【板书设计】第一节最快的“信使”电磁波eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(产生：导体中快速改变的电流,传播

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