人教版八年级物理上册全册导学案稿

课题：科学之旅序号：013,演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗？，以上现纵属于

姓名班钱现象:

导学目标学问点：4、演示1-4,乒乓球会下落吗？,以上现象属于

1、知道物理学探讨的内容：现象;

2、相识到物理学是好玩和有用的•门自然学科：5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，视察塑科笔能否吸引小纸

3、知道学习物理的一般方法。吗?•以上现象属于现效“

导学方法：试验视察法、联想探讨法6、物理学是一门以为基础的科学，试验视察，必需是有目的的，

课时：1课时让我们带着“目的”进行以下视察：

导学过程(D图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？

课前导学(2)图1-8中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？.这与

学生阅读课文并完成以下内容。吹肥皂泡发生的现飘类似吗？

1、物理是一门好玩的学科，它探讨等物理现象。(3)图1-9中，视察杯中鸡蛋会发生什么现象？

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的缘由是什

3、学习物理的方法有：___________________________________________________么？，

课堂导学你见到过与此类似的现象吗？试举一•例

1,演示1-1,停止沸腾的水，浇上冷水后会.以上现象属于老师引导，学生归纳小结

现象：课外作业

2、演示1-2,小人跳舞的缘由是.以上现您属于1.试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、仿照伽利略

现象；的试脸方法验证用住的等时性原理。

2.预习0声现象3第一节“声音的产生与传播”.

课后反思

课题：声音的产生与传播序号：02明0

姓名班级2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.I秒，人耳就能把两次声音区分开。

导学目标学问点：(1)要能区分自己的拍子声和高墙反刎回来的回声，你不少要高高增荽迅？

L知道声音产生与传播的条件(2)甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少

2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同：多长?

导学方法：试验探究法、归纳法3、一列火车以72的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，

课时：1课时司机鸣笛后经过多少时间听到回声？

导学过程课后练习

课前导学1、利用声学学问测定海洋的深度(或测搔闪电处离地面的高度)，须要先知道哪

I、一切正在发声的物体都在,停止，发声也停止。些数据.须要测出那个物理量，试画出记录试验数据的表格。

2、演奏小提琴时，等弦在,打鼓时，在振动；敲击瓷碗2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓抱，小丽耳朵贴在桌面上，轻敞束面远端，小

边缘后听到的声音是由振动发出的：吹笛子时，笛子发声是由丽听见敲击声.鱼儿原委是被拍手声还是拍手动作吓跑的？被击声是通过空气

发出的。还是桌面传入人耳？针对以上问邈，提出试验改进看法，解答上述问题,

3、声音整传播，声音以的形式传播，声速大小与3、利用火车车轮与铁凯接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，

有关，15匕时空气中的声速是M说出你的测量方案和须要的器材.

4、不能传声，一般状况下，声音在团体、液体和气体中的速度课后反思

大小规律是______________________课题：我们怎样听到声音序号：03

课堂导学

1、设计多个试验方案.探究声音是由于物体振动产生的姓名班级___________

试验器材：________________________________________________________导学目标学问点：

(2)探讨方法：________________________________________________________1、了解并体验人听到声音的过程,知道内传导的原理，

(3)试验过理：________________________________________________________2、了解双耳效应与其应用。

2、如P”图1-4所示,用试验验证声音的传播须要介质(真空不能传声3你还

导学方法：学生自主试验、启发归纳法

有其它的试验方案吗？

3、设计试的方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。课时：1课时

老师引导、学生归纳小结导学过程

课堂练习

1、如图所示，敲击右边的音•叉.会看到泡沫小球，如将上述装置课前导学

带到月球上做试验，则会看到小球.这说

1.人耳的主要结构___________________________________________________在他的证前方或正后方、正上方敲击，他能说出敲击硬币的地方吗？体脸一

2.人耳听声音有两种途行.一是外界传来的声音引起的鼓魁振动.这种振动经下并探讨像中.

过___老师引导、学生归纳小结

：二是声音通过传到，引起听觉，课堂练习

这种传I、蛇没有耳朵，但我们都知道“打草惊蛇”这•成语，这是指打草时草与地面

导方式叫做,振动发声，通过使蛇感知声音.

3.声音在传给大脑的过程中，假如鼓膜、听小骨或所觉神经中任何部分发生障2、关于双耳效应下列说法正确的是（）

碍，人就会，称作.只要是没有受损，A.利用双耳效应可以推断声音的大小

还可以借助助听器复原部分听力。B.利用双耳效应可以推断声音的远近

4.由于声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到每只耳朵的C.利用双耳效应,可以精确判定声音传来的方向

不同，这些差异使人能够推断声源的方位，叫做..D.声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易辨别消晰

课堂导学2、下列是通过骨传导感知声音的是（）

K用牙轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔的下端，所这个敲击声.然后张开嘴A.把耳朵贴在桌面上听手轻敲桌面的声音B.用手指将耳朵堵住，听音叉

使牙不接触铅笔，而保持铅箔的位置不变，手指用与前次同样的力轻敲铅第的声音

的下端.（1）第一次听到的声音是通过方式传递的：（2）这两C.将振动的音叉放在耳朵旁边,听音又的声音D.把振动的音叉尾部抵在牙齿

次声音主要不同点是上听声音

，通过这一试验，能得出结课后练习

论.小明用细珊线连接两个纸杯.制成一个“上电话二

2.蒙住某人的眼踊，让他宁静的坐在房间中心，头不要转动。然后用两枚硬币（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表

明:

(2)相距同洋运.讲话者用同样大的声音讲话时,如改用细金属四连接“十电话”.

则听到的声音就大些，这表

明：

(3)假如在用土电话时，另•个同学用手捏住线上的•部分,则听的•方就听不

到声音了，这是由

于;

(4)假如在用上电话时,线没有拉直而处r松弛状态，则听的一方通过棉线

听到对方的声音。

2、动画片《星球大战》中,“神鹰号”太空船将来犯的“天狼号”击中，听到

“天狼号”“轰”的一声被炸毁，“神鹰号”宇航员褥意的笑了，你觉得这段描

写符合科学逻辑吗？为什么？

课后反思

课题：声音的特性序号：04(3)试验结论：________________________________________________________

姓名班级3、学问延长

导学目标学问点：音乐器号空气柱振动发声，空气柱的长短确定音随的凹凸：弦乐器通过弦的

I、了解声音的特性与其影响因素，振动发声，音调的凹凸确定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设

2、通过做音调与频率有关的试验和咱应与振幅有关的试验进一步了解和学习物计不同试验对以上问题进行探究

理学探讨问题的方法.老师引导，学生归纳小结

导学方法：试验探究法、对比归纳法课堂练习

课时：1课时1、女高音歌颂家和男低音歌颂家中的“面”与“低”是指.响彻云.西

导学过程是指声音的，引肮高歌和低声细语中的“高”与“低”是指.

课前导学男中音放声商歌，女高音小声伴唱，的响支大，音调

1、叫音调，频率表示，叫高.

频率：2、医生听病人心脏跳动的声音时；要利用听诊器来削成声音的.使

2,人的发生频率范用是，多数人能听到的声音频率范困声音的

是.__________增大些。

叫超声波，叫次声波“3,一种声音•从水中传入空气时，肯定不变的恃性足；

3、叫咱度，叫振幅，碗度与4、新买的兖碗常要敲一下，推断是否破损，这是因

和_为，运用“声控门锁”时。须先输入自己的声

______有关。音程序，才能运用，是应用了声音特性中

4、乐音的特性包括、、,不同物体即使发出音调和的。

响度相同的声音，仍能够辨别，表明.课后练习

课堂导学I、小明将甲.乙两音叉发出的声音信号输入到示波器k,得到甲、乙两种波形.

I、探究音同与频率的关系(试验方法)从波形上可以看出甲的音询乙的音调，甲的响度乙的响度，

(D按课文P”图3-1方案进行；2、如图三支相同的试管内装有质量:不同的水，用辨贴看管口吹气，发出声音由

(2)用硬纸片在钢据齿上滑动，变更滑动速度.......低到高的依次是，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低

(3)试验结沦：________________________________________________________的依次是

2、探究响度与振幅的关系(试验方法)3,很多同学身边都才一把钢尺，它的作用大石呢，既可以用来画图，还是很好

(D按课文P”图3-4方案进行：的试验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小试验？

(2)将钢尺的一端按压在桌沿上.在另一端用大小不同的力拨动钢尺.视察钢尺课后反思

的振幅，妒其响度：

课题：噪声的危害和限制序号05(2)对人的危害：如90以上的会________________________________________

姓名班级150会__________________________________________________

导学目标学问点：3、限制噪声：同学们从听到声音的条件探讨减弱噪声的力•法，归纳如下：

I、了解噪声的来源和危害.听：声源的振动产生声音一一空气等介质的传播一一鼓膜的振动

2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增加环境爱护意识。限制：------------------------------------------------------

3、通过探.寸，知道吸护环境对我们的好处.老师引导，学生归纳小结

导学方法：学生自主学习、探讨法课堂练习

课时：1课时1.以下减小噪声的措施中.属丁在传播过程中减弱的是()

导学过程A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树

课前导学C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇队禁鸣

1.噪声从物理学角度讲是_______________________________________________2.以下措施不能减弱噪声的是()

从环保的角度讲______________________________________________________A.摩托乍上女装消声器B.机场工作人员做戴仃耳罩的头盔

2、噪声强弱等级的单位是,符号是;人刚能听到的酸微弱的C街头设置晚声监测仪I).而架道路两侧安奘透亮板墙

声音是一3、在我国的很多地方，过春节人们宠爱放鞭炮(如图1所示)，下面是四位同

,较为志向的宇静环境是,为了受护听力，声音不能超过,为了保学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确().4个、

证工作和学习，声音不能超过,为了保证休息和睡眠，声音不能理A.小明：放较炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。

B.小华：放鞭炮没有任何好处.孥施

过.

3减弱噪声的途径C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生啜声、空气污si

有、、。染问题。

课宣导学D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染何股了.

1、小试验：先被击音叉发声，并用示波涔显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃,用课后练习

示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是()

从物理学的角度来看噪声是_____________________________________________A.影剧院的墙面用吸音材料制成

思索探讨：发声体做规则振动时发出的泻音肯定是乐音吗？师生共同探讨并得B.在飞机旁的工作人为佩带有耳罩的头盔

出C.城市某些路段禁鸣喇叭

从环境理护角度来看噪声是_____________________________________________D.高架道路两停某些路段设有隔音板墙

2、学生自己阅波噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的色宙是什5.为了使敦室内的学生上课免受四周环境的噪声干扰，实行以卜的那些方法是

么.有效、合理的？()

(D噪声强弱等级的单位是,符号是：A.老师讲话声音大一些。B.每个学生都带一个防咏声耳罩。

B.在教室四周植树。C.教室内安装噪声监测装置.（2）小明向较远的高山大喊一声,经过1.2s听到回声，则小明距离高山

6、在工厂里，噪声主要来源于__________________________________________m远？（当时气温是15C）

在马路匕噪声主要来源于__________________________________________2,演示课本声波传递能量的状验，学生白土学声波性递铝柒的实际应用。

课后反思老师引导，学生归纳小结

课题：声的利用序号：05课堂练习

姓名班级1、在日常生活中，人们常依据敲打物体发出的声音来爰别物体的质量.以下做

导学目标学问点：法用以达到这一目的的是（）

1、知道声能传递信息，也能传递能量。A.铁匠用，.、锤敲打烧红的毛坯；

2,辨别实际事例属于哪方面的应用.B.瓜农用手拍打西瓜：

3、了解现代技术中与声有关的学问的应用C.顾客用手轻轻敲打瓷器：

导学方法：试验视察法、探讨法D.瓦匠用瓦刀敲打红砖；

课时：1课时2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中精确而快速的捕获食物，避

导学过程开敌害，远远优丁一现代的无线电定位系统。

课前导学（D它利用了自身发出的（）

1、听到田声就知道立刻要下南利用了声音传递，铁路工人敲击铁凯可A.冲击波B.水波C.次声波I）.超声波

知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递（2）御豚的广纳系统逐班优于无线电定位系统，你认为坛在于海豚发出的汲比

2、娟姐飞行时发出.这些________遇到堵壁或昆虫时回.无线电波（）

依据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位巴和距离，这种A.速度快

方法叫做，科学家依据这个原理独创了。B.抗干扰实力强

3、B超向病人体内放射,同时接收体内脏滞的,超声探伤对人C.发出的能量大，传播的远

体损害。D.在水中传播的能量损失小，传播的远

4、超声波河洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把3、2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重

物体上的污垢敲击下来而不会损炼被洗的物体，，运用超声波是因为它产生的振大损失，因为地震产生的声波属于（填'次声波’或‘超声波’）.所以

动比可闻波更加：外科医生利用除去人体内的结地膜前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其

石.产生声音而与时获救。

课堂导学课后练习

提间：深海底的深度怎样测出？1、超声波清洗与超声峰石是利用声能的性师工作的，而回声定位则

测见方法：___________________________________________________________是利用了声能的性质。

1、通过这说明声音是可以传递的2、下列哪些信息不是通过声音获得的（）

如：（1）医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音:A.古代斗争中的侦查员把耳朵贴在地面h,可以推断是否有敌人的监乓来偷接：

B.救援车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道(3)小孔成像,可画图说明

C.娟场的回声定位5、光速

D.望见闪电，就知遒有可能有一场大雨(D其空的光速；我们计算时一般取

3、某人对品山喊话,0.2秒后听到回声.问该人据山有多远？(2)空气中的光速式空中光速,但我们一般认为与真空中光速一样大.也

课后反思取_____

课题：光的传播序号：07⑶水中的光速约为真空中光速的:玻璃中的光速约为真空中光速

姓名班皴_____________的。

导学目标学问点：老师引导，学生归纳小结

h了解光源和光源的几种不同分类：课堂练习

2,理解光KJ直线传播的条件与应用：1、在开前大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直畿前

3.了解光在真空和空气中的传播速度。进，保证隧道方向不偏差,这主要利用了的原理。

导学方法：试验法视察、讲授法2、通过门健向外看，眼暗里门^越(选填近或远)，视察到的范围越

教学时间：1课时大，这可以月光的来说明.

导学过程3、过路的人经过一盏路灯卜时，灯光照耀人所形成的影子长度的变更是()

课前导学A.渐渐变长B.渐渐变短C.先变长后变短1).先变短后变长

I、光源：叫光源.4、小明|同学位课外用易拉罐做小孔成像试验,假如易拉建底郃有一个恨小的三

2,光源的分类：(1)；自然光源：如角形小孔，则他在半透亮膜上看到的像是()

(2)：人造光源：如________________________________A.蜡烛的正立的像B.三角形光应C.绪炽的倒立的像D.恻

3、光在沿直线传播：形光现

4、光在真空中的传播速度为,光在不同的5、关于光的传播.下列说法中正确的是()

介质中传播速度是。A.光在任何介质中都是沿直线传播的B.光在同一种匀称介质中沿直线传播

课堂导学C.光可以在任何匀称介质中传播I).以上说法都不对

1、有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏牌、⑦课后作业

无影灯、@萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中肯定是光源的6,浩繁的星空，天体之间相距遥远，例如,地球到太阳的平均距离为I个天文

有，肯定不是光源的有.可能是光源的是_单位0,

2、演示试验，通过试验探究，知道光的传播规律可以归纳为：11.496X10”叫若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响，那么,

3、光线：画法：_太阳光可以看成是沿.方向传到地球的，你每天接收到的太阳

4.光的直线传播的应用光大约是____________

(D影子的形成，可画图说明秒前从太阳上发出的.

(2)日食月食的成因，可画图说明7.光线从空气进入某种液体，它的传播速度()

A.增大B.减小C.保持不变I).可能减小，也可能憎大(D变更光的入射方向，做两次试验，最终将数据填入下表中:

角i用r

8.植网时,要想推断这行树直不宜，采纳的方法是：人站在第一槐树前面,假第•次

如后面的树都被第一棵树拦仕，说明这行树栽直了，其理由是<>其次次

A.光的直线传播B.光的折射现象C.光的反射现象D.光的漫反分析试验数据可得出在光的反射现象中..一...

⑵将纸板沿绕向前折或向后折，还能不能看到反时光线？观顺

射现象

是.

9.摔纵队时，假如你看到自己前面的一位同学拦住J.前面全部的人，队就摔直则可以得出在光的反射现象中________________________________________________

了，这可以用来说明;发生雷电时,先看到闪电,后听到雷声，是由于.(3)将光线沿着刚才登记的右反射比线的位置射入，视察左停的反射光线的位

置

10.从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S,则月球寓地球多

现象：______________________________________________________________

少千米？由此可得出：

课后反思3,综合可归乎得出光的反射定律:

课题：光的反射(一)序号：08老师引导，学生归纳小结

课堂练习

姓名.______________班级_____________

导学目标学问点：I、如图所示，一束与镜面成30。角的光线射到平面X

K相识光的反射现象镜上，则入射角是_____一度，反射角是__________度，

2.r解光为反射规律,了解法线、入射角、反射角反射光线与入射光丽夹面是_______度：若入射角球，<，I，

3、r解反射现象中光路的可逆性小15°,则反射光线与入射光线的夹角为________度。

导学方法：试验法、归纳法2、有•束光垂直照你到•平面镜匕则此时的入射角度一，反射角是一.

教学时间：1课时入射此线如反射光线的夬角是。

导学过程3、、下列说法不正确的是()

课前导学A.入射角是0°,反射角也是0°

1.光的反射：光从______________________________，的现象B.入射角增加20°,反射角也增加20。

叫光的反射.C.入射光线存拢法线，反射光线也靠拢法线

2、光射到任何物体表面都会,我们的眼睛能够望见不发光的物体的线D.入射光线与反射面的夹角是30°,反射光线与入射先线的夹角是30。

由是.4、完成以下光路

3、光的放射定律____________________________

课堂导学课后练：八

4、课堂°

I、光的反射现象可画出图如才，先明瑜图中'K一套科学的器材行光的反射定

的几个概念：律的试！i了正确的结论。°

(D依刑一1律,但如入射角为幽；，则反射角的大小

<»入射点0：入射光与反射面的交点，即图K1

中。点为

(21法线：叫法线，用(2)课后,某同学利用同一套试验器材,选择入射角分别为15°、30。、45°的

虚线新三条光线进行试验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次试验

⑶入射光线：即图中的_____,用实线表示中各角度的测量值都是精确的，但总结的规律却反射定律相违反，你认为其中

<4,反射光线：即图中的,用实线表示的缘由应当片________________________________________________________

⑸入射用：无线与的火角，用1次示射雅次数入刖珀反射角

(6)反射角：光线与的夹角，用r表示115°