《失智老年人照护》模块 3：认知功能促进-技能 8 日常生活活动能力训练（SZ-8）

《失智老年人照护》模块3：认知功能促进——技能8 日常生活活动能力训练（SZ-8）重庆大学出版社有限公司重庆城市管理职业学院2022-10-252025/2/18关爱认知症老人模块3：认知功能促进模块描述

认知功能促进是指通过设计并实施可以刺激脑部功能的任务和指令，达到改善失智老年人认知功能的目的。照护人员可引导失智老年人进行记忆力、定向力、计算力、注意力等认知功能训练，激发其参与活动的兴趣，延缓认知功能的进行性恶化。2025/2/18学习目标模块3：认知功能促进掌握（1）记忆力的训练方法。

（2）定向力的训练方法。（3）计算力的训练方法。

（4）感知力的训练方法。（5）注意力的训练方法。（6）日常生活活动能力的训练方法。熟悉（1）记忆力的内涵。

（2）定向力的内涵。（3）计算力的内涵。

（4）感知力的内涵。（5）注意力的内涵。

（6）日常生活活动能力的内涵。了解（1）记忆力的退化。

（2）定向力的退化。（3）计算力的退化。

（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。

（6）日常生活活动能力的退化。SZ-8技能8日常生活活动能力训练2025/2/1801知识目标（1）掌握日常生活活动能力的训练方法。（2）熟悉日常生活活动能力的内涵。（3）了解日常生活活动能力的退化。02能力目标（1）能够运用倾听、陪伴的方式，缓解失智老年人的不良情绪。（2）能够运用进食训练等训练方法，提高失智老年人的日常生活活动能力。03素质目标（1）在训练和照护中，树立正确的照护理念。（2）能够接纳失智老年人的不良情绪和异常行为，包括语言、肢体行为和情感。（3）能够与失智老年人进行有效的沟通交流。（4）在训练和照护中，与医护人员、社会工作者形成良好的默契，具有团队合作意识。（5）有效利用专业技能，提高失智老年人参与活动的积极性，减轻老年人及其照料者的心理压力。SZ-8日常生活活动能力训练技能目标01基本概念

日常生活活动（activityofdailyliving，ADL）是指人类为了独立生活而每天或每隔几天必须反复进行的最基本、最有共同性的动作群。

基本日常生活活动（basicactivityofdailyliving，BADL）是指人类在生活中最基本的、共同的、每天反复进行的自理活动，即满足日常生活中衣食住行和个人卫生所需要的一系列基本活动，如家中移动、饮食、穿衣、洗澡、基本交流等。

应用性日常生活活动（instrumentalactivityofdailyliving，IADL）是指除自理活动外，与物质环境和社会环境相互作用才能完成的较高级的关键性活动，常需要借助一些工具才能完成，如家居管理、使用交通工具、购买生活用品、阅读报纸等。SZ-8相关知识日常生活活动能力训练02日常生活活动能力评定方法

SZ-8相关知识日常生活活动能力训练03训练方法

（一）自我照顾训练

1.进食训练

2.洗漱训练

3.穿衣训练

（二）转移活动训练

1.卧坐转移

2.坐站转移SZ-8相关知识日常生活活动能力训练03注意事项

（1）ADL训练不仅需要照护人员的耐心引导，更需要老年人及其家属、陪护的积极参与。

（2）必须确定ADL训练给老年人带来的是积极还是消极的影响，确保训练产生的效果利大于弊。

（3）训练前应评估老年人的意识状态、吞咽能力、饮食状况、训练环境，找出主要问题，以提高老年人的日常生活活动能力为训练目的。SZ-8相关知识日常生活活动能力训练01

韩爷爷，76岁，5年前被诊断为阿尔茨海默病，之后一直由家人及保姆照顾。ADL评分为36分，等级Ⅲ级，为重度功能障碍。表现为不能很好地进食，不能独立洗漱或穿衣服。SZ-8技能导入日常生活活动能力训练01

主要健康问题

基本日常生活活动能力下降：进食、洗漱和穿衣服能力下降，由家人及保姆照顾。SZ-8技能分析日常生活活动能力训练02

制订照护方案

针对韩爷爷的日常生活活动能力下降，为其制订个性化的训练方案，如进食、洗漱、穿衣服等训练。SZ-8技能分析日常生活活动能力训练03

主要训练目标

帮助或引导韩爷爷维持基本的日常生活活动能力，包括进食、洗漱和穿衣服能力。SZ-8技能分析日常生活活动能力训练01进食照护操作流程

SZ-8技能实施日常生活活动能力训练01洗漱训练操作流程

SZ-8技能实施日常生活活动能力训练02

操作注意事项

（1）训练前主动向老年人介绍周围环境和照护人员等，消除陌生感。

（2）嘱咐老年人在训练时维持良好的姿势与位置。

（3）让老年人了解自己的需要和缺陷，鼓励其加强练习。

（4）训练中要随时关注老年人的情绪变化。

（5）使用柔和、缓慢、简单的口令指导老年人，应尽可能在真实生活环境中训练。SZ-8技能实施日常生活活动能力训练

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