9小水滴的诉说 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

9小水滴的诉说第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《9小水滴的诉说》第二课时

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到法律对于社会生活的重要性。

2.提升学生的道德观念，引导学生学会尊重他人，关爱环境。

3.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动，提高学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的环保意识，让学生了解水资源的珍贵，学会节约用水。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对水资源的了解有限，他们可能知道水是生活必需品，但对其循环利用和保护的重要性认识不足。他们已具备基础的环保知识，但对于法律意识的理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和互动性强的活动表现出浓厚兴趣。他们的观察能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过游戏和故事学习；另一部分学生则更喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水资源保护的复杂性和法律意识的形成上可能会遇到困难。他们可能难以将抽象的法律概念与日常行为相结合。此外，二年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力进行讨论和角色扮演可能会对他们构成挑战。教师需要设计多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求和节奏。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水滴模型、环保标志卡片）

-课程平台：班级学习平台（用于发布学习资料和作业）

-信息化资源：环保教育视频、水资源保护的图片和动画

-教学手段：角色扮演道具、环保主题绘本、互动游戏卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水污染、水资源短缺的图片或视频片段，让学生初步感受水资源保护的紧迫性。

简短介绍水资源保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分，如地表水、地下水、海洋水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源保护案例进行分析，如城市节水项目、农村水资源管理案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里节约用水”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生调查自己家庭或学校的水资源使用情况，提出改进措施，并撰写一份简单的报告。

8.结束语（5分钟）

目标：总结课程，留下深刻印象。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调水资源保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行节约用水、保护水资源的理念。

向学生表达感谢，并预告下一节课的内容。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的秘密》：这本书以生动的故事形式介绍了水的基本知识，包括水的循环、水的重要性以及如何保护水资源。

-《我们的地球：水的故事》：通过图文并茂的方式，向学生展示地球上水的分布、水的用途以及水污染的问题。

-《节约用水，从我做起》：这本书以实际案例为基础，讲述了节约用水的重要性以及如何在日常生活中实践节约用水。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问当地的水资源管理部门网站，了解水资源的管理政策和节约用水的小贴士。

-鼓励学生调查自己所在社区的水资源使用情况，例如学校、家庭或邻居，并记录下用水量。

-学生可以尝试设计一个节水装置或节水计划，如制作简单的节水龙头或制定家庭用水计划。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于水资源保护的纪录片或相关视频，以增加对水资源保护的认识。

-学生可以参与或组织一个校园节水宣传活动，通过海报、演讲或小册子等形式，向同学们传达节水的重要性。

-鼓励学生撰写一篇关于水资源保护的博客或文章，分享他们的学习和感悟。

-学生可以加入环保组织或参加社区活动，亲自参与水资源保护的实际工作，如清理河流、参与植树造林等。板书设计①水资源保护基本概念

-水资源：地球上所有形式的水资源，包括地表水、地下水、大气水等。

-保护：采取措施确保水资源的可持续利用和生态环境的维护。

②水资源的重要性

-生命之源：水是生命的基础，人体70%由水组成，植物生长离不开水。

-生产要素：农业、工业、服务业等各行业都依赖水资源。

-环境基础：水资源对维持生态系统平衡至关重要。

③水资源保护措施

-节约用水：推广节水器具，改变不良用水习惯。

-污水处理：提高污水处理技术，减少污染排放。

-水资源管理：加强水资源规划和管理，确保合理分配。

-水资源法律法规：建立健全水资源法律法规，规范水资源使用。

④水资源保护的案例分析

-案例一：某城市实施节水政策，提高居民节水意识。

-案例二：某工厂采用先进技术，减少工业废水排放。

-案例三：某地区实施水资源管理项目，改善当地水环境。

⑤水资源保护的意义

-维护人类生存环境：保障水资源安全，促进可持续发展。

-保障经济社会稳定：保障工业、农业、服务业等各行业用水需求。

-保护生态系统：维护生物多样性，保障生态平衡。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实践结合：在课程中，我尝试引入了真实的水资源保护案例，让学生通过分析案例来理解水资源保护的实际应用。同时，我也鼓励学生在课后进行实践调查，将理论知识与实际操作相结合。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体教学手段，通过图片、视频和动画等形式，使抽象的水资源保护概念变得具体形象，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默。这可能是因为学生之间的互动不足，或者是对讨论主题的兴趣度不同。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力提升的全面评价。

3.课程内容与实际应用脱节：有时候，我发现课程内容与学生的实际生活体验和未来职业发展关联性不够紧密，这可能会影响学生对水资源保护的认识和实践。

反思改进措施（三）改进措施

1.促进学生互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组辩论、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与讨论和活动。

2.多元化教学评价：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践项目、学生自评和互评等，以全面评估学生的学习成果。

3.加强课程内容与实际应用的结合：我会在课程设计中融入更多与学生未来职业发展相关的案例和实践活动，如组织学生参观水处理厂、参与环保志愿者活动等，让学生在实际操作中学习水资源保护的知识和技能。通过这些改进措施，我希望能够提高学生的学习效果，培养他们的社会责任感和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-《水的故事》：这是一本适合小学生阅读的环保科普书籍，通过讲述水的起源、水的循环和水的用途，帮助学生了解水资源的重要性。

-《水滴之旅》：一本图文并茂的绘本，通过讲述水滴从河流到大海的旅程，向孩子们展示水资源的循环过程。

-《节约用水小窍门》：一份手抄报或小册子，包含了日常生活中节约用水的小技巧，如使用节水龙头、修复漏水等。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择其中一本阅读材料，利用课后时间进行阅读，并尝试记录下自己的感想和学到的知识。

-观看视频：推荐学生观看与水资源保护相关的教育视频，如“水的故事”动画短片，通过视觉和听觉的结合，加深对水资源保护的认识。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校中尝试实施节约用水的小窍门，如记录家庭的用水量，观察并记录水的浪费情况。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论阅读材料或观看视频后的