21 大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习统编版语文三年级上册《大自然的声音》这一章节，通过阅读课文，了解大自然中不同声音的特点，感受大自然的美妙。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的有关自然、动物、植物等方面的知识相联系，通过回顾已有知识，引导学生进一步拓展对大自然声音的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、审美素养和人文素养。通过阅读《大自然的声音》，学生能够提升对自然景观的感知能力，增强对文学作品的鉴赏力；同时，通过观察和描述自然声音，激发学生对自然的热爱，培养他们尊重生命、热爱生活的情感态度；此外，通过讨论和分享，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，特别是对大自然各种声音的描写，如风声、雨声、水声等。

2.通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。

难点：

1.将自然声音与相应的景物、情感联系起来，进行生动形象的描绘。

2.在小组讨论中，引导学生用自己的语言表达对自然声音的独特感受。

解决办法与突破策略：

1.通过分段朗读、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.利用多媒体展示自然景观图片，激发学生的想象力，引导他们结合画面进行描述。

3.设定讨论话题，如“你最喜欢大自然中的哪种声音？为什么？”鼓励学生表达个人感受，并引导他们用丰富的词汇和生动的语句进行描述。

4.对学生进行个别指导，针对不同学生的表达习惯和水平，提供针对性的反馈和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台

-信息化资源：自然声音录音、相关自然景观图片、视频片段

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作、户外观察教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于大自然声音的视频，并记录下他们听到的不同声音及其特点。

设计预习问题：围绕《大自然的声音》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在生活中找到哪些大自然的声音？它们分别有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。例如，学生阅读课文《大自然的声音》，了解风声、雨声、水声等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出：“为什么雨声听起来会那么柔和？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交他们的预习笔记，教师可以及时查看和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段自然声音的录音，引出《大自然的声音》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的各种自然声音，结合实例帮助学生理解。例如，讲解雨声的特点时，可以结合图片展示雨滴落在不同物体上的声音差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在生活中听到的自然声音，并描述其特点。例如，学生可以分享他们听到的溪水声、鸟鸣声等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生问：“为什么风声有时候听起来像是笑声？”教师可以解释风声的频率变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和体验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《大自然的声音》课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于他们最喜欢的大自然声音的短文。

提供拓展资源：提供与大自然声音相关的拓展资源，如推荐相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的短文，教师可以指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在描述自然声音时的语言是否生动形象。教学资源拓展一、拓展资源

1.自然声音的科学研究

介绍自然声音的科学研究，包括声音的产生、传播、接收等原理。可以介绍声音的物理特性，如频率、振幅、波长等，以及声音在不同环境中的变化。此外，还可以介绍声音在生物、生态学中的应用，如鸟类的鸣叫、动物的交流等。

2.中国传统音乐中的自然元素

介绍中国传统音乐中如何运用自然元素，如山水、风、雨、雷等，以及这些元素在音乐作品中的表现手法。可以列举一些著名的传统音乐作品，如《高山流水》、《平湖秋月》等，分析其中的自然元素。

3.自然声音与心理健康

介绍自然声音对心理健康的影响，如放松心情、减轻压力、提高睡眠质量等。可以介绍一些利用自然声音进行心理疗愈的方法，如森林浴、自然声音疗法等。

4.自然声音的采集与制作

介绍如何采集和制作自然声音，包括录音设备的选择、录音技巧、后期处理等。可以介绍一些常用的录音软件和编辑工具，以及如何处理和制作自然声音。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《自然的声音》：这本书详细介绍了自然界中各种声音的产生、传播和接收，以及声音在生物、生态学中的应用。

-《中国传统音乐》：这本书介绍了中国传统音乐中的自然元素，以及这些元素在音乐作品中的表现手法。

2.观看视频资源

-观看关于自然声音的纪录片，如《声音的旅行》、《声音的奥秘》等，了解自然声音的多样性和美妙。

-观看中国传统音乐表演，如《平湖秋月》、《高山流水》等，感受自然元素在音乐中的表现。

3.参与实践活动

-参加户外活动，如徒步、露营等，亲身体验大自然中的各种声音，记录下自己的感受。

-参加自然声音采集活动，学习如何使用录音设备采集自然声音，并尝试制作自己的自然声音作品。

4.学习音乐创作

-学习中国传统音乐的创作方法，尝试创作以自然元素为主题的音乐作品。

-学习现代音乐创作技巧，结合自然声音，创作具有现代感的音乐作品。

5.研究心理健康

-学习自然声音对心理健康的影响，了解如何利用自然声音进行心理疗愈。

-参加相关课程或讲座，了解自然声音疗法在心理健康领域的应用。

6.拓展研究

-研究不同地区的自然声音特点，了解地域文化对自然声音的影响。

-研究自然声音在不同领域中的应用，如环境保护、生态旅游等。教学反思与改进七、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一项充满挑战和机遇的事业。每次课后，我都会进行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对《大自然的声音》这一节课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了自然声音的录音，但学生的反应并不像预期的那样热烈。我想，这可能是因为录音的效果并不理想，或者是因为学生对自然声音的期待与实际听到的声音有差距。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更高品质的自然声音录音，或者亲自播放一些现场采集的声音，以增强学生的感官体验。

其次，我发现学生在描述自然声音时，词汇和想象力相对匮乏。这可能与他们对自然观察的不足有关。为了解决这个问题，我打算在课前布置观察作业，让学生观察和记录日常生活中常见的自然声音，并在课堂上进行分享和讨论。这样不仅能够丰富学生的词汇量，还能激发他们对自然的热爱。

在课堂活动中，我发现小组讨论的效果并不理想，部分学生参与度不高。我认为这可能是由于小组分工不明确或者讨论话题不够吸引人。未来，我会在设计小组讨论时，更加注重话题的选择和引导，确保每个学生都有参与的机会，并且能够发表自己的看法。

课后作业的布置也是我反思的一个点。有些学生反馈作业量较大，而且有些题目对他们来说有些难度。为了解决这个问题，我计划调整作业的难度和数量，确保作业既有挑战性，又不会给学生带来过多的负担。

此外，我还发现部分学生在写作时，对自然声音的描绘缺乏细节，导致文章不够生动。为了提高学生的写作能力，我打算在课后提供一些写作指导，如如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘自然声音，以及如何通过细节描写来增强文章的感染力。

最后，我想强调的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会在未来的教学中，继续关注学生的学习反馈，不断调整和改进教学方法，努力让每一个学生都能在课堂上有所收获。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能及时发现问题并进行解决。以下是我对《大自然的声音》这一节课的课堂评价方法。

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们能说出文中提到的几种大自然的声音吗？”通过学生的回答，我可以判断他们对课文内容的记忆和理解情况。如果发现学生回答不准确或模糊，我会及时进行补充和解释。

2.观察学生的参与度

在小组讨论和角色扮演等活动中，我会观察学生的参与程度。比如，在讨论自然声音的特点时，我会注意哪些学生积极参与讨论，哪些学生显得有些沉默。通过观察，我可以了解学生的课堂表现和兴趣点，从而调整教学策略。

3.实时反馈

在课堂上，我会给予学生及时的反馈。当学生回答正确时，我会给予表扬和鼓励；如果回答有误，我会耐心指导，帮助他们找到正确答案。这样的实时反馈有助于学生树立自信，也能让他们及时纠正错误。

4.课堂测试

为了全面了解学生的学习情况，我会设计一些课堂测试题。这些题目可以是选择题、填空题或者简答题，涉及课文中的重点和难点。通过测试，我可以评估学生对知识的掌握程度，并针对性地进行教学。

5.作业评价

课后，我会认真批改学生的作业，并对他们的写作进行点评。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励；对于不足之处，我会提出具体的改进建议。例如，在评价学生的作文时