人教版七年级下册英语全册导学教案

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionAla—1c(Pl)

*教师寄语：Neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。

【学习目标】：

1.掌握表示爱好的单词.

2.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿.

【学习重点】：

学会谈论自己或别人的能力.

【体验学习】：

1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是

“能，会用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。

不管主语如何变，can的模样永不变。

只要出现动词can,动词原形后面站。

一般疑问can提前，否定can后not添。

2.play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the

eg:playbasketball,playchess,playcards

play与乐器类词语连用时要加定冠词the

eg:playtheguitar,playthepianoplaythedrum,playtheviolin

【课堂导学】：

学习任务一、认读并书写本课单词

1,个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况

2.默写下列单词并展示。

弹吉他跳舞游泳唱歌

下国际象棋画画说英语

3.小组内核对答案

4.完成la将单词与图画匹配

学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。

1.听录音完成1b排序。

2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。

3.完成1c,练习下面的对话：

Canyou---?Yes,Ican.No,Ican't

学习任务三、合作探讨

1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？

弹吉他踢足球

2.讨论如何询问第三人称能力的句型

一Canhesing?-Yes,hecan./No,hecan't.

一CanTomspeakEnglish?一Yes,hecan./No,hecan't.

i

【自主检测】：

I.精挑细选

1.CanyouEnglish?

A.speakB.talkC.say

2.Canhebasketball?

A.playB.playsC.playing

3.Mybrotherwantthechessclub.

A.joinB.tojoinC.joins

4.Marycanplaythechessshecantswim.

A.andB.orC.but

5.Hisbrotherplayspianoeveryday.

A./B.aC.the

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA2a—2d(P2)

*教师寄语：Neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。

【学习目标】:

1.掌握并运用各种俱乐部的短语。

2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

【学习重点】：

能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

【体验学习】：

1.自学课文，勾画出重点和疑惑

2.熟悉俱乐部名称的写法：

theswimmingclubthedancingclub__________________

thesingingclub_______________themusicclub____________________

theartclub__________________thestorytellingclub

thechessclub_________________thesportsclub___________________

【课堂导学】：

学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。

1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。

2.再听一遍录音，自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。

eg：A:Whatclubdoyouwanttojoin?

2

B:Iwanttojointhechessclub.

5.小组展示。

学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。

1.听录音，完成句子。

2.再听一遍录音，自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。

eg:A:\VhatclubdoesLisawanttojoin?

B:Shewantstojointhechessclub.

学习任务三：完成2c部分。

1.以小组为单位，根据2b内容编新对话.

2.小组竞赛,展示新对话。

学习任务四：完成2d部分。

1.要求学生边读对话边翻译。

2.学生质疑，师生共同解惑。

3.教师领读或听录音带跟读课文。

4.学生大声朗读并背诵课文。

【自主检测】：

I、精挑细选

1.Mysisterisgoodmath,sheisgreat.

A.inB.atC.to

2.Bobtojointheartclub.

A.wantB.wantstoC.wants

IK完美呈现

1.Johnwantstojthemusicclub.

2.CanyousEnglish?

3.1canplaytheguitarbutcan'tplaythep_.

A:?B:Tmtwelve.

A:?B:Mytelephonenumberis435-201.

A:?B:Yes,alittle.

A:Hereisacard,pleasefillitout.B:Thankyou.A:You'rewelcome.

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionAGrammarFocus—3c(P3)

*教师寄语：Neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。

3

【学习目标】【学习重点】：

1.进一步熟悉情态动词can的用法。

2.学会写海报。

【体验学习】：

1.根据音标拼读单词并牢记；

writeshowortalktalktokungfu

2.自学课文，勾画出重点和疑惑

【课堂导学】：

学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。

eg:---Canyouswim?-----No,Ican't.

—Canyouplaychess?-----Yes,Ican.

------Whatclubdoyouwanttojoin?------Iwanttojointhechessclub.

学习任务二：完成GrammarFocus

1.学生自学，并知道can't=cannot.

2.分组朗读句子。

3.学生质疑，师生共同解惑。

学习任务三：完成3a部分

1.学生仿照例句完成其他练习。

2.小组相互核对答案。

3.分组朗读句子。

学习任务四：完成3b部分

1.以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。

2.小组相互核对答案。

3.以小组为单位，讨论海报的写法。

学习任务五：完成女部分

【合作交流】：

Groupwork:讨论情态动词的用法。

情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗？

He/She/I/You/Theycan(sing).

【自主检测】：

I、精挑细选

1.Wewantstudentstheschoolshow.

4

A.toB.forC.on

2.--Canyouplayvolleyball?

-----Sorry,I____________

A.don'tB.canC.can't

3.Canyousing?----------Yes,Icansingvery

A.goodB.wellC.nice

4.KatewantstheEnglishclub.

A.tojoinB.joinC.to

5.Canyourbrothersing?--------------------------

A.Yes,Ican.B.No,youcan't.C.Yes,hecan.

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionBla—If(P4)

*教师寄语：Kindwordsarcthemusicoftheworld.善言是世间的音乐。

【学习目标】：

1.掌握有关乐器的单词.

2.学会询问某人能力的句型.

【学习重点】：

学会谈论自己或别人的能力.

【体验学习】：

翻译：你会打篮球吗？不，我不会

你会敲鼓吗？是的，我会

根据上面两句话，讨论一下play的用法.

【课堂导学】：

学习任务一：认读并书写本课单词

1.个人自读，记忆单词.

2.小组互相检查读、写情况.

3.写出下列单词并展示.

吉他_____________整____________钢琴

小提琴画画____________唱歌

4.在小组内核对答案.

5.完成la将单词与图画匹配.

6.听录音，完成1b.

学习任务二：学会询问他人的能力句型.

---Canyouplaytheguitar?--Yes,Ican.ButIcan'tplaythepiano.

1.两人一组，练习对话

2.利用la中的乐器，做替换练习，完成1c.

3.小组竞争，展示成果

学习任务三：学习部分

1.听录音，圈出你听到的单词和短语

5

2.核对答案，完成Id

3.再听一遍录音，用Id方框中的词填写le图表

4.核对答案，完成le.

5.根据ld,1e内容，编写对话并上台展示，完成If

【自主检测】：

I、精挑细选

1.Bobcanplay_______basketballbutcan'tplay______violin.

A.the,theB.the,/C./,the

2.Canhe______itinEnglish?

A.speakB.speaksC.say

3.1like_____club.

A.musicB.themusic'sC.themusic

4.Tomwantstojoinclub.

A.dancingB.thedanceingC.thedancing

5.He____tojointhemusicclub.

A.don'twantB.doesn'twantsC.wouldlike

6.-----Aretheygoodat?-----Yes,theyare.

A.swimB.toswimC.swimming

IK完美呈现

1.Canyouplaythev?

2.Hecandandsing.

3.1wanttojointheartc.

4.Doesheplaythepeveryday?

5.Hecanpthedrums.

【自主检测】：

I、精挑细选

1.CanyouhelpmemyEnglish?----Sure.

A.inB.ofC.with

2.-----------clubdoyouwanttojoin?

-----Wewanttojointhetennisclub.

A.WhyB.WhereC.What

3.PleasecallMr.Wan

A.inB.atC.with

4.JimlikesEnglishandhelikesChinese.

A.tooB.alsoC.two

6

5.Areyougoodoldpeople?

A.atB.forC.with

6.1oftendomyhomeworktheweekends

A.onB.forC.with

n、翻译句子

i.我能说英语而且也能踢足球。

2.你擅长与老年人交往吗?

3.我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。

【快乐链接】英汉对对碰：MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

also人们ontheweekends在…帮助

people而且afterschool在周末

teach家helpwith讲英语的

home中心English-speaking放学后

center教talkto讲故事

story有趣的tellastory交朋友

interesting故事makefriends与某人交谈

【学习体会】

成功&收获:失败&不足:

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB3a—SelfCheck(P6)

*教师寄语：Kindwordsarethemusicofiheworld.善言是世间的音乐。

【学习目标】【学习重点】：

1.复习掌握本单元的单词及短语。

2.熟练运用本单元句型：

3.学会书写应聘广告.

4.了解和掌握相应的语音知识。

【体验学习】:

*小组讨论may和can的用法.

may和can都是动词.意思是后面加.

eg:can表示一种能力。

他能说英语和汉语。Hespeakand

may表示允许，可以。

我能知道你的名字吗？Iyourname?

*翻译：

1、他不会弹吉他。

2、我可以加入音乐俱乐部吗？

【课堂导学】:

学习任务一:：熟悉掌握本单元单词和短语。

I、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，相互提问。

学习任务二：完成3a部分。

1.自读3a文章，用所给的词完成空格。

2.小组讨论，理解广告内容。.

3.学生质疑，师生共同解惑.

学习任务三：完成3b部分。

学习任务四：完成SelfCheck部分。

I.根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。

2.完成活动2

3.完成活动3

学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。

要求学生翻到教材103页，边听边跟读。

【自主检测】：

I、精挑细选

1.Wewanttwogoodactorsourschoolshow.

A.forB.withC.in

2.Doesyoursisterwanthome?

A.goB.togotoC.togo

3.Mr.WangisChineseteacher.

A.ourB.usC.we

4.Isyourfriendaboyagirl?

8

A.andB.orC.but

5.MusiciansforSchoolMusicFestival.

A.wantsB.wantC.wanted

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionAla—1c（P7）

*教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.一心不可二用。

【学习目标】：

1.熟练掌握本课单词和短语.

2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排.

3.初步掌握时间表达法.

【学习重点】：

谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.

【体验学习】：

1.gotoschool去上学（school前不用冠词）

2.tooth（复数）

3.eatbreakfast=havebreakfast吃早饭

4.takeashower=haveashower洗澡，淋浴

【课堂导学】：

学习任务一：会读写新单词及短语。

1、个人自读、记忆本课单词。

2、小组互相检查单词读的情况。

3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）

单词：时间几点，什么时候...点钟

短语：通常去上学起床

淋浴;洗澡吃早饭刷牙

4、认真观察la的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。

学习任务二：利用时间表达法，自由的表达时间.

1、个人读出下列时间.

5:00-fiveo'clock6:00—sixo'clock

7:00-seveno'clock8:00-eighto'clock

9:02—ninetwo10:20—tentwenty

11:35--eleventhirty-five

2、小组为单位，读出la中的时间.

3、听录音，完成活动1b

学习任务三；完成1c,运用句型Whattime谈论Rick的口常生活及Rick一家的

淋浴时间.

9

I、熟读la中的对话，理解并复述.

2、两人合作，谈论Rick的日常生活（分别扮演Rick和采访者）.

3、熟读1b中的对话,理解并复述.

4、小组为单位，两人合作，谈论Rick一家的淋浴时间.

【自主检测】：

I、精挑细选

1.DoyouoftenTV?

A.seeB.watchC.look

2.doyougetupinthemorning?

A.WhereB.WhattimeC.How

3.WhenTomtakeashower?

A.doesB.doC.has

4.WhattimedoesAnneveryday?

A.goschoolB.gototheschoolC.gotoschool

5.Whattimeisit?

-----It's7:00.Weoftenhavebreakfast7:00

A.at,atB./,atC.at,/

IK按要求改写句子.

1.Aliciatakesashowerat9:00.（提问划线部分）

?

2.Marytakesashowerat8:00.（变一般疑问句）

Maryashowerat8:00?

3.1usuallygotobedal10:00.（变否定句）

Iusuallytobedat10:00.

4.Sheoftenrunsinihemorning.（对划线部分提问）

sheoften?

5.1usuallygetupatfiveo'clockeveryday.（对划线部分提问）

________________________yougetupeveryday?

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionA2a—2d（P8）

io

*教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.一心不可二用。

【学习目标】【学习重点】：

1.熟练掌握本课单词和短语.

2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排.

【体验学习】：

用适当的词填空，补全下面的短文：

MyDay

Iusually（起床）at6:30.1havebreakfast（S）seveno'clock.

Afterbreakfast,I（洗澡）andthenI（上学）at7:30.

Igettoschoolat7:40.1havefiveclassesinthemorning.AndthenI

（吃午饭）at12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.I（回家）at

6:20.1gethomeat6:30p.m.I（吃晚饭）atabout7:00.Afterdinner,

Idomyhomework（做作业）.Igotobed（睡觉）at10:00.1amverybusy（繁忙的）

andhappyeveryday.

【课堂导学】:

学习任务一：完成活动2a

1.听录音，完成2a中的句子。

2.再听一遍录音，自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论对话中的内容。

学习任务二：完成活动2b。

1.听录音，完成时间表。

2.再听一遍录音，自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论2b中的内容。

eg.A:WhattimedoesBobtakeashower?

B:Shetakesashowerat5:30.

学习任务三：完成2c部分。

1.以小组为单位，编新对话。

2.小组竞赛,展示新对话。

学习任务四：完成2d部分。

1.要求学生边读对话边翻译。

2.学生质疑，师生共同解惑。

11

3.教师领读或听录音带跟读课文。

4.学生大声朗读并背诵课文6

【自主检测】：

K精挑细选

1.Scotthasinterestingjob.

A.anB.aC./

2.What*sthetime?..........ninefifteen.

A.ThisisB.It'sC.At

3.That'safunnytimebreakfast!

A.forB.inC.on

II、根据汉语完成英语句子。

1.我们从周一到周五上学。

WegotoschoolMondayFriday.

2.我穿好衣服后就吃饭。

AfterI,Ihavebreakfast.

3.她上课总是迟到。

Sheisalwaysclass.

【快乐链接】英汉对对碰：MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

forty从不，绝不exercise广播电台

never五十radiostation锻炼

early四十inthemorning在早晨

fifty早的getup去上班

work电台，车站gotowork起床

station工作belatefor淋浴

night奇怪的takeashower迟到

funny晚上gotoschool去上学

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionAGrammarFocus—3c(P9)

教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.一心不可二用。

【学习目标】【学习重点】：

1.进一步掌握whattime和when引导的疑问句

2.掌握usually,alwaysnever,onweekends等词的用法。

12

【体验学习】:

1.按要求写出下列单词的变换形式。

brush（第三人称单数）good（最高级）

2.whattime与when的区别

when与whattime都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之

间的异同点如下：

1）询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换如：你什么时候去上学？

—When/Whattimedoyougotoschool?

—Igotoschoolatseveno'clock.

2）询问钟表所显示的时间时，只能用whattime

e.g.—Whattimeisit?（=Whafsthetime）儿点了？一It'seightthirty.八点半。

3）询问事件发生的年份、月份、日期等非非钟点性时间时，只能用when,而不

能用whatlime。

e.g.—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisFebruary6lh.

——WhenisTeachers*Day?——It'sSeptember10th.

［总结］:Whattime几点了？准确到分，When的范围比较大。

【课堂导学】：

学习任务一:完成GrammarFocus

1.学生自学，并理解句子意思。.

2.分组朗读句子。

3.学生质疑，师生共同解惑。（教师简介usually,alwaysnever的用法与区另lj）

4.小组活动，运用GrammarFocus的句子编写对话。

学习任务二：完成3a部分

1.学生仿照例句完成其他练习。

2.小组相互核对答案。

3.分组朗读句子。

学习任务三：完成3b部分

1.学生用所给的词完成句子。

2.小组展示成果

学习任务四：完成3c部分

小组活动并展示成果

学习任务五：合作交流

Groupwork:讨论如何使用whattime及when并各造2个句子。

【自主检测】：

13

I.翻译官

1,在周末2,去上班

3.吃晚饭4.在六点半

IK根据汉语完成英语句子。

1.你爸爸通常几点钟去上班？

yourfatherusuallygotowork?

2.他总是说而不做。

Heistelling,doing.

3.他们通常在周末锻炼。

Theyusuallyexercise.

4.你最好的朋友几点上学？

Whattimedoesyourgotoschool?

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionBla—le(PIO)

*教师寄语：Timeworkswonders.时间能创造奇迹。

【学习目标】：

1.熟练掌握本节课的单词及短语.

2.能够利用所学句型询问及表述时间。

3.掌握时间表达法

【学习重点】：

学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。

【体验学习】：

1.个人自读，找出并记忆新单词和短语.

2.翻译官

在早晨在晚上在下午

去睡觉做作业去散步

六点半六点一刻六点四十五

【课堂导学】：

学习任务一：完成活动la部分.

1.两人一组，练习对话。

-Whattimedoyouusuallygotobed?

----1usuallygotobedat9:45

2.学生质疑，师生共同解惑。(介绍时间的表达方法)

3.完成la将行为与时间匹配。

4.在小组内核对答案。

学习任务二：完成活动1b部分

1.两人一组，练习对话。

----Whendostudentsusuallyeatdinner?

----Studentsusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.

14

2.利用la中的短语，做替换练习。

3.小组竞争，展示成果。

学习任务三：完成lc,ld,le部分

1.听录音，圈出你听到的活动。

2.核对答案，完成1c,

3.再听一遍录音，完成Id,

4.记住这些表示日常活动的动词和动词词组.

5.听录音，复述所听内容

6.两人一组，练习所听材料。完成le

-----WhendoesTomusuallygetup?

-------Heusuallygetsupathalfpastfive.

学习任务四：合作交流

讨论时间的表达方法，并区分past与to的含义，试着翻译下列时间

4:154:304:45

总结时间的表达法：第一种方法：帧读法|先说点钟数，再说分钟数

第二中方法：倒读一分钟+past/lo+点钟数

⑴分钟数不超过30分钟，中间用“past”连接，意为“过”，

c.g.8:29twenty-ninepas[eight

八点过29分

⑵分钟数超过30分钟，中间用“to”连接，意为“差一分到几点”

e.g.8:59onetonine.

可翻译为差一分到九点/九点差一分/8点59分

(3)15分钟，表示为aquartereg:9:15—aquarterpastnine

⑷30分钟，表示为half

9:30halfpastnine(30分钟只用past,不用to)

注意：整点钟的表示方法只有一种，即钟点数+o'clockeg:8:00--eighto'clock

【自主检测】：

I、精挑细选

1.WhattimedoesLindaafterschool?

A.doherhomeworkB.doesherhomeworkC.doherhomeworks

2.Theyoftenhavelunch12:00.

A.inB.atC.on

3.Whendoyoueveryday?

A.gotohomeB.gohomeC.goahome

15

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionB2a—2c(Pll)

*教师寄语：Timeworkswonders.时间能创造奇迹。

【学习目标】【学习重点】：

1.掌握本节课的单词和短语。

2.理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。

【体验学习】：

I、预习交流

1.找出本节课的新单词和短语并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官

1.早睡2.进行体育运动

3.散步4.有时

5.半小时6.或者…或者

7.看电视8.对…有益

9.品尝]0.healthy(反义词)

【课堂导学】:

学习任务一：谈论健康的日常活动

1.分组讨论哪些是健康的日常活动，并展示

2.完成2a,并朗读这些短语

学习任务二：学习2b短文

1.自读短文，理解意思

2.小组讨论短文意思

3.学生质疑，师生共同解惑，教师对重点单词和短语作适当的解释。

4.小组内复述短文

5.尝试背诵短文

学习任务三：学习2c部分

1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格

2、小组合作，核对答案

3、谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯，并记下来

【自主检测】：

I、精挑细选

1.Doingsportsisgoodyourhealth.

A.seesB.readsC.watches

2.1gotoworkafterbreakfasteveryday.

A./,theB./,/C.the,/

16

3.----It'sseveno'clock.It'stimetogo.

......OK,Let'sgo.

A.theschoolB.toschoolC.myschool

4.Ice-creamisnotgoodforus,butittastes.

A.wellB.goodC.bad

5.Youcancithertakeabusgothereonfoot.

A.andB.orC.but

II、翻译句子

1、我一般在早上6：30左右吃早饭。

2、学校9：00点钟开始上课。

3、晚上我要么看看电视，要么玩玩电脑游戏。~

4、你通常几点到校?

5、人们一般在什么时候吃晚餐啊？

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionB3a—SelfCheck(P12)

*教师寄语：Timeworkswonders.时间能创造奇迹。

【学习目标】【学习重点】：

1.复习掌握本单元的单词及短语。

2.熟练运用本单元句型：

3.了解和掌握相应的语音知识。

4.学会时间和日常作息习惯的表达

【体验学习】:翻译官

1.起床_____________________2.穿衣服____________________

3.过着健康的生活4.做家庭作业_________________

5........,有_______________________________6.散步______________________

7.吃早餐_____________________8.上学______________________

9.去睡觉_____________________10.在周末____________________

U.迟到_____________________12.淋浴_____________________

【课堂导学】：

学习任务一:：熟悉掌握本单元单词和短语。

I、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，运用本单元的句型相互提问。

学习任务二：完成3a部分。

1.自读3a,理解每个句子的意思。

2.小组讨论，给每个句子排好序。.

3.学生质疑，师生共同解惑.

学习任务三：完成3b部分。写下自己的日常作息习惯

学习任务四：完成SelfCheck部分。

1.完成活动1,先将A栏和B栏的词组成短语，然后填入句子。

2.完成活动2,根据所给的提示写出正确的问句。

学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。

要求学生翻到教材103-104页，边听边跟读。

【自主检测】：

I、精挑细选

1.--doyougotoschool?

——Ioftengotoschool7:30pm.

A.Whattime,onB.Whattime,atC.When,in

2.yourfriendhomework?

A-Does,doesB.Do,doesC.Does,do

3.1gotoworkafterbreakfasteveryday.

A./,theB./,/C.the,a

4.--Whendoyoudohomework?

oftendogetupruneatbreakfastgotoschoolschool

6:306:457:008:008:40

homeworkintheevening.

A,you,meB.your,myC,your,me

5.8:30ammeans（意思是）.

A.halfpasteightinthemorning

B.halftoeightinthemorning

C.halfpasteightintheafternoon

皿、作文

假如你是李雷，根据下列时间表，写信向Tom介绍一下你早上的活动.

Unit3Howdoyougettoschool?

SectionAla—1c(P13)

*教师寄语：Noonecancallbackyesterday.昨日不会重现。

【学习目标】【学习重点】：

1、谈论如何到达某地；学会用how来问路；

2、熟记本节单词和短语。

【体验学习】：

K预习交流

1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；

2.根据音标拼读单词并牢记；

3.自学课文，勾画出重点和疑惑。

H、翻译官

1.到校2.坐火车

3.坐公汽4.乘地铁

5.骑单车6.步行

【课堂导学】：

学习任务一:：完成活动la。

1.要求学生尽可能的说出表示交通工具的词汇

2.学习并记住la中的新单词和短语

3.将单词与图画匹配起来

4.对话练习

-----Howdoyougettoschool?

-----1ridemybiketoschool

5.自编对话，并展示

学习任务二；完成1b部分。

1.听录音，完成活动1b

2.听录音，核对答案

3.听录音，复述对话内容

学习任务三：完成1c.

1、熟读la中的对话，理解并复述.

2、两人合作，谈论1b中人物的上学方式.

-----HowdoesMarygettoschool?

-----Shetakesthesubway,

学习任务四：合作交流，小结乘坐某种交通工具的方式

takethe+交通工具用来表示“乘……”相当于by+交通工具

如：Iusuallytakeabustowork.=Iusuallygotowork.

takethetraintoschool=gotoschoolbytrain

takethetaxitotheairport=

walkto=goto...onfootridethebike=bybike

19

【自主检测】:

I、精挑细选

1.——-________

----Bybus.

A.Whydoeshegotowork?

B.Howdoeshegotowork?

C.Whendoesshegotowork?

2.Howdoyougotoschool?

A.takebusB.takethebusC.bythebus

3.Sheusuallygetstoschoolonherbike.Butshesometimes.

A.walkingB.walkC.walks

4.1usuallygotoschool__bike,butsometimesIgotoschool___foot.

A.with,onB.on,byC.by,on

II＞句型转换

1、Hetakesabustoschool.(同义句)

Hegetstoschool.

2^Igettoworkbyboat.(划线提问)

yougettowork?

m、完美呈现

I.Howhetoschool?(get)

2.LiuPeithetraintoschool,(nottake)

3.He(ride)hisbiketoworkeveryday.

IV完成单词

1.1usuallygotoschoolbybusbutsonfoot.

2.LiuMeialwaysridesherbiketoschoolandshenevertabus.

3.1hardlyeverwalktowork.Whatayou?

4.Ittthemoneandahalfhourstodotheirhomeworkeveryday.

Unit3Howdoyougettoschool?

SectionA2a—2e(P14)

*教师寄语：Noonecancallbackyesterday.昨日不会重现。

【学习目标】【学习重点】：

1•学习单词和短语sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,kilometer,

new,everyday,bybike.

2.句型：Howlongdoesittake?Howfarisit?

20

3、学习how对交通方式提问的特殊疑问句。

【体验学习】：

1.根据音标拼读单词并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑

【课堂导学】：

学习任务一：完成2a部分

1.复习所学数词，并记住新学的数词

2.听录音，将数字与单词匹配

3.听录音，边跟读边核对答案

学习任务二：完成2b,2c,2d部分

1.通过师生之间的对话呈现本节课的重点句型

T:Howdoyougettoschool?

S:Iwalktoschool.

T:Howlongdoesittakefromyourhometoschool?

S:Ittakes25minutes.

T:Howfarisitfromyourhometoschool?

S:It'sabout2kilometers.

2.通过多种形式练习上面的对话

3.听录音完成2b的表格

4.完成2c,再听一遍，核对答案

5.完成2d,根据2b表格内容，分角色表演对话

学习任务三：完成2e部分

1.要求学生边读对话边理解

2.学生质疑，师生共同解惑

3.教师领读或听录音带跟读课文

4.分角色朗读对话

5.学生大声朗读并背诵课文

【自主检测】：

I、精挑细选

1.---doyougettoschool?

--IusuallywalkbutsometimesItakethebus.

A.HowB.WhatC.Howoften

2.--一Howlongdoesittake?

--・・takesabout25minutestowalkand10minutesbybus.

A.ThalB.ThisC.It

3.--Howdoeshegettoschool?

--Heschool.

21

A.onfootB.goestoC.walksto

4.ittakeyoutowalkfromyourhometoyouroffice?

A.HowlongisB.HowlongdoesC.Howmanytimedoes

5.Ittakesonehourmyhomeworkeveryday.

A.I;doB.me;todoC.me;doing

IK翻译官

1.到达________2.多远_____________________

3.乘坐地铁____4.乘公交车_________________

5.乘火车_____6.八十八____________________

7.九十九8.一百零五

9.你怎样去学校_________________________________________________

10.这花费你多长时间？__________________________________________

Unit3Howdoyougettoschool?

SectionAGrammarFocus—3c(P15)

教师寄语：Noonecancallbackyesterday.昨日不会重现。

【学习目标】【学习重点】：

1.巩固how对交通方式的提问和howlong对时间段的提问以及howfar对

距离和路程的提问。

2.进一步熟悉一般现在时态的用法。

【体验学习】：

1、Ittakesabout15minutestowalk

Ittakessbsometimetodosth的意思是花费某人多少时间做某事，注意todo

如;Ittookmeanhour(write)theletter.

如果我们提问时间宾语时，就用引导的句型。

如：Ittakesme15minutestogettoschool.提问划线部分

doesittakeyoutogettoschool?

2、Howfarisitfromyourhometoschool?

Howfar用来询问距离，答语要用表示距离的词语。Il代指的是距离

Ifs50。metersfrommyhometoschool.提问划线部分

_________________________fromyourhometoschool?

【课堂导学】：

学习任务一：完成GrammarFocus部分

1.学生自学，并理解句子意思。.

2.朗读句子。

3.学生质疑，师生共同解惑。

22

4.小组活动，运用GrammarFocus的句子编写对话。

学习任务二：完成3a部分

1.学生独自完成练习。

2.小组相互核对答案。

3.分组朗读句子。

学习任务三：完成3b部分

1.学生用所给的词完成句子。

2.小组核对答案并展示成果

学习任务四：完成3c部分

1.小组活动，完成表格

2.根据表格信息，一问一答

【自主检测】：

I.精挑细选

1.Howfaris__fromHangzhoutoWuhan?