Unit 3 Where did you go Part A Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

Unit3WheredidyougoPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3WheredidyougoPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册设计思路本课为六年级下册英语Unit3WheredidyougoPartALet'stalk部分，旨在通过对话练习和情境模拟，帮助学生掌握询问和回答过去发生的事情的能力。课程设计以课本内容为基础，结合实际生活情境，通过角色扮演和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习，提高学生运用英语询问和回答过去经历的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的问候和交流方式。

3.提升学生的思维品质，通过情境模拟，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们已经熟悉了一般过去时的基本结构，并能在简单的对话中使用该时态。此外，他们对于询问和回答过去发生的事情有一定的了解，但可能在具体语境中运用时存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对于英语学习普遍保持着较高的兴趣，他们愿意参与课堂活动，并乐于与同学互动。在能力方面，学生具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一般过去时态的用法理解不够深入，导致在具体语境中运用不当；二是对于询问和回答过去发生的事情的词汇和句型掌握不足，影响交流的流畅性；三是部分学生可能在小组讨论和角色扮演中缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语境，让学生在对话中自然习得语言。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片和PPT，丰富课堂内容，帮助学生更好地理解对话内容和场景。

4.采用游戏化教学，通过设计“猜猜看”、“找不同”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过展示一系列关于暑假旅行的图片，引导学生思考：“你们暑假都去了哪里？”

-引导学生分享他们的旅行经历，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.回顾旧知：

-教师提问：“我们之前学习了哪些时态？它们是如何用于描述过去发生的事情的？”

-学生回顾一般过去时的构成和使用方法。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解一般过去时态在询问和回答过去发生的事情时的用法，包括助动词、动词过去式和否定句结构。

-通过PPT展示例句，如：“Wheredidyougoyesterday?”和“Iwenttothebeach.”

2.举例说明：

-教师通过实际对话场景，展示如何在生活中运用一般过去时询问和回答问题。

-示例对话如下：

-A:Wheredidyougolastweekend?

-B:Iwenttothemountainswithmyfamily.

-A:Didyouhaveagoodtime?

-B:Yes,wedid.

3.互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，模拟真实场景中的对话。

-学生分组进行角色扮演，练习使用一般过去时提问和回答。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-教师提供一系列情境，让学生根据情境编写对话，使用一般过去时。

-学生独立完成对话编写，并在小组内进行分享和评价。

2.教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的对话编写情况，提供个别指导。

-教师选取一些优秀对话进行展示和点评，鼓励学生学习和模仿。

四、课堂活动（约15分钟）

1.角色扮演游戏：

-教师设计一个关于暑假旅行的角色扮演游戏，学生分组扮演不同的角色，使用一般过去时进行对话。

-学生在游戏中巩固所学知识，提高口语表达能力。

2.词汇拓展：

-教师带领学生拓展与旅行相关的词汇，如：attraction、cruises、camping等。

-学生通过小组活动，尝试使用新词汇进行对话。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时在询问和回答过去发生的事情中的重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中多使用所学语言知识，提高英语实际运用能力。

3.教师收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的掌握情况，为后续教学调整提供依据。

（注：以上时间为估算，实际教学时间可根据学生情况灵活调整。）学生学习效果1.语言技能提升：

-学生在完成本节课的学习后，能够熟练运用一般过去时态进行询问和回答，提高了口语交流能力。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自然地使用过去时态描述过去发生的事情，增强了语言的实际运用能力。

2.词汇量扩充：

-学生通过本节课的学习，掌握了与旅行相关的词汇，如attraction、cruises、camping等，丰富了词汇量。

-学生能够将新词汇融入到对话中，提高了语言表达的准确性和丰富性。

3.语法知识深化：

-学生对一般过去时的构成和用法有了更深入的理解，能够正确运用助动词、动词过去式和否定句结构。

-学生在写作和口语表达中，能够自觉运用一般过去时态，提高了语法运用的准确性。

4.文化意识增强：

-学生通过学习与旅行相关的对话和场景，了解了不同文化背景下的问候和交流方式，增强了文化意识。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识进行跨文化交流，提高了跨文化交际能力。

5.学习兴趣提高：

-学生在参与角色扮演、游戏等活动中，体验到了英语学习的乐趣，提高了学习兴趣。

-学生在课堂上的积极参与和互动，增强了学习的自信心和成就感。

6.合作学习能力增强：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，提高了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

7.自主学习能力培养：

-学生在完成课堂活动和学习任务的过程中，学会了自主学习，提高了自我管理能力。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。

8.评价与反思能力提升：

-学生在课堂活动中，学会了评价自己和同伴的表现，提高了评价能力。

-学生在反思自己的学习过程和学习成果时，能够发现问题，及时调整学习策略。

通过本节课的学习，学生不仅在语言技能、词汇量、语法知识等方面取得了显著进步，而且在文化意识、学习兴趣、合作学习能力、自主学习能力和评价与反思能力等方面也得到了全面提升。这些学习效果将有助于学生更好地适应英语学习的挑战，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。课堂1.课堂提问：

-在新课导入环节，通过提问“Wheredidyougolastsummer?”等开放式问题，了解学生对过去时态的理解和应用情况。

-在讲解新知环节，提问“Canyouusethepasttensetoaskandanswerquestions?”，检查学生对一般过去时态用法的掌握程度。

-在巩固练习环节，提问“Whichsentenceiscorrect?”，评估学生对语法知识的运用能力。

2.观察学生参与情况：

-在角色扮演活动中，观察学生是否积极参与，是否能够正确运用一般过去时态进行对话。

-在小组讨论环节，注意观察学生的互动情况，包括倾听、表达和合作能力。

-在词汇拓展环节，观察学生是否能够熟练使用新词汇，并能否将其融入到对话中。

3.课堂测试：

-设计简单的选择题和填空题，检测学生对一般过去时态语法知识的掌握情况。

-通过听力和口语测试，评估学生的听说能力，特别是对一般过去时态的实际运用能力。

4.教师反馈：

-在课堂活动中，教师要及时给予学生正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确回答。

-对于学生的错误，教师应耐心纠正，并提供正确的示范。

-教师应鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力。

5.课堂氛围监控：

-教师应关注课堂氛围，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

-通过提问和观察，教师可以了解学生的情绪状态，及时调整教学策略。

6.教学资源利用：

-教师应有效利用教材、多媒体等教学资源，提高课堂效率。

-通过展示图片、视频等，帮助学生更好地理解对话内容和场景。

7.课后跟踪：

-教师可以通过课后作业、家庭作业等方式，跟踪学生的学习情况。

-对于作业中的问题，教师应及时给予反馈，帮助学生巩固课堂所学。

通过以上课堂评价方法，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现并解决教学中存在的问题，同时鼓励学生不断进步。课堂评价不仅是检测学生学习成果的手段，更是教师调整教学策略、提高教学质量的重要依据。课后作业1.完成对话填空：

-A:__________yesterday?

-B:I__________tothepark.We__________alotofanimals.

-A:__________?

-B:We__________therefortwohours.

答案：1.Didyougo;2.went;3.saw;4.Howlong;5.stayed

2.选择正确的动词过去式：

-I__________(go)tothemovieslastnight.

-They__________(visit)theirgrandparentslastweekend.

-She__________(read)abookyesterdayafternoon.

答案：1.went;2.visited;3.read

3.用一般过去时改写句子：

-Heiseatingicecreamnow.

-Theyareplayingfootball.

-SheiswatchingTV.

答案：1.Hewaseatingicecream.

2.Theywereplayingfootball.

3.ShewaswatchingTV.

4.编写小故事：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.She__________(go)tothezoowithherfamilylastweekend.She__________(see)manyanimals,suchaspandas,tigers,andelephants.She__________(take)manyphotoswithhercamera.Itwasafundayforher.

答案：1.went;2.saw;3.took

5.完成问答练习：

-Q:Wheredidyougolastweekend?

-A