Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2000years 英文版教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000years英文版教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过介绍世界奇迹的历史背景和特点，帮助学生了解不同文化背景下的人类智慧。通过阅读、听力、口语等多种活动，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。核心素养目标分析本节课培养学生语言能力，通过阅读和听力练习，提升学生的理解、分析和评价能力。同时，强化文化意识，使学生认识到世界文化遗产的价值，增强跨文化交际意识。此外，培养学习能力，引导学生掌握自主学习策略，提高语言学习的效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。他们对于世界历史和文化有一定的了解，但可能对世界奇迹的具体历史背景和建筑特点掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对世界文化和历史表现出较高的兴趣，他们通常具有较强的求知欲和探索精神。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提高学习效率。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉信息学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的历史背景和建筑特点时可能会遇到困难，尤其是对于非英语母语者来说，专业术语的翻译和理解可能是一大挑战。此外，学生可能对课堂互动和口语表达缺乏信心，需要教师提供更多的支持和鼓励。同时，由于世界奇迹的多样性和复杂性，学生可能会感到信息量过大，难以消化和记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版九年级英语教材配套在线资源平台

-信息化资源：世界奇迹的相关图片、视频资料、音频材料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如世界奇迹的模型或图片）、互动式白板软件教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示世界著名奇迹的图片或视频，激发学生的兴趣。引导学生分享他们所知道的世界奇迹，并简要介绍这些奇迹的历史背景。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解世界奇迹的定义和重要性，结合课本内容，介绍几个著名的世界奇迹，如长城、金字塔、罗马斗兽场等。用时10分钟。

2.教师引导学生阅读课文，分析课文中的关键信息，如世界奇迹的历史年代、建筑特点、文化意义等。用时10分钟。

3.教师讲解课文中的难点词汇和语法点，如“morethan2000yearsold”、“wondersoftheworld”等，并提供例句进行练习。用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个世界奇迹，利用课本提供的资料和互联网资源，收集相关信息。用时10分钟。

2.学生以小组为单位，制作关于所选世界奇迹的PPT或海报，内容包括历史背景、建筑特点、文化意义等。用时15分钟。

3.小组展示，其他学生提问和评价，教师点评和总结。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论世界奇迹对人类历史和文化的影响，例如：“长城作为中国的象征，见证了中华民族的坚韧不拔和智慧。”

2.学生讨论世界奇迹在现代社会中的意义，例如：“金字塔不仅是古埃及文明的标志，也是人类工程技术的杰作。”

3.学生讨论如何保护和传承世界文化遗产，例如：“我们应该加强国际间的合作，共同保护这些宝贵的文化遗产。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调世界奇迹的历史背景和文化意义。同时，提醒学生在日常生活中关注和保护文化遗产。用时5分钟。

总用时：45分钟知识点梳理1.世界奇迹的定义：世界奇迹通常指的是具有历史、文化、科学或艺术价值的自然或人造景观，它们在世界范围内具有广泛的影响力。

2.世界奇迹的历史背景：

-古埃及金字塔：古埃及文明的重要标志，建于公元前2580年至公元前2560年之间。

-中国长城：始建于春秋战国时期，历经多个朝代修缮，是世界上最长的军事防御工程。

-罗马斗兽场：建于公元72至80年间，是古罗马时期的代表性建筑，用于举行角斗士比赛。

3.世界奇迹的建筑特点：

-古埃及金字塔：采用石灰石和粘土建造，设计巧妙，展现了古埃及人的建筑技术。

-中国长城：采用砖石结构，蜿蜒曲折，体现了中国古代军事防御的智慧。

-罗马斗兽场：采用拱门和圆顶结构，具有独特的罗马风格。

4.世界奇迹的文化意义：

-古埃及金字塔：体现了古埃及人对死后世界的信仰和追求。

-中国长城：象征着中华民族的团结和坚韧不拔的精神。

-罗马斗兽场：反映了古罗马社会的娱乐方式和人类对权力的追求。

5.世界奇迹的保护与传承：

-加强国际合作，共同保护世界文化遗产。

-提高公众对世界文化遗产的认识和保护意识。

-采用科学的方法进行保护和修复，确保文化遗产的真实性和完整性。

6.世界奇迹的旅游价值：

-吸引大量国内外游客，促进旅游业的发展。

-为当地经济带来巨大收益，提高居民生活水平。

-传播世界各地的文化和历史，增进各国人民之间的友谊。

7.世界奇迹的英语表达：

-Worldwonders

-AncientEgypt

-TheGreatWall

-TheColosseum

-Historicalbackground

-Architecturalfeatures

-Culturalsignificance

-Conservationandinheritance

-Touristvalue

8.语法知识点：

-“morethan2000yearsold”表达过去的时间，意为“超过2000年历史的”。

-“wondersoftheworld”表示“世界奇迹”。

-“It's”作为形式主语，引出真正的主语“morethan2000yearsold”。

-“bebuilt”表示“建造”。

-“befamousfor”表示“因……而著名”。

9.词汇知识点：

-wonder：奇迹

-ancient：古老的

-pyramids：金字塔

-China：中国

-GreatWall：长城

-Rome：罗马

-Colosseum：斗兽场

-history：历史

-culture：文化

-significance：意义

-conservation：保护

-inheritance：传承

-tourist：游客

-promote：促进

-friendship：友谊

10.阅读与听力技巧：

-注意文章的主题句和关键信息。

-仔细阅读题目，明确答题要求。

-在听力材料中寻找关键词汇和句子。

-做好笔记，便于回忆和总结。课后作业1.**翻译练习**：

-翻译下列句子：

-"TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamousarchitecturalwondersintheworld."

-"ThePyramidsofGizahavebeenasourceoffascinationforthousandsofyears."

-答案：

-中国的长城是世界上最有名的建筑奇迹之一。

-吉萨金字塔已经引起了数千年的fascination。

2.**信息匹配**：

-将下列世界奇迹与其对应的国家或地区匹配：

-TheParthenon-__________

-TheGreatBarrierReef-__________

-TheLeaningTowerofPisa-__________

-TheAcropolisofAthens-__________

-TheGreatWallofChina-__________

-答案：

-TheParthenon-Greece

-TheGreatBarrierReef-Australia

-TheLeaningTowerofPisa-Italy

-TheAcropolisofAthens-Greece

-TheGreatWallofChina-China

3.**写作练习**：

-写一篇短文，描述你最喜欢的一个世界奇迹，并解释为什么你对它感兴趣。

-答案示例：

MyFavoriteWorldWonder:TheGreatWallofChina

TheGreatWallofChinaisnotonlythelongestwallintheworldbutalsoasymbolofChinesestrengthanddetermination.Itisanarchitecturalmarvelthatspansthousandsofmilesandhasstoodforover2,000years.WhatfascinatesmemostabouttheGreatWallisitshistoryandtheeffortittooktobuildit.ItrepresentstheperseveranceandingenuityoftheancientChinesepeople.

4.**角色扮演**：

-假设你是古代建筑工程师，被派去设计一个世界奇迹。你需要向你的君主介绍你的设计理念和预期的效果。

-答案示例：

"MyLord,Iproposetodesignanewwonderforourempire,astructurethatwillnotonlyserveasatestamenttoourarchitecturalprowessbutalsoasourceofprideforgenerationstocome.Ienvisionamassivepyramid,largerandmoresophisticatedthananypreviouslyconstructed.Itwillnotonlybeadefensivestructurebutalsoamarvelofengineeringthatwilldrawtouristsfromacrosstheworld,promotingtradeandenrichingoureconomy."

5.**口语练习**：

-小组讨论：如果世界奇迹能够说话，你认为长城、金字塔、罗马斗兽场会分别说什么？

-答案示例：

-GreatWall:"Ihaveseenempiresriseandfall,andIhavewitnessedtheresilienceofthehumanspirit.Ihavebeenasymbolofstrengthandunityformypeople."

-Pyramids:"Istandhereasatestamenttothepowerofhumaningenuityandthedesiretotranscendthelimitsofthemortalworld.Ihavewithstoodthetestoftime."

-RomanColosseum:"Ihavewitnessedcountlessspectaclesandseenthebestandworstofhumannature.Ihavebeenbothaplaceofjoyandatestamenttothe残酷natureofpower."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对世界奇迹的历史和文化表现出浓厚的兴趣。

-学生在回答问题时，能够运用所学词汇和语法知识进行表达，展现了良好的语言运用能力。

-部分学生在实践活动中的表现突出，能够独立完成小组任务，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组展示环节，学生能够清晰、准确地介绍所选世界奇迹，并展示制作的PPT或海报。

-学生在展示过程中，能够运用英语进行提问和回答，体现了良好的跨文化交际能力。

-教师对学生的展示给予及时评价和反馈，引导学生进一步拓展知识面。

3.随堂测试：

-教师通过课堂提问和口头测试，检查学生对世界奇迹相关知识的掌握程度。

-测试内容涵盖世界奇迹的历史背景、建筑特点、文化意义等，旨在评估学生对知识的理解和运用能力。

-测试结果用于调整教学策略，确保学生能够全面掌握课程内容。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，总结自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师鼓励学生积极参与自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于学生的不足，教师提出具体的改进建议，如加强词汇积累、提高口语表达能力等。

-教师关注学生的学习需求，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学手段的运用：在课堂教学中，我尝试了结合多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生更直观地感受世界奇迹的魅力。这种创新的教学手段提高了学生的学习兴趣，也增强了课堂的互动性。

2.项目式学习活动的开展：我设计了以世界奇迹为主题的项目式学习活动，让学生通过小组合作的方式，进行资料搜集、分析、展示等环节，这种以学生为中心的教学模式，不仅锻炼了学生的团队协作能力，也提高了他们的自主学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对复杂历史背景的理解困难：在教学过程中，我发现一些学生对世界奇迹背后的历史背景理解不够深入，这主要是因为他们对相关历史知识的掌握不够扎实。

2.课堂互动不足：虽然我努力创造了一个互动式的课堂氛围，但有时学生的参与度仍然不够高，这可能是由于学生自信心不足或对英语表达的恐惧。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和随堂测试上，缺乏对学生长期学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强历史知识的教学：为了帮助学生更好地理解世界奇迹的历史背景，我计划在课前准备更多的历史资料，并在课堂上进行详细讲解，同时鼓励学生利用课外时间进行自主学习。

2.提高学生的口