3 蚕长大了（教学设计）- 2023-2024学年科学三年级下册教科版

3蚕长大了（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3蚕长大了（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版设计思路本节课以“蚕长大了”为主题，通过观察蚕的生长变化，引导学生认识生物的生长过程。结合三年级下册教科版科学教材，设计了一系列实践活动，如观察蚕的生长阶段、记录蚕的生长数据等，旨在提高学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。通过互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。核心素养目标1.观察与探究：培养学生观察生物生长变化的能力，激发学生对科学现象的好奇心。

2.科学思维：引导学生运用科学方法，如比较、分类、记录等，分析蚕的生长过程。

3.实践与创新：通过动手实践，培养学生解决实际问题的能力，激发创新意识。

4.生命观念：让学生理解生物的生长规律，形成对生命的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的观察和记录能力，对生物的生长有一定的认识，了解一些常见的动植物生长过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和生物现象充满好奇，喜欢通过动手操作和观察来学习。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的观察力和分析能力，而部分学生可能对细节观察不够细致。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察蚕的生长变化时，可能难以准确记录不同阶段的特点；在分析数据时，可能对数据处理的逻辑性理解不足；此外，部分学生可能对蚕的生长过程缺乏兴趣，导致参与度不高。教学资源-软硬件资源：蚕卵、蚕宝宝、观察箱、放大镜、记录表、尺子

-课程平台：教科书、教学课件

-信息化资源：蚕的生长过程视频、相关科学实验步骤图解

-教学手段：实物观察、小组讨论、记录分析教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示蚕宝宝的视频或图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道蚕宝宝是如何长大的吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来一起探索蚕宝宝从卵到成虫的生长过程。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）蚕的生长阶段

详细内容：教师展示蚕的生长过程图解，讲解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点，并引导学生观察图片，说出每个阶段的变化。（用时10分钟）

（2）蚕的食性

详细内容：教师讲解蚕的食性，引导学生观察蚕宝宝的食草习性，并举例说明蚕宝宝的食物种类。（用时5分钟）

（3）蚕的生长条件

详细内容：教师讲解蚕的生长所需条件，如温度、湿度、光照等，并引导学生思考如何为蚕宝宝提供适宜的生长环境。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）观察蚕的生长

详细内容：学生分组，每组提供一只蚕宝宝和观察箱，学生观察蚕宝宝的生长过程，并记录每个阶段的变化。（用时10分钟）

（2）记录和分析数据

详细内容：学生根据观察结果，记录蚕宝宝在不同生长阶段的体重、长度等数据，并进行分析，比较不同蚕宝宝的生长速度。（用时10分钟）

（3）小组讨论蚕的生长规律

详细内容：学生以小组为单位，讨论蚕的生长规律，如温度、湿度等因素对蚕生长的影响，并总结出蚕的生长规律。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）蚕的生长速度受哪些因素影响？

举例回答：温度、湿度、食物等都会影响蚕的生长速度。

（2）如何为蚕宝宝提供适宜的生长环境？

举例回答：保持适宜的温度和湿度，提供充足的桑叶，保持观察箱的清洁等。

（3）蚕的生长过程对我们有什么启示？

举例回答：生物的生长需要适宜的环境，我们需要关注和保护生物的生长。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调蚕的生长过程和生长条件，并总结出蚕的生长规律。最后，教师鼓励学生在日常生活中关注生物的生长，培养科学素养。（用时5分钟）

教学流程总用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察蚕的生长过程，学生学会了如何细致地观察生物的变化，提高了观察能力和对细节的关注度。他们能够识别蚕的不同生长阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫，并描述每个阶段的特点。

2.记录与分析能力的培养：学生在记录蚕的生长数据时，学会了如何使用表格和图表来记录和分析信息。他们能够根据数据比较不同蚕的生长速度，从而培养了数据分析的基本技能。

3.科学探究能力的增强：通过实践活动，学生体验了科学探究的过程，包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。这种能力的提升将有助于他们在未来的学习中更好地进行科学探究。

4.生命观念的树立：通过学习蚕的生长过程，学生能够理解生物的生长规律，建立起对生命的尊重和保护意识。他们认识到生物生长需要适宜的环境，这有助于培养他们的环保意识。

5.合作学习与交流能力的提高：在小组讨论中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这促进了他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

6.创新意识的激发：在观察和分析蚕的生长过程中，学生可能会提出一些新的问题或想法，这有助于激发他们的创新意识。他们学会了从不同的角度思考问题，并提出可能的解决方案。

7.知识与技能的整合：学生将所学知识应用于实际情境中，如设计实验方案、记录和分析数据，这有助于他们将理论知识与实际操作相结合，提高了知识的应用能力。

8.自主学习能力的发展：学生在完成观察和记录任务时，需要独立思考和学习。这种自主学习的经历有助于他们培养自我管理能力和终身学习的习惯。课后作业1.完成以下表格，记录蚕宝宝在不同生长阶段的变化：

|阶段|外形特征|食量|生长速度|

|----|--------|----|--------|

|卵期|XXXX|XXXX|XXXX|

|幼虫期|XXXX|XXXX|XXXX|

|蛹期|XXXX|XXXX|XXXX|

|成虫期|XXXX|XXXX|XXXX|

2.设计一个简单的实验，探究温度对蚕宝宝生长速度的影响。实验步骤包括：

-准备两组相同数量的蚕宝宝和相同的食物。

-将一组蚕宝宝放在温暖的环境中，另一组放在较冷的环境中。

-每天记录两组蚕宝宝的生长情况。

-分析实验结果，得出结论。

3.画一幅图，展示蚕宝宝从卵到成虫的生长过程，并标注每个阶段的特点。

4.写一篇短文，描述你观察蚕宝宝生长的过程，包括你学到了什么，以及你对生物生长的思考。

5.选择一种你喜欢的生物，观察并记录它的生长过程，包括它的食性、生活环境等。然后，与蚕宝宝的生长过程进行比较，分析它们之间的异同。

答案示例：

1.完成表格：

|阶段|外形特征|食量|生长速度|

|----|--------|----|--------|

|卵期|球形，表面光滑|很少|慢|

|幼虫期|长条形，身体柔软|较多|快|

|蛹期|固定在蚕茧中，形态变化|无|慢|

|成虫期|茧破出后，翅膀展开|很少|慢|

2.实验步骤：

-准备两组蚕宝宝和相同的食物。

-将一组蚕宝宝放在25℃的环境中，另一组放在15℃的环境中。

-每天记录两组蚕宝宝的生长情况。

-分析实验结果，得出结论：温度越高，蚕宝宝生长速度越快。

3.图画示例（文字描述）：

-蚕卵：球形，表面光滑，逐渐变成幼虫。

-幼虫：长条形，身体柔软，吃桑叶，不断长大。

-蛹：固定在蚕茧中，形态变化，变成成虫。

-成虫：茧破出后，翅膀展开，变成蚕蛾。

4.短文示例：

-我观察了蚕宝宝从卵到成虫的生长过程，学到了生物的生长需要适宜的环境和食物。我对生物的生长充满了好奇，也思考了人类如何更好地保护生物多样性。

5.比较分析示例：

-我选择了金鱼作为观察对象。金鱼生活在水中，以水草和小虫为食，与蚕宝宝的生活环境和食性有所不同。它们都经历了生长、发育和繁殖的过程，但生活方式和食性存在差异。板书设计①本文重点知识点：

-蚕的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫

-蚕的