18《牛和鹅》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

18《牛和鹅》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《牛和鹅》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《牛和鹅》第一课时，属于统编版语文四年级上册第18课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以童话故事为载体，引导学生学习运用多种阅读方法，体会作者对动物形象的塑造，同时培养学生对动物和自然的关爱之情。教学内容与学生在低年级已接触的童话故事、动物知识等相关联。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.阅读素养：通过阅读童话故事，提升学生的阅读兴趣和理解能力。2.语言运用素养：引导学生运用多种阅读方法，学习生动形象的语言表达。3.思维品质素养：通过分析故事中动物形象的塑造，培养学生的思辨能力。4.文化自信素养：通过学习传统童话故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。重点难点及解决办法1.重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对牛和鹅的不同情感。

（2）理解故事内容，体会牛和鹅由对立到和睦相处的情感变化。

解决方法：

（1）采用多种朗读方式，如自由朗读、分组朗读、配乐朗读等，引导学生感受文字的节奏和情感。

（2）结合图片、视频等辅助教学手段，帮助学生理解故事情节。

2.难点：

（1）体会作者对动物形象的塑造，理解故事中牛和鹅的性格特点。

（2）引导学生分析故事中的人物关系和情感变化。

解决方法：

（1）组织学生开展小组讨论，交流对动物形象的看法，通过合作学习，提升学生的思辨能力。

（2）结合课后思考题，引导学生深入挖掘故事内涵，培养批判性思维能力。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以讲授法介绍故事背景和文学知识，通过讨论法引导学生深入思考故事内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的牛和鹅，通过表演体验角色的情感变化，增强学生的参与感和代入感。

3.利用多媒体教学，展示与故事相关的图片和视频，帮助学生直观理解故事场景和动物形象。

4.设计小组合作学习任务，如分析故事情节、探讨人物性格等，促进学生互动和交流，提高团队合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与动物和谐相处的真实故事，激发学生对《牛和鹅》故事的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的童话故事，讨论动物在故事中的角色和作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《牛和鹅》的故事梗概，介绍故事发生的背景和主要人物。

-举例说明：通过展示牛和鹅的图片，让学生直观感受动物的形象，并举例说明故事中的情节和人物性格。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨牛和鹅的性格特点以及它们之间的关系变化。

3.新课呈现（约15分钟）

-角色扮演：让学生选择角色，进行牛和鹅的对话表演，体验角色的情感变化。

-多媒体辅助：利用多媒体展示故事中的场景，帮助学生更好地理解故事情节。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组根据故事内容设计一个与牛和鹅相关的游戏或活动。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保游戏或活动的顺利进行。

5.新课呈现（约10分钟）

-故事续写：教师提出问题，引导学生发挥想象力，续写故事结局。

-小组分享：每组派代表分享自己的续写内容，全班同学进行评价和讨论。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调牛和鹅性格转变的原因和故事的教育意义。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论如何将故事中的和谐相处理念应用到现实生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读《牛和鹅》全文，并写下自己的读后感。

-家长沟通：提醒家长关注孩子的阅读情况，鼓励家长与孩子共同讨论故事内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-与《牛和鹅》相关的文学作品：介绍一些与动物和谐相处主题的儿童文学作品，如《小猪快跑》、《小鹿斑比》等，这些作品可以帮助学生进一步理解动物与人类的关系。

-动物保护知识：搜集一些关于动物保护的资料，包括动物的生活习性、保护现状和人类对动物的影响等，以便学生在学习故事的同时，也能了解现实中的动物保护问题。

-环境保护意识：提供一些关于环境保护的资料，如自然保护区的介绍、生态系统的重要性等，引导学生思考人类与自然和谐共生的可能性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的文学作品，通过对比不同作品中对动物形象的塑造，培养学生的文学鉴赏能力。

-观看纪录片：推荐一些关于野生动物的纪录片，让学生通过影像资料了解动物的真实生活，增强环保意识。

-举办主题班会：组织一次以“人与动物和谐共生”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得，讨论如何在实际生活中践行环保理念。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，增强学生对动物保护的感性认识。

-创作活动：鼓励学生以《牛和鹅》为灵感，创作自己的童话故事或绘画作品，表达对动物和自然的关爱之情。

-家庭作业：布置与动物保护相关的家庭作业，如调查家中宠物的饮食习惯，提出改进建议，或者设计一个环保标语，提高家庭成员的环保意识。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将学习内容与社会实践相结合，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-《牛和鹅》故事梗概

-牛和鹅的性格特点

-牛和鹅关系的变化

②关键词：

-和谐相处

-理解与尊重

-友谊

③重点句子：

-“牛和鹅原本是好朋友，但因为一些小事而产生了矛盾。”

-“通过沟通和理解，牛和鹅最终和好如初。”

-“我们要学会理解和尊重他人，和谐相处。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生回家后阅读《牛和鹅》全文，要求认真思考故事中的情节和人物性格。

-阅读完毕后，完成以下阅读笔记：

a.故事梗概：简要概述故事的主要情节。

b.人物分析：分析故事中牛和鹅的性格特点，以及他们之间的关系变化。

c.思考题：回答以下问题：

-你认为牛和鹅最终和好的原因是什么？

-故事中的人物性格有哪些值得我们学习的地方？

-你认为在现实生活中，如何与他人和谐相处？

2.实践作业：

-设计一个以“和谐相处”为主题的创意活动，如手抄报、绘画、小剧本等。

-在活动中，融入牛和鹅的故事元素，表达对和谐相处的理解和感悟。

作业反馈：

1.阅读笔记反馈：

-教师对学生的阅读笔记进行批改，重点关注学生对故事情节、人物性格和主题思想的把握。

-对于理解不准确或分析不深入的地方，教师给予指正和补充，引导学生深入思考。

2.实践作业反馈：

-教师对学生的实践作业进行评价，关注学生的创意、表达和动手能力。

-对于创意独特、表达流畅、动手能力强的作品，给予表扬和鼓励。

-对于存在不足的作品，教师提出改进建议，如加强主题表达、提高绘画技巧等。

3.个性化反馈：

-教师针对每个学生的特点，给予个性化的反馈。

-对于学习有困难的学生，教师提供额外的辅导和帮助，确保他们能够跟上学习进度。

-对于学习优秀的学生，教师鼓励他们继续努力，发挥自己的优势。

4.作业展示与分享：

-在下一节课上，组织学生展示自己的阅读笔记和实践作业。

-通过展示和分享，让学生互相学习，共同进步。

5.定期回顾与总结：

-教师定期回顾学生的作业完成情况，总结学生在学习过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《牛和鹅》这个故事时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情感变化，比如用图片和视频展示牛和鹅的生活环境，让学生更好地理解故事背景。

2.引导学生自主探究：在课堂上，我鼓励学生通过小组讨论和角色扮演的方式，自主探究故事中的人物关系和情感变化，这样可以培养学生的思辨能力和合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对故事内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的作业来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.教学资源的利用不够充分：虽然我使用了多媒体资源，但在课堂上的应用还不够灵活，有时可能会影响教学节奏。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生预习故事，并准备一些与故事相关