Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版2019 必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019)必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019)必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024-2025学年，每周三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，使其能够准确捕捉听力材料中的关键信息。

2.提升学生的口语表达能力，鼓励他们在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的青少年生活，拓宽视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主学习策略的学习，提高学习效率和自主学习能力。学情分析高中一年级学生正处于青春期，他们对青少年生活有着浓厚的兴趣，这有助于提高他们对本单元主题的参与度。然而，由于学生来自不同的初中学校，他们的英语基础和学习习惯存在一定差异。

知识方面，部分学生已经具备一定的英语听力基础，能够理解简单的对话和短文。但在词汇量、语法理解和语感方面，学生之间存在较大差距。这要求教师在教学过程中注重分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和指导。

能力方面，学生的口语表达能力普遍较弱，尤其是在真实语境下的交流能力。部分学生缺乏自信，不敢开口说英语。因此，本节课将通过创设情境，鼓励学生积极参与对话，提高他们的口语交流能力。

素质方面，学生的自主学习能力有待提高。部分学生依赖老师的讲解，缺乏独立思考和解决问题的能力。本节课将引导学生通过自主学习策略，如预习、复习和总结，培养他们的自主学习习惯。

行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度低等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，提高学生的课堂参与度。教学资源准备1.教材：人教版高中英语必修第一册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与青少年生活相关的图片、图表，以及与听力材料对应的视频片段，用于丰富教学内容和情境。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行互动练习；准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和活动步骤。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于青少年生活的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣。

-学生跟随音乐或视频进行简单的模仿，放松心情，为接下来的听力训练做好准备。

-教师引导学生分享自己青少年的生活经历，引出本节课的主题“TeenageLife”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：词汇讲解

-教师展示与青少年生活相关的词汇，如：hobby,interest,schoollife,family,friendship等。

-学生通过小组讨论，用这些词汇造句，加深对词汇的理解和运用。

-教师点评并纠正学生的错误，强调词汇的正确用法。

-第二部分：听力训练

-教师播放听力材料，学生认真听并记录关键信息。

-教师暂停播放，让学生回答问题，检验听力效果。

-教师讲解听力材料中的难点，如语法、语调等。

-第三部分：句型练习

-教师展示与青少年生活相关的句型，如：What'syourhobby?Ilikeplayingfootball.

-学生进行角色扮演，运用句型进行对话练习。

-教师点评并纠正学生的错误，提高学生的口语表达能力。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一部分：小组讨论

-学生分成小组，讨论以下问题：

1.Whatareyourhobbies?

2.Howdoyouspendyourweekends?

3.What'sthemostimportantthinginyourlife?

-每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-第二部分：角色扮演

-学生根据教材中的情景，进行角色扮演，如：学生与老师讨论学习计划，家长与孩子谈论周末安排等。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-第三部分：小组竞赛

-学生分成若干小组，进行听力竞赛，每组派一名代表回答问题。

-答对题目的小组获得积分，积分最高的小组获胜。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论青少年生活的意义

-学生分享自己或身边人的青少年生活经历，探讨青少年时期对个人成长的重要性。

-例如：学生A分享自己参加志愿者活动的经历，强调青少年时期要关注社会、关爱他人。

-第二方面：讨论青少年时期的困惑与挑战

-学生讨论在青少年时期遇到的困惑和挑战，如学业压力、人际关系等。

-例如：学生B谈论自己在学业上的压力，寻求同学们的建议和帮助。

-第三方面：讨论如何度过美好的青少年时光

-学生分享自己的建议，如：多参加课外活动，培养兴趣爱好，关注身心健康等。

-例如：学生C建议同学们多参加体育活动，保持身体健康，为未来的生活打下坚实基础。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调青少年生活的重要性，以及如何度过美好的青少年时光。

-教师引导学生反思自己的青少年生活，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于青少年生活的英语短文，分享自己的经历和感悟。

整个教学流程共计45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。在教学过程中，教师注重培养学生的英语听力、口语表达和自主学习能力，同时提高学生的跨文化意识和团队合作精神。知识点梳理1.词汇

-Hobby：爱好，兴趣

-Interest：兴趣，爱好

-Schoollife：学校生活

-Family：家庭

-Friendship：友谊

-Enjoy：享受，喜欢

-Love：爱

-Help：帮助

-Share：分享

-Experience：经历，经验

-Achieve：实现，完成

2.句型

-What'syourhobby?/Whatareyourhobbies?

-Ilikeplayingfootball.

-Myfavoritehobbyisreading.

-Howdoyouspendyourweekends?

-Iusuallyspendmyweekendswithmyfamily.

-What'sthemostimportantthinginyourlife?

-Forme,myfamilyisthemostimportantthinginmylife.

-Canyouhelpmewithmyhomework?

-Ofcourse,Icanhelpyou.

-Iwanttosharemyexperiencewithyou.

3.语法

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-疑问句：用于询问信息或请求确认。

-否定句：用于表达否定意思。

4.交际功能

-询问个人兴趣和爱好。

-描述周末活动。

-讨论生活中最重要的事物。

-请求帮助。

-分享个人经历。

5.听力技巧

-注意听力材料中的关键词汇和句型。

-识别听力材料中的主旨大意。

-仔细听懂听力材料中的细节信息。

6.口语表达

-使用正确的语音、语调和语速。

-运用所学词汇和句型进行交流。

-注意表达清晰、连贯。

7.自主学习能力

-预习教材内容，了解课程主题。

-复习课堂所学知识，巩固记忆。

-总结所学内容，形成自己的理解。

8.跨文化意识

-了解不同文化背景下的青少年生活。

-尊重他人的文化和价值观。

-培养开放、包容的心态。板书设计①词汇

-Hobby

-Interest

-Schoollife

-Family

-Friendship

-Enjoy

-Love

-Help

-Share

-Experience

②句型

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingfootball.

-Myfavoritehobbyisreading.

-Howdoyouspendyourweekends?

-Iusuallyspendmyweekendswithmyfamily.

-What'sthemostimportantthinginyourlife?

-Forme,myfamilyisthemostimportantthinginmylife.

-Canyouhelpmewithmyhomework?

-Ofcourse,Icanhelpyou.

-Iwanttosharemyexperiencewithyou.

③语法

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-疑问句：用于询问信息或请求确认。

-否定句：用于表达否定意思。

④听力技巧

-注意听力材料中的关键词汇和句型。

-识别听力材料中的主旨大意。

-仔细听懂听力材料中的细节信息。

⑤口语表达

-使用正确的语音、语调和语速。

-运用所学词汇和句型进行交流。

-注意表达清晰、连贯。

⑥自主学习能力

-预习教材内容，了解课程主题。

-复习课堂所学知识，巩固记忆。

-总结所学内容，形成自己的理解。

⑦跨文化意识

-了解不同文化背景下的青少年生活。

-尊重他人的文化和价值观。

-培养开放、包容的心态。重点题型整理1.完形填空

-题型描述：阅读一段关于青少年生活的英文短文，根据上下文和语境，选择正确的词汇或短语填入空格中。

-例题：Myfavoritehobbyis(1)______readingbooks.Ienjoy(2)______inthelibraryeveryweekend.

A.to/goB.going/goingtoC.go/goingD.goes/go

-答案：A

-说明：根据句意“我最喜欢的爱好是阅读书籍，我喜欢每个周末去图书馆。”可知，第一空应使用不定式作定语，表示爱好；第二空应使用现在分词作伴随状语，表示动作正在进行。

2.词汇匹配

-题型描述：将给出的英文词汇与中文释义进行匹配，考察学生对词汇的理解和应用。

-例题：Matchthefollowingwordswiththeirmeanings.

-hobby()A.aperson'sfavoriteactivity

-interest()B.afeelingofcuriosity

-schoollife()C.thelifeofstudentsatschool

-family()D.agroupofpeoplerelatedbybirthormarriage

-答案：hobby(A),interest(B),schoollife(C),family(D)

-说明：通过匹配，学生可以巩固对词汇的掌握，并了解其在不同语境中的含义。

3.句型转换

-题型描述：将给定的句子进行句型转换，考察学生对句型的运用能力。

-例题：Convertthefollowingsentenceintothepassivevoice.

-Theteachergaveusalotofhomework.

-答案：Alotofhomeworkwasgiventousbytheteacher.

-说明：通过句型转换，学生可以学习被动语态的构成和用法。

4.阅读理解

-题型描述：阅读一段关于青少年生活的英文短文，回答相关问题，考察学生对文章的理解和分析能力。

-例题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

-Thepassageisaboutastudentwholovesplayingfootball.Hespendseveryweekendpracticingwithhisteam.Hisfriendsthinkheisverytalented.Theyoftenencouragehimtojoinaprofessionalfootballclub.

-Question:Whatdoesthestudentlovetodo?

-答案：Thestudentlovesplayingfootball.

-说明：通过阅读理解题，学生可以提升对文章整体内容的把握和分析能力。

5.交际用语

-题型描述：根据给定的情景，选择合适的交际用语，考察学生在实际交流中的应用能力。

-例题：Choosetheappropriateresponseforthefollowingsituation.

-Situation:Yourfriendtellsyouthattheyaregoingtovisittheirfamilyinanothercity.

-Response:A.That'sgreat!B.I'msorrytohearthat.C.Idon'tcareaboutit.D.It'snoneofmybusiness.

-答案：A

-说明：通过交际用语题，学生可以学习在不同的社交场合中如何恰当地表达自己的意思。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试将课本内容与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活场景，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的实际沟通能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和期末考试，缺乏对学生日常学习过程的全面评价。

3.分层教学不够精细：尽管我已经尝试进行分层教学，但对学生个体差异的把握还不够精确，导致部分学生感到学习内容过于简单或困难。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，增强他们的团队协作能力。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面了解学生的学习状况，给予学生更多个性化的反馈。

3.精细化分层教学：通过观察学生的学习进度和反馈，我将更加细致地调整教学计划，确保每个学生都能在适合自己的学习节奏中得到提升。

此外，我还计划定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和期望，以便更好地调整教学策略。同时，我也会参加教师培训，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的英语学习提供更优质的服务。通过这些改进措施，我相信能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平，为他们的未来打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天所学内容，重点强调了青少年生活的相关词汇和句型，如hobby,interest,schoollife等。

2.强调了听力技巧，包括注意关键词汇和句型，识别主旨大意，以及仔细听细节信息。

3.讲解