5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《以工匠精神雕琢时代品质》为题，旨在引导学生深入理解工匠精神的内涵，结合教材内容，引导学生从历史、文化、社会等多个角度思考工匠精神的时代价值，培养学生的审美情趣和人文素养。通过本节课的学习，使学生能够认识到工匠精神在现代社会的重要性，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标1.培养学生深刻理解传统文化与现代价值的关系，提升文化传承与理解能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从文字中感受工匠精神的审美价值。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度分析工匠精神的时代意义。

4.强化学生的实践创新能力，通过课堂活动激发学生将工匠精神应用于实际生活的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解文学作品，对传统文化有一定了解，但可能对工匠精神的内涵及其在现代社会中的价值认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和审美教育有较高的兴趣，具备较强的语言文字理解和表达能力。学习风格上，部分学生可能倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解工匠精神的深刻内涵时可能遇到困难，尤其是在将其与现代生活实际相结合时。此外，学生在分析传统文化与现代价值关系时，可能缺乏批判性思维和创新能力，需要教师引导和激发。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与工匠精神相关的图片、图表和视频，以增强学生对工匠精神的直观理解。

3.教学课件：制作包含课文解读、历史背景、案例分析等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动和交流。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一段关于工匠精神的视频或图片引入，引导学生思考工匠精神在现代社会中的意义。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解工匠精神的内涵

详细内容：教师结合教材内容，详细讲解工匠精神的定义、特点及其在历史和现实中的体现，如古代工匠的匠心独运、现代工匠的创新精神等。

（2）分析工匠精神的时代价值

详细内容：教师引导学生分析工匠精神在现代社会中的价值，如提高产品质量、推动产业升级、培养人才等方面。

（3）探讨工匠精神在个人成长中的应用

详细内容：教师引导学生思考如何将工匠精神应用于个人成长，如勤奋学习、精益求精、追求卓越等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）观看工匠精神相关视频

详细内容：教师播放与工匠精神相关的视频，让学生直观感受工匠精神的魅力。

（2）小组讨论：工匠精神在生活中的体现

详细内容：将学生分成小组，讨论工匠精神在生活中的具体体现，如学习、工作、生活等方面。

（3）案例分析：工匠精神在企业发展中的应用

详细内容：教师提供一些企业案例，让学生分析工匠精神在企业发展中的应用，如提高产品质量、创新技术等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）学习方面

举例回答：学生在讨论中提到，工匠精神在学习中表现为勤奋刻苦、精益求精，如认真完成作业、深入研究问题等。

（2）工作方面

举例回答：学生在讨论中提到，工匠精神在工作中的体现包括追求卓越、不断创新，如提高工作效率、改进工作方法等。

（3）生活方面

举例回答：学生在讨论中提到，工匠精神在生活中的应用包括注重细节、追求品质，如烹饪美食、整理家务等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调工匠精神的内涵、时代价值以及个人成长中的应用。同时，教师总结本节课的重难点，如工匠精神的内涵、时代价值等，并举例说明。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-工匠精神的历史渊源：介绍中国古代工匠精神的起源和发展，如古代四大发明背后的工匠智慧，以及传统手工艺的传承。

-现代工匠的典范：介绍当代中国工匠的典型事迹，如中国高铁、航天工程中的工匠团队，以及他们在技术创新和品质追求上的成就。

-国内外工匠精神的教育案例：分析国内外学校或企业在工匠精神教育方面的成功案例，如德国的双元制教育体系，以及我国职业教育中的工匠精神培养。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国制造2025》白皮书，了解国家战略层面对于工匠精神的重视和规划。

-观看纪录片：《大国工匠》，通过真实案例展现当代工匠的风采和精神风貌。

-参观体验：组织学生参观当地的手工艺工作室或制造企业，亲身感受工匠精神的魅力。

-案例研究：选取具有代表性的工匠或工匠团队，进行深入研究，撰写小论文或报告，探讨工匠精神在现代社会的意义。

-小组项目：鼓励学生分组设计并制作一件手工艺品，从设计、制作到完成的全过程，体验工匠精神的严谨和耐心。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解公众对工匠精神的认识和态度，以及工匠精神在现代社会中的传播情况。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，学习其他国家和地区的工匠文化，拓宽国际视野。

-实践活动：参与社区服务或公益活动，将工匠精神融入到实际的社会实践中，培养学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解工匠精神时，我尝试结合学生的日常生活实例，如家庭中的手工艺制作、日常用品的选购等，让学生更容易理解工匠精神的内涵。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解工匠精神的历史渊源和时代价值时，可能过于简略，未能深入挖掘其深层含义，导致学生对工匠精神的理解不够深刻。

2.学生互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题与学生生活距离较远，或者讨论形式不够灵活。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在后续教学中，我将更加注重对工匠精神深层含义的挖掘，通过引入更多的历史案例和现实故事，让学生对工匠精神有更全面的认识。

2.丰富互动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试多样化的讨论形式，如小组辩论、角色扮演等，同时，鼓励学生提出自己的观点，激发他们的思考。

3.实施多元化评价：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习过程和成果，为学生的学习提供更有针对性的指导。

4.加强校企合作：与相关企业合作，组织学生参观学习，让学生亲身体验工匠精神在工作中的应用，增强学生的实践能力和社会责任感。

5.拓展课外阅读：推荐学生阅读相关书籍和文章，如《大国工匠》、《工匠精神》等，拓宽学生的知识面，提升他们的文化素养。板书设计①工匠精神定义

-工匠：技艺精湛、追求卓越的劳动者

-精神：敬业、精益、专注、创新

②工匠精神内涵

①敬业：对工作的热爱和执着

②精益：不断改进、追求完美

③专注：全神贯注、精益求精

④创新：勇于突破、追求创新

③工匠精神时代价值

-提升产品质量

-推动产业升级

-培养人才

-传承文化

④工匠精神在个人成长中的应用

-勤奋学习

-精益求精

-追求卓越

-责任担当重点题型整理1.题型一：工匠精神的历史渊源

问题：请结合课文内容，简述工匠精神在中国古代的历史渊源。

答案：中国古代工匠精神的历史渊源可以追溯到春秋战国时期，当时的手工业者和工匠们以其精湛的技艺和敬业精神，为后世留下了丰富的文化遗产。例如，古代的四大发明（造纸术、指南针、火药、印刷术）都是工匠们智慧和汗水的结晶。

2.题型二：工匠精神的现代意义

问题：结合课文内容，分析工匠精神在现代社会中的意义。

答案：在现代社会，工匠精神具有以下意义：

-提升产品质量，满足消费者对高品质生活的需求。

-推动产业升级，促进经济持续健康发展。

-培养人才，为国家的创新和发展提供智力支持。

-传承文化，弘扬中华民族的传统美德。

3.题型三：工匠精神在个人成长中的应用

问题：根据课文内容，谈谈工匠精神在个人成长中的应用。

答案：工匠精神在个人成长中的应用包括：

-勤奋学习，不断提升自己的知识和技能。

-精益求精，追求卓越，不满足于现状。

-责任担当，对自己的工作负责，对社会负责。

4.题型四：工匠精神的案例分析

问题：以课文中的案例为例，分析工匠精神在实践中的应用。

答案：以课文中的“大国工匠”为例，工匠们在面对困难和挑战时，始终保持敬业、精益、专注、创新的精神，通过不懈努力，最终实现了技术突破和产品创新。

5.题型五：工匠精神与现代教育的关系

问题：结合课文内容，探讨工匠精神与现代教育的关系。

答案：工匠精神与现代教育的关系体现在：

-教育应注重培养学生的实践能力和创新精神，这与工匠精神的核心价值观相契合。

-学校教育应引入更多与工匠精神相关的课程和实践活动，让学生在实践中感受工匠精神的魅力。

-教育者应成为工匠精神的传承者，以身作则，引导学生树立正确的价值观。课堂1.课堂评价方法

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时监测学生的学习进度和理解程度。以下是我采用的一些课堂评价方法：

（1）提问与回答

（2）观察学生参与度

观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、对问题的思考深度、回答问题的准确性等。例如，当学生分组讨论时，注意观察他们在讨论中的表现，是否能够积极发表意见，是否能够倾听他人观点。

（3）小组合作评价

（4）课堂测试

定期进行课堂测试，检验学生对知识点的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、简答题等，让学生在规定时间内完成。

2.课堂评价实施

在课堂评价的实施过程中，我会注意以下几点：

（1）及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并指导他们如何改进。

（2）鼓励学生参与

鼓励学生积极参与课堂评价，让他们意识到评价不仅仅是评价者的事情，也是自己学习过程的一部分。

（3）评价多元