Unit1 You and Me Project教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析Unit1YouandMeProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本单元围绕“你和我”的主题，通过对话、阅读和写作等活动，帮助学生掌握描述人物特征、兴趣爱好和日常活动的英语表达方式。教学内容包括介绍自己、询问他人信息、描述人物特点等，旨在提高学生的口语表达能力和写作能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够提高英语口语交流的流利度和准确性，增强对西方文化的理解和尊重，同时发展批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述人物特征和日常活动的英语词汇和句型；

②能够运用正确的时态和语态进行自我介绍和询问他人信息；

③提升学生通过图片和情景进行信息交流的能力。

2.教学难点，

①正确理解和运用一般现在时和一般过去时，尤其是在描述习惯和经历时；

②在口语交流中灵活运用疑问词，如what,where,when,why,how等，以获取更多信息；

③将所学词汇和句型自然地融入日常对话中，避免机械重复。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音设备、英语教材

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、视频片段、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“描述人物特征”的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述自己”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语描述你的朋友吗？描述时你会用到哪些词汇和句型？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物特征的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己如何描述家庭成员的特征。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张家庭照片，引出“你和我”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述人物特征，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同人物的特征，讲解如何使用“tall,short,thin,fat”等形容词。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述彼此的特征，并互相纠正语法错误。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我喜欢运动’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述同学的特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何用英语表达‘他喜欢阅读’？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物特征的英语词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物特征的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置写一篇关于“我的家庭”的短文，要求学生描述家庭成员的特征。

提供拓展资源：提供与“描述人物特征”相关的拓展资源，如英语学习网站上的相关练习和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供正确的表达方式。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语电影中的家庭场景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述人物特征的英语词汇和句型。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇：除了教材中提到的tall,short,thin,fat等形容词，还可以引入更多的描述人物特征的词汇，如young,old,handsome,beautiful,intelligent,kind,friendly,outgoing,shy等。

-日常活动表达：除了教材中涉及到的学习、工作、娱乐等活动，还可以补充其他日常活动，如旅行、运动、烹饪、阅读等，以及相应的英语表达。

-地方文化介绍：通过介绍不同国家的节日、习俗、地理环境等，帮助学生了解世界文化，如介绍中国的春节、西方的圣诞节、不同国家的传统美食等。

-英文歌曲和电影：推荐一些与人物描述和日常活动相关的英文歌曲和电影，如《MyFavoriteThings》中的歌词，电影《MyBigFatGreekWedding》中的对话等。

-互动游戏：设计一些与人物描述和日常活动相关的互动游戏，如“谁是卧底”、“你画我猜”等，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-针对人物描述词汇的拓展，建议学生收集日常生活中遇到的各类人物，如老师、同学、邻居等，用英语描述他们的特征，并记录下来，形成自己的词汇库。

-针对日常活动表达，建议学生每天记录自己或家人的日常活动，并用英语进行描述，逐步提高自己的英语表达能力。

-针对地方文化介绍，建议学生通过阅读书籍、观看纪录片、参加文化交流活动等方式，了解不同国家的文化，增强自己的跨文化交际能力。

-针对英文歌曲和电影，建议学生在课余时间观看或收听，通过欣赏英文歌曲和电影中的对话，提高自己的听力水平和语感。

-针对互动游戏，建议学生与同学合作，共同完成游戏任务，提高自己的团队合作能力和沟通能力。

-针对写作拓展，建议学生尝试写一篇关于“我的家庭”或“我的朋友”的短文，描述家庭成员或朋友的特征、性格、爱好等，提高自己的写作水平。

-针对口语表达拓展，建议学生参加英语角或口语俱乐部等活动，与其他同学用英语进行交流，提高自己的口语表达能力。典型例题讲解在“Unit1YouandMe”这一单元中，学生需要掌握如何用英语描述人物特征和日常活动。以下是一些典型的例题，用于讲解如何运用所学的词汇和句型。

例题1：

题目：用英语描述你的老师。

解答：Myteacherisatallwomanwithlonghair.Sheisalwaysfriendlyandwearsapairofglasses.

例题2：

题目：用英语描述你的朋友。

解答：Mybestfriendisashortboy.Hehasaroundfaceandbigeyes.Helovesplayingfootballandisveryenergetic.

例题3：

题目：用英语描述你的家庭成员。

解答：Mymotherisakindwomanwithawarmsmile.Shehasshortblackhairandwearsglasses.Sheisateacherandlovesreadingbooks.

例题4：

题目：用英语描述你喜欢的运动。

解答：Ilikeplayingbasketball.Itisafunsportthathelpsmestayhealthy.Iusuallyplaywithmyfriendsafterschool.

例题5：

题目：用英语描述你的周末计划。

解答：Onweekends,Iusuallywakeuplateandhavebreakfastwithmyfamily.Then,Igotothelibrarytoreadbooks.Intheevening,Ilikewatchingmovieswithmyfriends.

补充说明及例题：

例题6：

题目：用英语询问别人的爱好。

解答：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

Ilikeplayingguitar.Howaboutyou?

例题7：

题目：用英语介绍自己的学校。

解答：Myschoolisabigandbeautifulone.Ithas50classrooms,alibrary,agym,andaplayground.Wehavemanyteachersandstudentshere.

例题8：

题目：用英语描述一个人的外貌。

解答：Hehasastrongbodyandabroadface.Hiseyesarebrightandhishairisblack.

例题9：

题目：用英语描述一个人的性格。

解答：Sheisakindandgentleperson.Shealwayshelpsothersandiswillingtolistentotheirproblems.

例题10：

题目：用英语描述一个人的职业。

解答：Heisadoctor.Heworksinabighospitalandhelpsmanypeopleeveryday.教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学工作的总结，也是为了更好地改进教学方法和提升教学质量。以下是我对“Unit1YouandMe”这一单元教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在课堂活动中，学生的参与度并不如预期的高。有些学生显得比较被动，不太愿意开口说英语。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.设计更具互动性的课堂活动。例如，可以引入更多的角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中练习英语表达。

2.鼓励学生提问和分享。我会设置专门的提问环节，让学生有机会提出自己在学习过程中遇到的问题，并鼓励他们互相帮助解答。

其次，我发现部分学生在描述人物特征时，对某些词汇的运用不够准确。为了提高学生的词汇运用能力，我打算：

1.在课前预习阶段，提供更多的词汇练习材料，让学生提前熟悉并记忆。

2.在课堂上，通过游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

此外，我也意识到在讲解语法点时，学生往往难以理解和掌握。针对这一点，我计划：

1.采用更加直观的教学方法，如使用图片、视频等辅助工具，帮助学生更好地理解语法规则。

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