Unit4 Then and now Revision (教学设计) -2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit4ThenandnowRevision(教学设计)-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教材分析Unit4ThenandnowRevision(教学设计)-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册，本章节围绕“过去与现在”的主题，通过复习过去和现在的对比，帮助学生巩固对一般过去时和现在时的理解。内容与课本紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力和对比分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对比过去与现在的活动，学生将学会运用英语描述变化，增强跨文化交际意识，同时提高在实际情境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课时，已经具备了基本的英语语法知识，包括一般过去时和现在时的构成和使用。他们能够运用这些时态描述简单的过去和现在的事件。此外，学生已经接触过一些关于变化和对比的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，喜欢通过互动和游戏来学习。他们在听、说、读、写方面具有一定的能力，但写作技能相对较弱。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表来理解信息；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听音频和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在复习过去与现在时态时，可能会遇到时态混淆的问题，难以区分两种时态的用法。此外，描述变化时，学生可能会遇到词汇量不足和表达不流畅的困难。同时，由于写作技能的限制，学生在完成相关写作任务时可能会感到挑战。教师需要通过多样化的教学方法和个别辅导来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解时态用法，并通过小组讨论引导学生思考时态的运用场景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟过去与现在的对话，提高语言运用能力。

3.利用多媒体课件展示图片和视频，增强视觉刺激，帮助学生理解变化的概念。

4.采用游戏化教学，如“时间旅行”竞赛，激发学生学习兴趣，巩固时态知识。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）教师用英语进行简短的自我介绍，并展示一张自己童年时期和现在的照片，引出“Thenandnow”的主题。

（2）学生分享自己的童年照片和现在的照片，用英语描述变化。

（3）教师总结，引出本节课的学习目标：复习一般过去时和现在时，描述过去和现在的变化。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示一般过去时和现在时的构成规则，结合例句进行讲解。

（2）学生跟读并模仿例句，巩固时态知识。

（3）教师引导学生思考：在什么情况下使用一般过去时，在什么情况下使用现在时。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一个主题，如家庭、学校、兴趣爱好等，用英语描述过去和现在的变化。

（2）教师提供词汇卡片，帮助学生扩充词汇量。

（3）每组派代表进行展示，其他学生评价，教师点评。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何运用一般过去时描述过去发生的事情？

例如：Iwenttothezooyesterday.（我昨天去了动物园。）

（2）如何运用现在时描述现在正在发生的事情？

例如：Iamreadingabooknow.（我现在正在读书。）

（3）如何运用一般过去时和现在时对比过去和现在的变化？

例如：Iusedtoplaysoccer,butnowIplaybasketball.（我以前踢足球，但现在打篮球。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师总结本节课所学内容，强调一般过去时和现在时的用法。

（2）教师提问：通过本节课的学习，你掌握了哪些时态的用法？

（3）学生回答问题，教师点评。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与“Thenandnow”主题相关的词汇，如change,develop,grow,improve,become等，以及与之搭配的动词和名词。

-时态练习材料：提供一些包含一般过去时和现在时练习的练习册或在线资源，帮助学生巩固语法知识。

-文化对比材料：收集不同国家或地区在某个特定时期（如过去和现在）的文化习惯、生活方式等方面的对比资料，用于课堂讨论或写作练习。

-视频资源：寻找一些关于个人成长、社会发展或科技进步的视频片段，让学生通过观看视频了解变化的过程。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生在日常生活中收集和积累与“Thenandnow”相关的词汇，可以通过制作词汇卡片、编写小故事或日记的方式来加强记忆。

-语法练习：布置一些与教材内容相关的语法练习，如填空题、选择题和改错题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

-文化对比研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定的文化现象或社会问题，对比过去和现在的变化，撰写研究报告或进行口头报告。

-视频分析：让学生观看相关视频，要求他们分析视频中展示的变化，并讨论这些变化对个人或社会的影响。

-写作任务：设计一些写作任务，如写一篇关于个人成长的作文，描述从过去到现在的生活变化，或者写一篇关于社会发展的文章，探讨科技进步带来的影响。

-课外阅读：推荐一些与“Thenandnow”主题相关的书籍或文章，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务或社会实践，亲身体验社会变化，并将这些经历融入英语学习中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时的构成和用法

-现在时的构成和用法

-过去与现在的对比描述

②本文重点词汇：

-change（变化）

-develop（发展）

-grow（成长）

-improve（改进）

-become（成为）

③本文重点句型：

-Usedtodosth.（过去常常做某事）

-Iusedtodosth.,butnowI/theydosth.（我/他们过去常常做某事，但现在做某事）

-Thingshavechangedalotsincethen.（自从那时起，事物发生了很大的变化）课堂1.课堂评价：

-提问策略：教师通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，可以提问：“Canyoutellmeaboutachangethathashappenedinyourfamily?”（你能告诉我你家里发生的改变吗？）以了解学生对“变化”这个概念的理解。

-观察学生参与度：教师观察学生在课堂活动中的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学语法知识等。例如，在角色扮演活动中，教师会观察学生是否能够流畅地使用过去时和现在时。

-课堂测试：通过小测验或练习题来评估学生的即时学习效果。例如，可以设计一些填空题或选择题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对时态的掌握。

-及时反馈：在课堂活动中，教师应给予学生及时的反馈，以帮助他们纠正错误并加强学习。例如，当学生回答问题时，教师可以立即给予正面的鼓励或指出错误并提供正确的答案。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，以提高学生的自我评价能力和团队合作精神。例如，在小组活动中，学生可以互相评价同伴的表现，并提出改进建议。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和内容等方面。例如，对于写作作业，教师会检查学生是否正确使用了过去时和现在时，以及是否能够清晰地描述变化。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，教师提供个性化的反馈，指出他们的强项和需要改进的地方。例如，对于语法错误，教师可以提供修正后的句子作为参考。

-反馈形式：反馈可以通过书面评语、口头指导或个别辅导的方式进行。例如，教师可以在作业上用红笔标出错误，并附上具体的修改建议。

-作业展示：鼓励学生展示他们的作业，无论是通过课堂展示还是通过电子平台。这不仅可以增强学生的自信心，还可以让其他学生从同伴的作品中学习。

-定期回顾：在作业评价过程中，教师应定期回顾学生的学习进度，确保他们能够持续进步。例如，通过对比前后作业的改进，教师可以评估学生的学习效果。课后作业1.写作练习：

描述你过去和现在的一个兴趣或爱好。使用一般过去时和现在时。

Example:WhenIwasachild,Iusedtoplaysoccereveryweekend.Now,Istillplaysoccer,butIalsoenjoyplayingbasketball.

2.完成句子：

根据提示，完成句子，使用一般过去时或现在时。

-Lastyear,I_______(go)tothebeachforvacation.

-Now,I_______(go)tothebeacheverysummer.

Answers:Lastyear,Iwent.Now,Igo.

3.词汇匹配：

将下面的过去时动词与现在时动词匹配。

-watch→_______

-read→_______

-learn→_______

-visit→_______

-travel→_______

Answers:watch→watch

read→read

learn→learn

visit→visit

travel→travel

4.句子改写：

将下面的句子改写为一般过去时。

-Sheplaysthepianonow.

-Theygotoschooleveryday.

-Ieatbreakfastat7:00.

Answers:Sheplayedthepiano.

Theywenttoschool.

Iatebreakfastat7:00.

5.对比描述：

使用一般过去时和现在时，描述以下两个场景的变化。

-Theschoollibrary

-Myneighborhood

Example:

Theschoollib