8 安全记心上 119的警示（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上119的警示（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：部编版道德与法治三年级上册

内容：本节课主要围绕“安全记心上119的警示”这一主题展开，包括以下内容：1.学习消防安全知识，了解火灾的危害；2.掌握拨打119报警电话的方法和注意事项；3.学习火灾逃生自救的基本技能；4.培养学生遵守消防安全法规的意识。核心素养目标培养学生法治意识，提高安全防范能力，增强生命安全责任感。引导学生学会遵守消防安全法规，掌握火灾逃生自救方法，提升应急处理能力。培养学生热爱生命、敬畏生命的价值观，树立正确的安全观念。教学难点与重点1.教学重点

①让学生熟练掌握拨打119报警电话的正确步骤和方法，确保在紧急情况下能够迅速、准确地报告火情。

②培养学生识别火灾逃生路线和自救措施的能力，使学生能够在火灾发生时保持冷静，选择正确的逃生路径。

③强调消防安全法规的重要性，让学生认识到遵守法规是保障生命安全的基础。

2.教学难点

①使学生理解火灾的危害性，深刻认识到消防安全的重要性，克服对火灾的恐惧心理。

②帮助学生克服在紧急情况下可能出现的恐慌情绪，提高他们在火灾发生时的自救能力和逃生技能。

③将消防安全知识与实际生活相结合，引导学生将所学知识应用到日常生活中，形成良好的消防安全习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，使学生了解消防安全的基本知识和拨打119的流程。

2.案例分析法：结合实际火灾案例，让学生分析火灾发生的原因和逃生自救的关键步骤。

3.情景模拟法：组织学生进行火灾逃生演练，让学生在实践中掌握自救技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示火灾的危害和逃生自救的方法。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验火灾逃生，增强学习效果。

3.消防器材演示：展示消防器材的使用方法，让学生直观学习消防设备的使用技巧。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于火灾的公益广告或新闻报道，引发学生思考。

2.提问：同学们，你们知道在火灾发生时应该如何保护自己吗？

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.消防安全知识讲解

-介绍火灾的危害和预防措施

-讲解家庭、学校、公共场所的消防安全注意事项

-介绍火源、易燃物、灭火器等基本概念

用时：5分钟

2.拨打119报警电话

-讲解拨打119的流程和注意事项

-学生模拟拨打119报警电话，教师指导

用时：5分钟

3.火灾逃生自救方法

-讲解火灾逃生时的正确姿势和路线

-介绍烟雾逃生、低姿势逃生等技巧

-组织学生进行火灾逃生模拟演练

用时：5分钟

4.消防安全法规

-介绍消防安全法规的重要性

-讲解违反消防安全法规可能导致的后果

-强调遵守法规是保障生命安全的基础

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.知识点回顾

-教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况

用时：5分钟

2.案例分析

-教师展示火灾案例，引导学生分析火灾原因和逃生自救方法

用时：5分钟

3.小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中提高消防安全意识

用时：5分钟

4.实践操作

-学生模拟使用灭火器，教师指导

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况

2.学生提出问题，教师解答，激发学生进一步学习的兴趣

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动，了解学生对消防安全知识的理解和掌握程度

2.学生分享自己的学习心得和经验，互相学习

3.教师针对学生在学习中遇到的问题进行解答和指导

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调消防安全的重要性

2.学生分享本节课的收获和体会

3.教师提出拓展问题，引导学生课后进一步学习和思考

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的情境。

2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能参与其中。

3.通过实践活动，让学生在亲身体验中掌握消防安全知识和技能。

4.培养学生的法治意识，提高安全防范能力，增强生命安全责任感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消防安全知识手册》：这是一本详细介绍了消防安全知识的小册子，包括火灾的危害、预防措施、逃生技巧等，适合学生阅读。

-《家庭消防安全常识》：介绍家庭中常见的火灾隐患以及相应的预防措施，有助于家长和学生了解如何在家庭中保障安全。

-《校园消防安全指南》：针对学校环境，提供了校园消防安全的相关知识，包括实验室安全、用电安全、宿舍安全等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，加深对消防安全知识的理解。

-鼓励学生收集和整理家庭、学校、公共场所的消防安全标识，了解其含义和作用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的消防安全知识和案例，促进知识的交流和深化。

-让学生尝试编写一篇关于如何预防火灾的小文章或手抄报，提高学生的创作能力和表达能力。

-设计一个家庭或学校的消防安全逃生路线图，标注逃生出口和注意事项，培养学生的实践能力。

-观看与消防安全相关的纪录片或动画短片，通过视觉和听觉的直观感受，增强学生的安全意识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的消防演练活动，亲身体验火灾逃生和灭火的过程，提高应急处理能力。

3.课后活动建议：

-家长和学生共同参与家庭消防检查，识别家中的火灾隐患，并采取相应的预防措施。

-学生在学校组织的消防安全教育活动中担任小讲师，向其他同学介绍消防安全知识。

-组织学生参观消防博物馆或消防科普教育基地，实地了解消防历史和消防设备。

-通过网络平台，学生可以参与线上消防安全知识竞赛，提高学习兴趣和积极性。

-鼓励学生将学到的消防安全知识分享给家人和朋友，扩大消防安全意识的影响范围。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了消防安全知识，尤其是如何拨打119报警电话和火灾逃生自救的方法。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放火灾案例视频，同学们的兴趣立刻被激发起来，他们对于消防安全的话题表现出浓厚的兴趣。在提问环节，同学们的参与度也很高，他们积极回答问题，这让我很高兴，说明他们对这个话题有了一定的了解和认识。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的知识点通过具体的事例和图片来讲解，比如火灾的危害、逃生路线的选择等。我发现，这样的教学方法比较直观，同学们更容易理解和接受。不过，我也注意到，有些同学对于拨打119报警电话的流程还是有些混淆，这说明我在讲解过程中可能需要更加细致一些。

在巩固练习环节，我设计了几个小问题，让学生们通过回答来检验他们对知识的掌握情况。这个环节中，我发现同学们对于火灾逃生自救的方法掌握得还不错，但是对于拨打119报警电话的细节，比如报火警时需要提供的信息，还有一定的模糊。这可能是因为我在讲解时没有强调这一点，或者是因为同学们在实际操作中缺乏经验。

课堂提问环节，我尽量让每个同学都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。不过，我也发现，有些同学在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对消防安全知识的掌握不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达自己。

在教学过程中，我还注意到了一些学生的个体差异。有的同学反应很快，能够迅速回答问题；而有的同学则需要更多的时间来思考和回答。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取不同的教学方法来满足不同学生的学习需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解拨打119报警电话的流程时，可以结合实际案例，让学生模拟拨打报警电话，这样他们能够更加直观地理解每个步骤的重要性。

2.在课堂上，可以设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中学习消防安全知识，提高他们的参与度。

3.对于学习有困难的学生，可以提供个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高他们的自信心。

4.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，根据学生的不同需求，调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中关于消防安全知识的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固课堂所学。

2.家庭消防安全检查报告：学生与家长一起在家中进行消防安全检查，记录下发现的安全隐患和改进措施，并撰写一份家庭消防安全检查报告。

3.火灾逃生路线图设计：学生根据自己所在的家庭或学校，设计一份火灾逃生路线图，标注逃生出口、安全区域和注意事项。

4.消防安全知识手抄报：学生以“消防安全在我心”为主题，制作一份手抄报，内容包括消防安全知识、火灾逃生技巧和消防安全标语。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我将及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我将针对每位学生的具体情况，给出个性化的反馈。对于掌握较好的同学，我会鼓励他们继续保持；对于掌握不够扎实的同学，我会指出具体问题，并提供相应的改进建议。

3.集体反馈：在下一节课的课前，我会进行集体反馈，总结本次作业中的共性问题，并给出相应的解决策略。

4.家长沟通：对于作业中的问题，我会与家长进行沟通，共同关注学生的学习进度，确保学生在家庭中也能得到有效的指导。

5.作业展示：在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行展示，鼓励学生互相学习，共同提高。

6.作业跟进：对于作业中的疑难问题，我会在课后进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。内容逻辑关系1.教学重点知识点：

①火灾的危害：包括生命安全、财产安全、环境破坏等。

②消防安全法规：强调遵守法规的重要性。

③火灾逃生自救方法：低姿势逃生、烟雾逃生等。

2.教学重点词句：

①“火灾的危害性”：强调火灾对生命和财产的威胁。

②“遵守消防安全法规”：培养学生的