10《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《我们不乱扔》为主题，旨在引导学生树立正确的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。教学内容包括垃圾分类的重要性、分类方法、实际行动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的环保知识和垃圾分类常识相联系。教材章节为“道德与法治”二年级上册的“爱护环境，从我做起”部分，内容包括垃圾分类的基本知识和环保行动。二、核心素养目标培养学生具备以下道德与法治学科核心素养：1.环保意识，认识到保护环境的重要性；2.公民责任感，积极参与环保行动；3.问题解决能力，学会分析和解决生活中的环保问题；4.价值观认同，形成正确的环保价值观。通过本节课的学习，学生能够将环保理念内化于心，外化于行。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对环保有一定的认识，可能了解一些基本的环保口号和简单的环保行为，如节约用水、用电等。但对于垃圾分类的具体方法和重要性，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保话题有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。学习风格上，学生喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习，这些方式有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解垃圾分类的具体操作时可能存在困难，如区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。此外，由于年龄特点，学生可能缺乏持之以恒的环保行动习惯，需要教师引导和监督。在教学过程中，如何激发学生的内在动机，培养他们的环保行为习惯，将是教学中的一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：垃圾分类动画视频、环保主题PPT、垃圾分类游戏软件

-教学手段：实物教具（垃圾分类垃圾桶模型）、环保宣传册、环保故事书籍五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问的方式，引导学生思考生活中的垃圾问题，例如：“同学们，你们知道我们每天会产生多少垃圾吗？这些垃圾都去哪儿了？”以此引起学生的兴趣和思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的环保知识，如节约用水、用电等，帮助学生建立知识间的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解垃圾分类的重要性、分类方法以及如何进行垃圾分类。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如家庭垃圾分类、校园垃圾分类等，帮助学生理解垃圾分类的实际操作。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何将垃圾分类知识应用到实际生活中。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放垃圾分类实践任务，让学生分组进行垃圾分类实践活动，如模拟家庭垃圾分类、校园垃圾分类等。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保学生正确掌握垃圾分类方法。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师组织学生观看垃圾分类动画视频，让学生进一步了解垃圾分类的细节。

2.学生分享实践心得，教师引导学生总结垃圾分类的经验。

五、总结评价（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生自我评价，反思自己在垃圾分类实践中的表现。

3.教师评价学生整体表现，鼓励学生在日常生活中继续践行环保理念。

六、课后作业

1.家长协助学生完成家庭垃圾分类实践，观察并记录垃圾分类效果。

2.学生撰写一篇关于垃圾分类的短文，分享自己的环保心得。六、知识点梳理1.环保意识的重要性

-了解环境保护对人类和地球的重要性。

-认识到每个人都有责任参与环保行动。

2.垃圾分类的基本概念

-定义垃圾分类：将垃圾按照可回收、有害、厨余和其他进行分类。

-垃圾分类的目的：减少垃圾对环境的污染，实现资源的再利用。

3.垃圾分类的方法

-可回收物的分类：纸类、塑料、玻璃、金属和布料等。

-有害垃圾的分类：废电池、废药品、废油漆等。

-厨余垃圾的分类：食物残渣、蔬菜叶等。

-其他垃圾的分类：无法回收或处理的垃圾。

4.垃圾分类的实际操作

-家庭垃圾分类：了解家庭中常见的垃圾种类，学会正确分类。

-校园垃圾分类：在校园内设立不同分类的垃圾桶，引导学生进行垃圾分类。

5.垃圾分类的宣传教育

-学习环保知识，了解垃圾分类的重要性。

-参与宣传活动，向他人宣传垃圾分类知识。

-利用网络、媒体等渠道，扩大垃圾分类的影响力。

6.垃圾分类的法律法规

-了解国家和地方关于垃圾分类的法律法规。

-遵守相关法规，积极参与垃圾分类行动。

7.垃圾分类的可持续发展

-探索垃圾分类与可持续发展之间的关系。

-学习和借鉴国内外垃圾分类的成功经验。

8.垃圾分类的科技创新

-了解垃圾分类相关的科技产品和技术。

-关注垃圾分类领域的创新动态。

9.垃圾分类的社区参与

-社区组织垃圾分类活动，提高居民参与度。

-建立垃圾分类志愿者队伍，共同推动垃圾分类工作。

10.垃圾分类的全球视野

-了解全球范围内的垃圾分类现状和发展趋势。

-参与国际合作，共同应对全球性的环保挑战。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《垃圾分类手册》或《环保小卫士行动指南》等，这些书籍详细介绍了垃圾分类的方法和环保知识，适合学生自主阅读。

-视频资源：《环保小故事》系列视频，通过生动的故事情节，向学生展示环保的重要性以及垃圾分类的正确方法。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《垃圾分类手册》或《环保小卫士行动指南》，了解不同类型的垃圾如何分类，以及环保小贴士。

-观看《环保小故事》系列视频，思考故事中的环保行为对自己的启示，并记录下自己的想法和感受。

-完成课后练习题，巩固对垃圾分类知识的理解和应用。

-设计一个简单的环保海报或手抄报，展示垃圾分类的重要性，并在班级内进行展示和交流。

-与家人一起进行家庭垃圾分类实践，记录垃圾分类的过程和结果，分析家庭垃圾的分类效果。

-调查了解当地社区的垃圾分类情况，收集相关数据，如垃圾分类桶的设置、居民的参与度等，撰写一份简短的调查报告。

教师指导：

-教师可提前准备以上阅读材料和视频资源，并在课堂上进行简要介绍，激发学生的兴趣。

-鼓励学生在课后与同学交流阅读和观看视频的体会，分享自己的发现和想法。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供参考资料等。

-定期组织学生分享拓展活动的成果，如海报展示、调查报告分享等，以增强学生的参与感和成就感。

-鼓励学生将学到的垃圾分类知识应用到日常生活中，形成良好的环保习惯。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对于垃圾分类的知识点能够积极提问和回答。

-学生能够认真听讲，对于教师讲解的内容有较好的理解和记忆。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动发表意见，与组员共同探讨垃圾分类的方法和技巧。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对垃圾分类的基本知识掌握较好，能够正确回答关于垃圾分类的问题。

-测试结果显示，学生对可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法有较好的理解和应用能力。

4.家庭作业反馈：

-学生能够按照要求完成家庭垃圾分类实践，并提交相应的实践报告。

-家庭作业中，学生能够结合自身生活实际，提出合理的垃圾分类建议，体现了对环保知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与表示肯定，同时对个别学生表现出的紧张和缺乏自信给予了鼓励和建议。

-针对小组讨论成果展示：教师表扬了学生在讨论中的合作精神和表达能力的提升，同时也指出了部分学生在讨论中过于依赖他人的问题。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，同时针对部分学生在测试中出现的错误进