18 慈母情深 第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：慈母情深第二课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生理解和感悟亲情，增强家庭情感体验。

2.提升学生语言表达能力和文学鉴赏能力，体会母爱的伟大。

3.培养学生关爱他人、感恩父母的品质，树立正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《慈母情深》中母亲的形象和情感，体会母爱的伟大。

②通过分析课文中的细节描写，掌握作者如何运用语言表达情感，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的情感内涵，引导学生体会作者对母爱的真挚情感。

②结合学生的生活实际，引导学生将课文中的情感体验与自己的家庭生活相联系，培养学生的同理心和感恩意识。

③引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册《慈母情深》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、家庭生活场景视频，以及相关的文学作品摘录。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔等书写工具，以支持学生的互动和表达。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于母爱的感人视频，引发学生情感共鸣。

2.提问：你们在生活中有没有感受到母爱的伟大？请分享一下你们的感受。

3.学生分享后，教师总结：母爱是世界上最伟大的情感，今天我们将学习一篇关于母爱的课文《慈母情深》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生阅读课文，边读边提问，检查学生对课文内容的理解。

2.重点讲解课文中的细节描写，如“母亲的手在颤抖，她的眼睛里充满了泪水”等，引导学生体会作者对母爱的真挚情感。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

4.通过小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示与课文相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为这篇课文给我们带来了哪些启示？

2.学生回答，教师总结：我们要学会感恩，珍惜母爱，关爱家人。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生更深入地体会母爱的伟大。

2.学生表演结束后，教师引导学生分享自己的感受。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和珍惜家庭的重要性。

2.教师布置课后作业：以“母爱”为主题，写一篇短文或诗歌。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，注重培养学生的情感体验和文学鉴赏能力。

2.教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和表达能力。

3.教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

4.教学过程中，教师运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学目标的实现。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《妈妈的笑容》选自《亲情故事集》：这篇故事讲述了作者在母亲生病期间，母亲坚强面对病痛，给予作者无尽关爱和支持的故事。通过阅读这篇故事，学生可以进一步体会到母爱的伟大和无私。

-《父爱如山》选自《父爱如山》：这篇散文以父亲的形象为主线，描述了父亲对子女的关爱和付出。通过阅读这篇散文，学生可以对比父爱和母爱，感受家庭中不同角色的情感表达。

-《母亲的手》选自《散文精选》：这篇散文通过描写母亲的手，展现了母亲对子女的关爱和付出。通过阅读这篇散文，学生可以学习如何通过细节描写来表现人物情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己父母的故事，以文字或绘画的形式记录下来，分享给同学们，增进彼此对家庭情感的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨家庭中亲情的重要性，以及如何在日常生活中表达对家人的关爱。

-引导学生思考：在现代社会，随着家庭结构的变化，亲情关系的表现形式也在发生变化。请结合自己的家庭实际，谈谈你对亲情关系的认识。

-鼓励学生阅读与亲情相关的文学作品，如《平凡的世界》、《家》等，通过阅读不同作家笔下的亲情故事，拓宽自己的视野，丰富自己的情感体验。

3.设计实践活动：

-学生可以参与家庭亲情主题活动，如“感恩父母日”，通过实际行动表达对家人的感激之情。

-组织学生参观家庭博物馆，了解家族的历史和文化，增进对家庭情感的认同感。

-开展亲子活动，如户外运动、烹饪课等，增进家庭成员之间的感情。

4.布置课后作业：

-学生选择一篇与本节课内容相关的拓展阅读材料，撰写一篇读书心得，分享自己的感悟。

-以“我心中的亲情”为主题，写一篇作文，表达自己对亲情的理解和感悟。七、板书设计1.慈母情深

①母亲的形象：勤劳、坚强、无私、关爱

②母爱的伟大：付出、牺牲、支持、鼓励

③课文主题：感悟亲情，珍惜母爱

2.关键词句

①“母亲的手在颤抖，她的眼睛里充满了泪水。”

②“我懂得了母爱的伟大，懂得了生活的艰辛。”

③“母亲的爱，如山一般，永远支撑着我。”

3.修辞手法

①比喻：母爱如山

②拟人：母亲的手在颤抖

4.课文结构

①引子：母亲的勤劳和坚强

②主体：母爱的伟大和付出

③结尾：感悟母爱，珍惜生活

5.教学目标

①理解课文内容，体会作者对母爱的真挚情感

②掌握课文中的修辞手法和细节描写

③培养学生的情感体验和文学鉴赏能力八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对课文内容有较深入的理解。

-学生在讨论环节中表现出良好的合作精神，能够尊重他人意见，共同探讨问题。

-学生的注意力集中，课堂纪律良好，能够按时完成教师布置的任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论成果丰富，能够结合自己的生活实际，对课文中的母爱进行深入分析。

-学生在展示讨论成果时，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的沟通能力和表达能力。

-学生能够从不同的角度看待问题，提出有建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对课文内容的掌握情况良好，能够正确回答问题，理解课文中的关键词句和修辞手法。

-测试结果显示，学生对母爱的理解和感悟有所提升，能够将课文中的情感体验与自己的实际生活相结合。

4.课后作业反馈：

-学生课后作业完成情况良好，能够按照要求完成拓展阅读和写作任务。

-作业内容丰富，体现了学生对亲情的不同理解和感悟，展现了学生的个性和创造力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将对积极参与、表现突出的学生给予表扬，鼓励其他学生向他们学习。

-对于小组讨论成果展示，教师将指出学生的优点和不足，提供改进建议，帮助学生提升合作能力和表达能力。

-随堂测试的成绩将作为学生学习成果的参考，教师将针对学生的掌握程度，调整教学策略，确保教学目标的实现。

-对于课后作业，教师将给予个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的指导，帮助学生巩固所学知识。

-教师将定期与学生进行交流，了解学生的学习进度和困惑，及时调整教学方法和内容，确保教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》节选，作者是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯。这本书通过讲述一个孩子在学校和家庭中的成长故事，展现了亲情、友情和师生情等真挚的情感。

-视频资源：《妈妈的手》短片，通过一个感人的故事，展现了母爱的伟大和无私。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《爱的教育》节选，通过阅读了解不同文化背景下家庭关系的表达方式，拓宽视野。

-观看《妈妈的手》短片，思考视频中母爱的表现，与课文中的描述进行对比，体会不同形式的母爱。

-学生可以选择其中一种或两种方式进行拓展学习，并在下节课上分享自己的阅读或观看感受。

-教师将提供以下指导：

-对于阅读《爱的教育》的学生，教师可以推荐一些与亲情相关的段落，引导学生深入思考。

-对于观看短片的学生，教师可以组织讨论，让学生分享自己观看后