保育师口语与沟通课件-任务2.1 朗读的作用和要求

保育师口语与沟通2.1朗读的作用和要求制作教师：教研组预习检查检查点评朗读的作用和要求保育师口语与沟通利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题。朗读的作用和要求保育师口语与沟通一、案例导入1.教材P52页【任务导入】中的案例保育师口语与沟通一、案例导入1.教材P52页【任务导入】中的案例

点评：从这首儿歌中，我们可以感悟到：作者以优美的语言、形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图—月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。作品展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。朗读时，我们需要准确地理解作品的思想内涵，运用朗读技巧，真切地传达作品的情感。作为未来的保育师，掌握朗读技能除了能提升自身的语言表达能力和文化修养外，还将在未来的保育岗位上发挥重要作用。通过朗读童谣、儿歌、故事、绘本等，保育师能够为幼儿提供丰富的语言经验，培养他们对早期阅读的兴趣和习惯，促进他们的语言发展，更好地胜任保育工作朗读的作用和要求朗读的作用和要求保育师口语与沟通二、明确目标，探索新知教学目标朗读的作用和要求保育师口语与沟通

明确学习目标，再次利用教材文本和网络资源、微课，开展自主学习，结合预习情况，勾画教材重点、做笔记，记下重点内容。记下疑难问题，待小组合作学习时候讨论解决。二、明确目标，探索新知1.深入学习教材第52页-第58页内容：朗读的作用和要求保育师口语与沟通

抽部分学生谈自主探究的收获，同时也提出疑难问题。二、明确目标，探索新知2.个人汇报：保育师口语与沟通

教师组织开展小组学习，合作学习、讨论解决疑难问题：教师也参与到小组里讨论和练习中，了解学生知识技能的掌握情况。三、组织讨论，突破难点1.组织合作学习朗读的作用和要求朗读的作用和要求保育师口语与沟通

（1）分组

（2）讨论。学生把自主学习阶段的疑难问题，拿到小组上进行讨论，共同学习，结合老师的“了解朗读的作用和要求”微课，以及“示范朗读音频”“示范朗诵视频”，深入理解作品的基础上，练习有感情地朗读《春雨的色彩》，在朗读《荷塘月色》《乡愁》过程中，展开联想和想象，再现材料所表现的情和景。把握情感基调，朗读好《再别康桥》。。相互纠正，共同提高。三、组织讨论，突破难点1.合作释疑朗读的作用和要求保育师口语与沟通

教师组织各小组代表上台汇报合作学习情况。包括收获、体会、疑难问题，展示朗读、朗诵。三、组织讨论，突破难点2.小组汇报朗读的作用和要求保育师口语与沟通

教师讲解关键内容，尤其是朗读《春雨的色彩》《荷塘月色》《乡愁》《再别康桥》。教师要针对学生汇报过程中出现的错误及时给予点拨疏导。

抽查学生难点内容的掌握情况。有针对性开展集体训练、教师做必要的示范和讲解，突破难点。三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范朗读的作用和要求保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范朗读的作用和要求保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范朗读的作用和要求保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范朗读的作用和要求保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范朗读的作用和要求保育师口语与沟通四、帮助总结，促进迁移1.师生总结梳理1.朗读的作用2.朗读的要求（1）深入理解作品（2）适当展开联想和想象（3）坚持使用普通话（4）讲究运用朗读技巧（5）掌握不同作品的特点（6）反复练习，精益求精2.深化练习朗读的作用和要求保育师口语与沟通四、帮助总结，促进迁移3.课堂评价（自评、互评）指标分

值得

分201510自评组评情感态度（20）能积极参与学习，探究问题的兴趣浓厚并持久、遇到困难能积极想办法解决。基本上能参与学习活动，但不是很努力，对探究的问题兴趣不大，害怕困难。被动地参与学习过程，对学习探究的问题没什么兴趣，遇到困难就轻易放弃。

学习能力（20）很好地完成学习任务，勇于猜想和探究，能通过探究问题获取新的知识和技能，学习科学研究的方法。基本能完成相应的学习任务；在探究的过程中，获得较少的知识，不能很好的掌握研究的方法。被动接受，缺乏自主学习的方法和能力，不能完成相应的学习任，没有掌握探究性学习的方法。

搜集整理信息能力（20）收集了大量的信息，都与主题有关,能够对收集的信息进行很好地分类整理。收集的信息比较少，只有一些和主题有关，能大概对收集的信息进行分类整理。只收集到很少的信息，极少与主题相关的信息，也不懂得对收集的信息进行分类整理。

团队协作能力（20）

愿意参与到合作学习中来，积极开展合作学习,能在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作。

在合作学习中不够积极主动参与其中，但能在老师引导下帮助本组同学完成任务。

排斥合作性学习，没有体现小组分工和协作的合作精神，只知道完成自己的工作。

学习成果（20）活动成果能紧扣主题，制作精美，反映整个活动，是对活动的很好的归纳和总结。

活动成果能基本能转围绕主题，制作一般，能基本地反映活动的过程，是对活动的简单总结。

活动成果不能紧扣主题，制作比较差，