闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 综合活动3 作品共享大家赏》说课稿

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》说课稿一、设计思路

本课结合闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》内容，通过作品展示与分享，培养学生的团队协作能力和审美观。活动设计注重实践操作，激发学生创新思维，提高信息技术素养。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过作品共享活动，学生能够学会尊重他人创意，提升信息交流与合作能力；通过数字化工具的使用，培养学生的创新思维和解决问题的能力；同时，通过作品展示，增强学生的审美鉴赏能力，激发他们对信息技术的兴趣和热爱。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用计算机软件进行图像编辑，包括简单的裁剪、调整亮度和对比度等操作，使学生能够将作品以美观的形式呈现。

②能够有效地组织作品展示活动，包括作品的收集、整理和展示，培养学生信息收集和项目管理的能力。

②培养学生的信息共享意识，使他们能够理解和遵守作品版权，懂得在分享时尊重他人成果。

2.教学难点

①引导学生理解数字化作品版权的重要性，使其能够在实践中遵守相关法律法规，避免侵权行为。

②激发学生之间的协作精神，通过团队合作完成作品的收集和展示，培养学生团队协作和沟通能力。

③在作品展示环节，帮助学生学会表达自己的创意和想法，提高学生的信息表达和自我展示能力。

④引导学生从审美角度欣赏和评价他人的作品，提升学生的审美能力和信息素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》的学习资料。

2.辅助材料：准备与图像编辑相关的软件操作视频、优秀作品图片等，以及展示作品所需的多媒体设备。

3.实验器材：准备计算机、鼠标、绘图软件等，确保设备正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅精美的数字化绘画作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这幅画是如何制作出来的吗？想不想也学会这样的技能？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如计算机的基本操作、绘画软件的使用等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括图像编辑的基本操作、作品展示的步骤等。

-举例说明：通过展示优秀的数字化绘画作品，让学生了解作品的特点和制作过程，为学生提供参考。

-互动探究：组织学生分组讨论，交流学习心得，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，使用绘画软件创作自己的作品。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

-教师指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时、具体的指导和帮助。

4.作品展示（约15分钟）

-学生分组展示自己的作品，介绍创作过程和心得体会。

-互评环节：学生之间相互评价作品，分享学习经验，教师给予总结性评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调本节课的收获和体会。

-布置课后思考题，引导学生课后进一步探索和提升。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一幅数字化绘画作品，并分享给其他同学欣赏。

-要求学生关注作品版权，尊重他人的创作成果。

7.教学反思

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价

-对学生本节课的表现进行评价，包括课堂参与度、作品完成度、互评表现等方面。

-收集学生对本节课的建议和意见，为今后的教学改进提供参考。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机绘画软件介绍：除了教材中提到的绘画软件，还可以介绍如AdobePhotoshop、CorelPainter等专业的图像处理软件，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-数字艺术发展史：介绍数字艺术的发展历程，包括早期计算机艺术作品、现代数字艺术流派等，拓宽学生的艺术视野。

-作品展示平台：介绍一些在线作品展示平台，如Behance、DeviantArt等，让学生了解作品分享和展示的方式。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用不同的绘画软件进行创作，比较不同软件的优缺点，提高自己的审美和创作能力。

-鼓励学生关注国内外优秀的数字艺术作品，学习他人的创作技巧和表现手法。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，亲身体验艺术作品，提升自己的艺术素养。

-引导学生参与线上或线下的数字艺术比赛，锻炼自己的创作能力和表达能力。

-建议学生阅读一些关于数字艺术的书籍或杂志，如《数字艺术》、《创意无限》等，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生利用课余时间进行绘画练习，提高自己的绘画技巧和创作水平。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个数字艺术项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-建议学生关注数字艺术领域的最新动态，了解新技术和新趋势，为自己的创作提供灵感。

-鼓励学生将自己的作品上传至在线平台，与其他艺术家交流学习，拓宽自己的视野。

-组织学生进行艺术讲座或研讨会，邀请专业人士分享经验，激发学生的创作热情。七、教学反思与改进

教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在本节课的教学中，我进行了以下反思，并计划在未来的教学中实施相应的改进措施。

首先，我觉得在导入环节，虽然通过展示优秀作品激发了学生的兴趣，但部分学生的参与度不高，可能是因为他们对数字化绘画的了解有限。因此，我计划在未来的教学中，可以设计一个更互动的导入环节，比如让学生带来自己创作的数字化作品，进行现场展示和分享，这样既能提高学生的参与度，也能让他们从同伴的作品中获取灵感。

其次，我发现学生在进行作品创作时，对于软件的操作不够熟练，有的学生在遇到问题时，缺乏解决问题的能力。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加软件操作技巧的讲解时间，并且设计一些小型的练习题，让学生在课堂上就能练习和巩固所学技能。

在作品展示环节，我发现有些学生的作品虽然完成了，但缺乏创意和个性。我认为这是因为他们在创作过程中，可能没有充分理解自己的兴趣和特长。因此，我打算在接下来的教学中，引导学生进行自我探索，帮助他们找到自己的创作方向，鼓励他们大胆尝试不同的艺术风格。

此外，课堂上的互动环节，我发现部分学生比较害羞，不愿意在大家面前表达自己的观点。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作的形式，让学生在小组内讨论和交流，这样既能提高他们的沟通能力，也能增强他们的自信心。

在教学评价方面，我发现评价方式相对单一，主要依赖于学生的作品完成情况。为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，这样既能了解学生的学习状态，也能帮助他们认识到自己的优点和不足。

最后，我觉得在课后作业的布置上，可以更加多样化。例如，除了要求学生完成绘画作品外，还可以让他们撰写创作心得，或者进行线上展示，这样既能提高学生的创作热情，也能锻炼他们的表达能力。八、板书设计

1.本文重点知识点：

①计