格林童话中的寓言故事教学教案设计

格林童话中的寓言故事教学教案设计TOC\o"1-2"\h\u2747第一章走进格林童话的奇幻世界 18960第二章格林童话寓言故事的内容大赏 18616第三章格林童话寓言故事的独特魅力 29404第四章我对格林童话寓言故事教学的看法 224076第五章从教学实例看格林童话寓言故事 227497第六章格林童话寓言故事中的智慧宝藏 321656第七章格林童话寓言故事教学的总结与展望 328070第八章让格林童话寓言故事教学绽放光彩 3第一章走进格林童话的奇幻世界格林童话就像是一个装满奇幻故事的魔法盒子，每打开一次都会有新的惊喜。像《小红帽》这个故事，我们都耳熟能详。“从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她‘小红帽’。”这简单的开篇就把我们带入了一个充满温情的世界。在教学格林童话寓言故事时，我们首先要让孩子们走进这个世界。可以通过展示一些精美的插画，比如小红帽戴着红帽子走在森林里的画面，让孩子们直观地感受到故事的氛围。然后播放轻柔的音乐，老师用生动的声音开始讲述这个故事，孩子们的眼睛里就会充满好奇和期待，仿佛他们自己也要跟着小红帽一起踏上那神秘的森林之旅。第二章格林童话寓言故事的内容大赏格林童话中的寓言故事内容十分丰富。拿《白雪公主》来说，“在一个冬天，王后坐在在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了她的手指，导致三滴鲜血滴落在雪地和乌木窗框上。她欣赏着三种颜色的混合变化，对自己说:‘哦，我多么希望我有一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木窗框。’不久之后，王后的确生了一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木一样。他们便给她取名叫白雪公主。”这个故事里包含着很多寓意。从王后的嫉妒到小矮人的善良，我们可以引导学生去分析不同角色的性格特点。在教学过程中，可以把学生分成小组，让他们讨论每个角色的行为和动机。例如，问学生为什么王后会嫉妒白雪公主的美貌，小矮人为什么要收留白雪公主。这样学生就能更深入地理解故事中的人物关系和背后的寓意。第三章格林童话寓言故事的独特魅力格林童话寓言故事的独特魅力在于它能以简单的故事传达深刻的道理。就像《灰姑娘》的故事，“从前，有一位长得很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐。她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为‘灰姑娘’。”这个故事充满了对善良、勤劳和宽容的赞美。它的魅力在于无论孩子还是大人都能从中找到共鸣。在教学时，我们可以让孩子们进行角色扮演。让他们分别扮演灰姑娘、继母、姐姐和仙女等角色。通过这种方式，孩子们能亲身体验到故事中的情感。当扮演灰姑娘的孩子受到不公平对待时，他们就能深刻感受到灰姑娘的委屈，而这种情感体验会让他们更加理解故事中善良最终战胜邪恶的寓意。第四章我对格林童话寓言故事教学的看法我觉得格林童话寓言故事教学是非常有意义的。这些故事都是经过时间考验的经典之作。以《青蛙王子》为例，“在遥远的古代，人们心中的美好愿望往往能够变成现实。就在那个令人神往的时代，曾经有过一位国王。国王有好几个女儿，个个都长得非常美丽；尤其是他的小女儿，更是美如天仙，就连见多识广的太阳，每次照在她脸上时，都对她的美丽感到惊诧不已。”在教学这个故事的时候，我们不能仅仅是讲故事，更要引导学生去思考故事背后的价值观。比如青蛙王子虽然被施了魔法变成青蛙，但他始终保持着善良和诚实的品质。我们可以让学生对比青蛙王子和那些只看重外表的人，让他们明白内在品质的重要性。而且在教学中，要鼓励学生提出自己的疑问和想法，比如为什么公主一开始不愿意遵守对青蛙的承诺，这有助于培养他们的批判性思维。第五章从教学实例看格林童话寓言故事我曾经见过一个很成功的格林童话寓言故事教学实例。在教授《睡美人》这个故事时，“从前，有一个国王和王后一直没有孩子，他们为此非常伤心苦恼。有一天，王后正在河边散步，一条小鱼把头浮出水面对她说：‘你的愿望就会实现了，不久你就会生下一个女儿的。’过了一段时间，王后果然生下了一个非常漂亮的女儿。”老师先让学生们自己阅读故事，然后让他们画出自己印象最深刻的情节。很多学生都画出了公主被纺锤刺伤陷入沉睡的画面。然后老师组织了一场小型的辩论会，主题是“公主沉睡一百年是好事还是坏事”。有的学生认为这是坏事，因为公主错过了很多美好的时光；而有的学生认为这是好事，因为在沉睡中公主避免了外界的危险。通过这样的辩论，学生们对故事的理解更加深入，也学会了从不同的角度去看待问题。第六章格林童话寓言故事中的智慧宝藏格林童话寓言故事中蕴含着无数的智慧宝藏。就拿《穿靴子的猫》来说，“从前，有一个磨坊主，他死了以后，留给三个儿子一座磨坊、一头驴和一只猫。三个儿子很快就分了家。老大得了磨坊，老二得了驴，老三得了猫。老三得到这么个不起眼的东西，心里很是悲哀。他说：‘我的两个哥哥只要合伙就可以过好日子，我呢，一只猫，一旦吃光了，我就只能饿死。’”这只聪明的猫凭借自己的智慧为主人赢得了财富和地位。这个故事告诉我们智慧和勇气是非常重要的。在教学中，我们可以引导学生去挖掘故事中的智慧元素。比如让学生总结猫在故事中采取了哪些聪明的策略，然后让他们思考在自己的生活中如果遇到困难，是否可以借鉴猫的智慧。第七章格林童话寓言故事教学的总结与展望在格林童话寓言故事教学中，我们已经摸索了很多有效的方法。通过故事内容的讲解、角色分析、角色扮演、辩论等方式，让学生们深入理解了故事中的寓意和智慧。但是我们也不能停止摸索。展望未来，我们可以利用更多的现代技术手段来丰富教学。例如，可以制作格林童话寓言故事的动画视频，让学生们更加直观地感受故事的情节。还可以开发一些互动性的教学软件，让学生们在游戏中学习格林童话寓言故事。同时我们也要不断地挖掘新的教学点，让这些古老的故事在现代教育中焕发出新的活力。第八章让格林童话寓言故事教学绽放光彩为了让格林童话寓言故事教学绽放光彩，我们要不断创新教学方法。比如在教授《糖果屋》这个故事时，“在大森林的边上，住着一个贫穷的樵夫和他的妻子以及两个孩子。男孩叫汉赛尔，女孩叫格莱特。他们生活得很艰难，经常挨饿。有一天晚上，孩子们听见继母对父亲说：‘把孩子们扔到森林里去吧！不然，我们都要饿死了。’”我们可以把教室布置成