第8课 三国至隋唐的文化 说课稿-2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课三国至隋唐的文化说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册课程基本信息1.课程名称：第8课三国至隋唐的文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析三国至隋唐时期的文化现象，引导学生理解文化发展与社会变迁的关系。

2.提升学生的文化理解能力，让学生认识到不同历史时期文化的多样性和包容性。

3.增强学生的历史责任感，使学生认识到文化传承的重要性，激发学生关注和传承中华优秀传统文化的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①三国至隋唐时期文化发展的主要特征及其原因分析。

②三国两晋南北朝时期民族交融的表现和影响。

③唐代文化的繁荣及其对后世的影响。

2.教学难点，

①如何将复杂的历史文化现象与当时的社会背景相结合，引导学生深入理解文化发展的内在逻辑。

②如何引导学生正确评价不同历史时期的文化成就，避免简单的历史虚无主义或文化优越论。

③如何通过史料分析，培养学生的实证精神和批判性思维能力，特别是在面对不同观点时，如何形成自己的独立见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如三国时期的人物模型、地图等）、教学平板电脑。

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：三国至隋唐时期的历史图片、视频资料、文献资料、在线互动平台。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史情境模拟等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示三国至隋唐时期的历史地图，引导学生观察地图上的地理分布，提出问题：“这些时期的地理环境对文化发展有何影响？”

-学生回答后，教师总结地理环境对文化发展的作用，引出本节课的主题：“三国至隋唐的文化”。

2.讲授新知（20分钟）

-三国两晋南北朝时期的文化发展

-教师介绍三国两晋南北朝时期的历史背景，包括政治分裂、民族融合等。

-通过多媒体展示南北朝时期的壁画、雕塑等艺术作品，引导学生感受这一时期的文化特色。

-讨论南北朝时期的文化成就，如佛教的传播、文学艺术的繁荣等。

-隋唐时期的文化繁荣

-教师介绍隋唐时期的历史背景，包括统一国家、开放政策等。

-通过多媒体展示隋唐时期的建筑、书法、绘画等艺术作品，引导学生了解这一时期的文化风貌。

-讨论隋唐时期的文化成就，如科举制度的完善、唐诗的繁荣等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“三国至隋唐时期的文化发展有哪些特点？”

-学生分组讨论，每组总结出至少两点特点，并代表小组进行分享。

-教师点评并总结，强调文化发展与社会变迁的紧密联系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调三国至隋唐时期文化发展的特点及其影响。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读课本相关章节，整理三国至隋唐时期的文化发展脉络。

-撰写一篇短文，分析三国至隋唐时期文化发展的原因和影响。

-准备下一节课的讨论话题：“三国至隋唐时期的文化对现代社会的启示”。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述三国至隋唐时期的历史背景，包括政治、经济、社会等方面的变化。

-学生能够识别并分析三国至隋唐时期的文化现象，如民族融合、宗教传播、艺术成就等。

-学生能够理解文化发展与社会变迁之间的关系，认识到文化是历史的产物。

2.能力提升：

-学生通过分析历史案例，提高了历史思维能力和批判性思维能力。

-学生在讨论和分享中，提升了口头表达和团队协作能力。

-学生在运用史料进行学习的过程中，增强了实证精神和研究能力。

3.情感态度：

-学生对中华优秀传统文化的认识更加深入，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生通过学习，对历史人物和事件产生了更深的兴趣，激发了探索历史的热情。

-学生在了解历史的过程中，培养了尊重历史、珍惜当下的情感态度。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过了解历史人物的故事，培养学生的道德品质。

-学生能够运用历史知识分析现实问题，如从历史中汲取经验教训，为现代社会的发展提供借鉴。

-学生在参与历史文化活动的过程中，提高了社会适应能力和创新能力。

5.综合素养：

-学生在历史学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生通过参与课堂讨论和实践活动，提升了自我管理和自我激励的能力。

-学生在历史学习中，形成了正确的价值观和世界观，为未来的成长奠定了基础。板书设计1.文本文重点知识点：

①三国两晋南北朝时期的文化特点：民族融合、宗教传播、艺术成就。

②隋唐时期的文化繁荣：统一国家、开放政策、科举制度、唐诗繁荣。

2.关键词：

①民族融合：胡汉交融、文化交流。

②宗教传播：佛教传播、道教发展。

③艺术成就：壁画、雕塑、书法、绘画。

④统一国家：隋唐统一、科举制度。

⑤开放政策：丝绸之路、海外贸易。

⑥唐诗繁荣：唐诗、诗人、诗歌流派。

3.