第7课 古代的商业贸易 说课说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第7课古代的商业贸易说课说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活一、课程基本信息

1.课程名称：古代的商业贸易

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解古代商业贸易发展的社会背景和作用。

2.提升学生史料实证能力，通过分析古代商业贸易的史料，培养学生独立思考和批判性思维。

3.强化学生历史解释能力，引导学生从历史角度分析古代商业贸易的特点和影响。

4.增强学生家国情怀，认识古代商业贸易对国家经济发展和社会进步的贡献。三、学情分析

高二年级学生对历史学科已有一定的了解，能够通过课本和课堂学习掌握基本的历史知识。在知识层面，学生对古代社会的历史背景、政治制度、文化特征等有一定的基础认识，但对古代商业贸易的具体运作机制、商业形态、市场发展等方面了解相对较少。在能力方面，学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但深度和广度还有待提高。

素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力有待加强。部分学生在面对复杂的历史问题时，可能缺乏深入思考和分析的能力。在行为习惯上，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但部分学生可能存在笔记不认真、课后复习不够的情况。

对于“古代的商业贸易”这一章节，学生可能对古代商业的发展历程、商业活动、商业法规等方面感到陌生。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过生动的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对古代商业贸易的全面认识。同时，注重培养学生的历史思维能力和探究能力，使学生能够在历史与现实的联系中，理解古代商业贸易对现代社会的影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：准备古代商业贸易相关的图片、地图、历史文献等，以及与商业发展相关的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含关键历史事件、商业形态、贸易路线等内容的PPT课件，辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；准备白板或黑板，用于展示教学流程和关键信息。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商业贸易的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过市场或商场？你们知道商业贸易在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些关于古代市场的图片或视频片段，让学生初步感受古代商业贸易的繁荣景象。

简短介绍古代商业贸易的基本概念和重要性，如“古代商业贸易是经济发展的纽带，对社会的进步有着深远的影响。”为接下来的学习打下基础。

二、古代商业贸易基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商业贸易的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商业贸易的定义，包括其主要组成元素或结构，如“古代商业贸易包括商品交换、货币流通、市场交易等环节。”

详细介绍古代商业贸易的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如展示“丝绸之路”的路线图。

三、古代商业贸易案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商业贸易的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商业贸易案例进行分析，如“唐代的长安市场”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商业贸易的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代商业贸易的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商业贸易相关的主题进行深入讨论，如“古代商业贸易对文化交流的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商业贸易的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商业贸易的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商业贸易的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代商业贸易在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代商业贸易的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代商业贸易的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高学生的综合素养。

过程：

课后，鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，进一步了解古代商业贸易的历史背景、文化内涵等。

组织学生参观历史博物馆或商业遗址，实地感受古代商业贸易的魅力。

开展班级辩论赛，让学生就古代商业贸易的某个议题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习“古代的商业贸易”这一章节后，能够掌握古代商业贸易的基本概念、发展历程、主要特点等知识。例如，学生能够了解商业贸易在古代社会中的地位和作用，认识到商业贸易对于经济发展、文化交流和社会进步的重要性。他们还能够识别并分析古代商业贸易中的货币、市场、商人等关键要素，以及丝绸之路、市集等历史现象。

2.思维能力：

3.实践能力：

学生在学习古代商业贸易的案例后，能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。例如，在分析古代商业法规时，学生能够运用所学知识评价古代商业法规的合理性和局限性，并提出改进建议。这种能力对于学生未来的职业发展和社会实践具有重要意义。

4.文化素养：

5.合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力得到了锻炼。他们能够在小组内分工合作，共同完成讨论任务，并学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。这种合作精神对于学生未来的团队协作和人际交往至关重要。

6.解决问题的能力：

学生在分析古代商业贸易案例时，需要运用所学知识解决实际问题。例如，在讨论古代商业贸易对文化交流的影响时，学生需要分析不同文化交流方式的特点和效果，并提出促进文化交流的建议。这种能力的培养有助于学生未来在面对复杂问题时，能够提出切实可行的解决方案。

7.课后拓展：

学生在课后通过阅读相关书籍、参观博物馆等方式，进一步拓展自己的知识面。这种自主学习的能力有助于学生形成终身学习的习惯，为未来的学习和发展奠定基础。七、板书设计

①古代商业贸易概述

-商业贸易的定义

-商业贸易的历史背景

-商业贸易的主要特点

②商业贸易的组成要素

-货币流通

-市场交易

-商人阶层

③商业贸易的发展历程

-春秋战国时期的商业活动

-秦汉时期商业的繁荣

-唐代长安市场的特点

-宋元时期的商业变革

④商业贸易的文化影响

-商业贸易与文