《齐桓晋文之事》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《齐桓晋文之事》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《齐桓晋文之事》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，但自控能力和学习习惯尚未完全成熟。在知识层面，学生们已经具备了一定的古文阅读基础，对文言文的基本语法和词汇有一定的了解。然而，对于《齐桓晋文之事》这样的经典文言文，学生在理解文言文的内涵、把握人物性格以及分析事件背景等方面可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的文言文阅读能力参差不齐，部分学生能够快速把握文意，但深入理解和批判性思维能力相对较弱。此外，学生在古文鉴赏和文学素养方面也有待提高。在素质方面，学生们对于历史事件的兴趣程度不一，对于人物性格和事件内涵的挖掘能力有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖教辅材料、急于求成等问题，这会影响他们对文本的深入理解和思考。对课程学习的影响主要体现在，学生在面对难度较大的文言文时，容易产生畏难情绪，影响学习积极性和效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便查阅《齐桓晋文之事》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、地图以及与人物事迹相关的视频资料，以帮助学生更好地理解历史背景和人物性格。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论，同时确保教室环境整洁，有利于学生的专注学习。五、教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道古代有哪些著名的贤臣良将？他们的事迹给我们留下了怎样的启示？”

2.学生自由发言，老师总结并引出《齐桓晋文之事》这一课题。

二、整体感知

1.老师引导学生阅读课文，注意把握文章大意。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

（1）文章主要讲述了哪些历史事件？

（2）文章中的人物有哪些特点？

（3）文章表达了怎样的思想感情？

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生分析文章的主旨内容：

（1）齐桓公和晋文公的治国之道：齐桓公以德服人，晋文公以仁义治国。

（2）文章通过对比齐桓公和晋文公的治国之道，表达了作者对仁政的向往和赞颂。

（3）文章还反映了春秋时期的社会现实和人们的思想观念。

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师点评并总结。

四、全文侧重点分析

1.老师引导学生分析全文的侧重点：

（1）齐桓公和晋文公的治国之道：以德服人、以仁义治国。

（2）文章通过对比两位君主的事迹，突出了仁政的重要性。

（3）文章反映了春秋时期的社会现实和人们的思想观念。

2.学生结合课文内容，分析全文侧重点，老师点评并总结。

五、人物形象分析

1.老师引导学生分析齐桓公和晋文公的人物形象：

（1）齐桓公：英勇善战、宽厚仁爱、善于纳谏。

（2）晋文公：仁义道德、谦虚谨慎、善于用人。

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师点评并总结。

六、语言特色分析

1.老师引导学生分析文章的语言特色：

（1）运用排比、比喻等修辞手法，使文章语言生动形象。

（2）语言简洁明快，富有感染力。

2.学生结合课文内容，分析文章的语言特色，老师点评并总结。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调仁政的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

八、课后作业

1.阅读课文，思考以下问题：

（1）齐桓公和晋文公的治国之道对你有什么启示？

（2）文章反映了怎样的社会现实和人们的思想观念？

2.撰写一篇关于仁政的短文，结合课文内容，谈谈自己的看法。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进意见。六、知识点梳理《齐桓晋文之事》作为高中语文必修下册的一篇经典文言文，其知识点涵盖了多个方面，以下是对本节课知识点的梳理：

1.文言文基础知识

-文言文的基本语法结构：主谓宾、定状补等。

-文言文中的虚词：之、乎、者、也、矣、焉、耳、而已等。

-文言文中的通假字、古今异义、词类活用等。

2.人物形象分析

-齐桓公：英勇善战、宽厚仁爱、善于纳谏。

-晋文公：仁义道德、谦虚谨慎、善于用人。

3.事件背景与历史知识

-春秋时期的社会背景：诸侯争霸、礼崩乐坏。

-齐桓公和晋文公的历史地位：齐桓公为春秋五霸之首，晋文公为春秋五霸之一。

4.文章主旨与思想感情

-文章主旨：通过对比齐桓公和晋文公的治国之道，表达作者对仁政的向往和赞颂。

-思想感情：强调仁政的重要性，反映春秋时期的社会现实和人们的思想观念。

5.文章结构分析

-文章结构：总分总结构，以齐桓公和晋文公的治国之道为主线，通过对比展现仁政的优越性。

6.文章写作手法

-对比手法：通过对比齐桓公和晋文公的治国之道，突出仁政的重要性。

-借古讽今：以古代人物和事件为鉴，表达对现实社会的思考和批评。

7.文言文阅读技巧

-理解文言文的基本语法和词汇。

-把握文言文的大意，把握文章结构。

-分析人物形象，理解作者的思想感情。

-鉴赏文言文的语言特色，体会作者的艺术手法。

8.文言文背诵与默写

-背诵课文，熟悉文言文的表达方式。

-默写课文，提高文言文的记忆能力和书写能力。七、板书设计①重点知识点：

-齐桓公与晋文公的治国理念

-春秋时期的社会背景

-仁政与霸政的对比

②关键词：

-齐桓公：仁爱、宽厚、纳谏

-晋文公：仁义、谦虚、用人

-仁政：以德服人、以仁义治国

-霸政：武力征伐、权谋之术

③重点句子：

-“齐桓公九合诸侯，不以兵车。”

-“晋文公之霸，非其欲之也，不得已也。”

-“故曰：‘得道多助，失道寡助。’”

-“以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。”

④人物形象分析：

-齐桓公：英勇善战、宽厚仁爱、善于纳谏

-晋文公：仁义道德、谦虚谨慎、善于用人

⑤文章结构：

-引言：引出齐桓公和晋文公的历史地位

-主体：对比齐桓公和晋文公的治国之道

-结论：强调仁政的重要性，反映春秋时期的社会现实

⑥文言文特点