Module 9 Unit 2 What does he do in summer（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module9Unit2Whatdoeshedoinsummer（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit2Whatdoeshedoinsummer（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册设计思路本节课以“Module9Unit2Whatdoeshedoinsummer”为教学内容，结合二年级学生的认知特点和英语学习需求，以实际生活情境为背景，通过听、说、读、写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高英语实际应用能力。教学设计注重培养学生的语言感知、思维表达和交际能力，同时注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“insummer”等时间状语，正确描述人物在夏季的活动。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们的夏季活动，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方式获取信息的能力，提高自主学习英语的效率。

4.态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用时间状语“insummer”来描述人物在夏季的活动。

②掌握如何使用一般现在时态描述习惯性动作或经常发生的事情。

2.教学难点，

①灵活运用所学词汇和句型，描述不同人物在夏季的多样化活动。

②在实际交流中，能够自然地使用“do/does”和动词原形来表达一般现在时的句子结构。

③培养学生将英语学习与实际生活相结合的能力，提高语言的实际运用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与夏季活动相关的真实情境，激发学生学习兴趣，提高参与度。

2.运用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学语言知识。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

4.设计游戏化学习活动，如“找不同”、“猜谜语”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示夏季风景图片或播放夏季活动的视频，引导学生思考：“Whatdoyouusuallydoinsummer?”，激发学生对夏季活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的关于时间状语和一般现在时的知识，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“insummer”的用法、一般现在时的构成以及描述夏季活动的常用词汇和句型。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Tomswimsinthepoolinsummer.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学知识描述自己或他人的夏季活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个夏季活动，用英语描述该活动的内容和过程。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“insummer”和一般现在时的用法。

-学生分享：邀请学生分享他们在小组讨论中的收获，鼓励学生积极参与课堂。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己或家人的一个夏季活动，并尝试用“insummer”和一般现在时来表达。

-教师提醒：提醒学生注意时态和词汇的正确使用，鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

教学过程详细如下：

1.导入

-展示夏季风景图片或播放夏季活动视频。

-提问：“Whatdoyouusuallydoinsummer?”，引导学生思考。

2.新课呈现

-讲解“insummer”的用法和一般现在时的构成。

-举例说明：“Tomswimsinthepoolinsummer.”。

-小组讨论：让学生尝试用所学知识描述自己或他人的夏季活动。

3.巩固练习

-分组活动：每组选择一个夏季活动，用英语描述。

-教师巡视：给予学生必要的指导和帮助。

4.课堂总结

-总结重点内容：“insummer”和一般现在时的用法。

-学生分享：邀请学生分享他们在小组讨论中的收获。

5.作业布置

-布置作业：让学生描述自己或家人的一个夏季活动，并尝试用“insummer”和一般现在时来表达。

-提醒学生注意时态和词汇的正确使用。教学资源拓展1.拓展资源：

-夏季活动图片集：收集与夏季活动相关的图片，如游泳、野餐、露营等，用于课堂教学中的视觉辅助。

-夏季节日介绍：介绍一些与夏季相关的节日，如端午节、父亲节、中秋节等，让学生了解不同文化中的夏季习俗。

-夏季健康小贴士：提供夏季防晒、饮食、运动等方面的健康知识，帮助学生形成良好的生活习惯。

-夏季旅行攻略：分享一些夏季旅行的目的地推荐和注意事项，激发学生对夏季旅行的兴趣。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟在夏季进行不同活动的场景，如去海边度假、参加夏令营等。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生调查家庭成员的夏季活动，并用英语记录下来，下节课分享。

-夏季故事创作：引导学生创作与夏季相关的英语小故事，可以是自己的经历，也可以是想象中的故事。

-夏季词汇积累：让学生收集夏季相关的英语词汇，如“sunscreen”、“beachumbrella”、“picnic”等，扩大词汇量。

-夏季歌曲学习：推荐一些与夏季相关的英文歌曲，让学生在课余时间学习，提高英语听力水平。

-夏季手工艺品制作：结合夏季活动，如制作夏日装饰品、夏日服饰等，让学生在动手实践中学习英语。

-夏季健康知识讲座：邀请专业人士进行夏季健康知识讲座，让学生在了解健康知识的同时，提高英语听说能力。

-夏季旅行日记：鼓励学生记录一次夏季旅行的经历，用英语撰写日记，锻炼写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试通过多媒体展示真实的夏季场景，让学生在接近生活的情境中学习，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生运用英语的实际能力。

2.融入文化元素：我注意到本节课的内容与夏季文化紧密相关，于是我在教学中加入了有关夏季文化的介绍，如端午节、夏季节日等，让学生在学语言的同时了解文化，拓宽视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动活动，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段，这可能导致评价结果不够全面。

3.时间分配不均：在课堂练习环节，我发现有些活动耗时过长，而有些则匆匆而过，导致时间分配不够合理。

反思改进措施（三）

1.丰富互动活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多样化的互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情。

2.多元化评价手段：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、成长记录袋等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.