九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质说课稿 （新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.科学探究：培养学生通过实验观察、数据分析和问题解决的能力，激发对化学实验的兴趣。

2.逻辑思维：通过氧气制取和性质的探究，引导学生运用科学推理和逻辑思维，理解化学反应的原理。

3.合作学习：在实验活动中，培养学生与他人合作交流的能力，共同完成任务，增强团队意识。

4.环境意识：通过学习空气中氧气的重要性，增强学生对环境保护的意识，认识到科学活动与环境保护的关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学课程之前，学生已经学习了基础的化学概念，如物质、元素、化合物等，以及简单的化学反应。他们对化学实验有一定的认识，但可能缺乏对氧气这种气体的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对实验活动有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的实验操作能力和观察能力，而另一些学生可能需要更多的指导和支持。学习风格上，有的学生偏好通过实验直观地学习，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在氧气实验室制取与性质的实验中，学生可能会遇到以下困难：一是实验操作技能不足，导致实验结果不准确；二是实验现象的观察和解释能力有限，难以将实验结果与理论知识相结合；三是实验过程中可能遇到的安全问题，如氧气与可燃物的接触可能引发火灾。此外，学生对氧气的化学性质理解可能存在误区，需要教师引导他们正确理解氧气的反应特性和应用。教学资源1.软硬件资源：氧气发生装置、集气瓶、橡胶塞、水槽、酒精灯、导管、实验记录表、计时器。

2.课程平台：多媒体教学平台，用于展示实验视频和动画。

3.信息化资源：网络资源，如氧气相关性质的科普文章、实验操作视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，如“大家还记得我们学习了哪些气体？它们有什么特性？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们将一起探索一种非常重要的气体——氧气。”

-教师展示氧气的图片或视频，激发学生的好奇心，并提出问题：“你们想知道氧气是如何制取的？它有哪些性质呢？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解氧气的实验室制取方法，包括过氧化氢分解法、高锰酸钾加热法等，并演示实验操作步骤。

-学生观察实验现象，教师引导学生分析实验结果，如气泡产生、溶液颜色变化等。

-教师讲解氧气的性质，包括助燃性、氧化性、不易溶于水等，并结合实际应用进行说明。

-学生通过小组讨论，分享对氧气性质的理解，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与氧气相关的问题，如“氧气在哪些情况下会助燃？”“氧气在哪些情况下会表现出氧化性？”

-学生独立思考并回答问题，教师对学生的回答进行点评和纠正。

-教师给出几个实验情境，让学生分组讨论如何利用氧气解决问题，如“如何用氧气进行焊接？”

-学生分组讨论后，每组派代表分享讨论结果，教师进行总结和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调氧气的制取方法和性质。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师进行总结和补充。

-教师提出本节课的难点和重点，如氧气的助燃性和氧化性，并提醒学生在课后复习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成实验报告、复习本节课所学内容、预习下一节课的内容。

-学生提问关于作业的疑问，教师进行解答。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握氧气的实验室制取方法，了解高锰酸钾加热法和过氧化氢分解法的基本原理和操作步骤。他们对氧气的物理性质（如无色无味、不易溶于水）和化学性质（如助燃性、氧化性）有了清晰的认识。

2.实验技能：学生在实验操作中培养了观察、记录、分析的能力。他们学会了如何正确使用实验仪器，如集气瓶、橡胶塞、导管等，并能够根据实验现象判断氧气的存在。

3.科学思维：学生在探究氧气性质的过程中，学会了运用科学推理和逻辑思维来解释实验现象。他们能够从实验数据中提取信息，形成自己的结论，并能够将实验结果与理论知识相结合。

4.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中互相学习，提高了团队协作能力。

5.环境意识：通过学习氧气的性质和应用，学生认识到氧气对于生命活动和环境保护的重要性。他们开始关注生活中的氧气利用和环境保护问题，增强了环保意识。

6.安全意识：学生在实验过程中学会了如何安全地操作化学试剂和仪器，了解了氧气与可燃物接触可能引发火灾的风险。他们能够遵守实验室安全规则，提高自我保护能力。

7.学习兴趣：本节课通过实验和互动讨论，激发了学生对化学学习的兴趣。他们对于化学实验和化学现象产生了好奇心，愿意主动探索和学习化学知识。

8.评价与反思：学生在完成实验报告和课后作业的过程中，学会了自我评价和反思。他们能够分析自己在实验中的不足，并提出改进措施，提高了自我学习能力。内容逻辑关系①氧气的实验室制取方法

-重点知识点：过氧化氢分解法、高锰酸钾加热法

-关键词：催化剂、反应条件、气体收集

-关键句：在过氧化氢溶液中加入催化剂，产生氧气和水；高锰酸钾受热分解，产生氧气和二氧化锰。

②氧气的物理性质

-重点知识点：无色无味、不易溶于水

-关键词：物理性质、溶解度、密度

-关键句：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。

③氧气的化学性质

-重点知识点：助燃性、氧化性

-关键词：化学反应、燃烧、氧化还原

-关键句：氧气能支持燃烧，是燃烧的必要条件；氧气具有氧化性，能与其他物质发生氧化反应。

④氧气的应用

-重点知识点：生命活动、工业生产、环境保护

-关键词：生物呼吸、氧气疗法、炼钢

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