（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第15课 远离“高压线”第1框 矫治不良行为说课稿 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为说课稿苏教版设计意图本节课以“远离‘高压线’”为主题，旨在帮助学生认识不良行为的危害，引导他们自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪。通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在互动中学会自我保护，树立正确的法治观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、道德修养和自我保护能力。通过学习，学生能够理解不良行为的法律后果，提高遵守法律法规的自觉性；同时，培养学生辨别是非的能力，增强抵制不良诱惑的意志，形成正确的价值观和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对一些基本的社会规范和道德准则有所了解，如遵守纪律、尊重他人等。然而，对于不良行为的法律后果和自我保护的具体方法，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但对于抽象的法律知识可能缺乏兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，但自我控制能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例和互动活动来学习，而另一些学生则可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念时可能存在困难，如对“不良行为”和“违法行为”的界限模糊。此外，面对诱惑时，学生可能难以抵制，缺乏有效的自我保护策略。因此，本节课需要通过生动的案例和互动教学，帮助学生克服这些困难，提高他们的法治意识和自我保护能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解不良行为的种类和危害，帮助学生建立法治观念。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生思考，提高分析问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不良行为对个人和社会的影响，增强教育效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不良行为的后果，增强教学感染力。

2.案例分析软件：运用教学软件进行案例分析，提高学生的互动性和参与度。

3.互动游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习法律知识，寓教于乐。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于青少年违法犯罪的新闻报道，引导学生思考青少年如何预防违法犯罪。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为青少年应该如何预防违法犯罪？不良行为有哪些危害？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解不良行为的种类：讲解不良行为的定义、种类及危害，如吸烟、酗酒、沉迷网络等。

2.分析不良行为的危害：通过案例，分析不良行为对个人、家庭和社会的危害，让学生深刻认识到不良行为的严重性。

3.预防不良行为的方法：讲解如何预防不良行为，如树立正确的价值观、遵守法律法规、提高自我保护意识等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示一个青少年不良行为的案例，让学生分析案例中的问题，并提出预防措施。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防不良行为，每组选派代表发言。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的内容，提问学生：“你们认为自己在生活中有哪些不良行为？应该如何改正？”

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并给予指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演不良行为的诱惑者，学生扮演受害者，进行角色扮演，让学生体验不良行为对个人和社会的危害。

2.小组讨论：让学生分组讨论如何抵制不良诱惑，每组选派代表发言。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调预防不良行为的重要性。

2.拓展：让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟知识点梳理1.**不良行为的定义和分类**

-不良行为：指不符合社会公德、损害他人利益或社会公共利益的行为。

-分类：根据性质和严重程度，不良行为可分为轻微不良行为和严重不良行为。

2.**不良行为的危害**

-对个人：损害身心健康，影响个人成长和发展。

-对家庭：破坏家庭和谐，给家庭带来经济和心理负担。

-对社会：破坏社会秩序，增加社会治安压力。

3.**预防不良行为的方法**

-树立正确的价值观：培养积极向上的生活态度，明确人生目标。

-遵守法律法规：了解法律知识，自觉遵守社会公德。

-提高自我保护意识：学会识别和抵制不良诱惑，避免陷入不良行为。

-寻求帮助：在遇到困难和压力时，及时向老师、家长或社会求助。

4.**不良行为的矫正**

-认识错误：承认自己的错误，勇于改正。

-学习法律知识：了解法律后果，增强法治意识。

-逐步改正：在日常生活中，从小事做起，逐步改正不良行为。

-心理辅导：必要时寻求专业心理辅导，调整心态。

5.**青少年如何预防违法犯罪**

-树立法律意识：了解法律法规，自觉遵守。

-提高道德修养：培养良好的道德品质，抵制不良诱惑。

-增强自我保护能力：学会自我保护，避免陷入违法犯罪。

-积极参与社会活动：拓宽视野，树立正确的人生观、价值观。

6.**不良行为与违法行为的区别**

-不良行为：违反社会公德，损害他人利益，但不一定违反法律。

-违法行为：违反法律规定，具有刑事处罚性。

7.**青少年违法犯罪的原因**

-家庭教育缺失：家长对子女关爱不足，导致子女走上不良道路。

-学校教育不足：学校对学生的道德教育和法治教育不到位。

-社会环境：不良社会风气的影响，如网络暴力、校园欺凌等。

8.**预防青少年违法犯罪的措施**

-家庭教育：家长要关注子女的成长，加强家庭教育。

-学校教育：学校要加强道德教育和法治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

-社会关注：社会要关注青少年成长，营造良好的社会环境。

-法律保障：完善法律法规，加大对青少年违法犯罪的打击力度。教学反思今天上了关于“远离‘高压线’”的道德与法治课，这节课让我深感教育工作的责任重大。回顾整节课的教学过程，我有一些体会和反思。

首先，我发现学生对不良行为的认识还不够深刻。在导入环节，我播放了一段青少年违法犯罪的新闻视频，本想通过直观的方式引起学生的兴趣，但实际效果并不理想。部分学生对于视频中描述的行为表示并不理解，这说明我们在日常教学中需要更多地关注学生的生活实际，让他们从身边的事例中认识到不良行为的危害。

其次，我在讲授新课的过程中，发现学生对法律知识的掌握程度参差不齐。有些学生能够较快地理解法律概念，而有些学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

在巩固练习环节，我设计了案例分析和小组讨论的活动，旨在提高学生的参与度和思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论中表现得比较被动，缺乏主动思考的习惯。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的独立思考能力，引导他们积极参与课堂讨论。

课堂提问环节，我尝试让学生分享自己在生活中遇到的不良行为和应对方法，以此激发他们的兴趣。但遗憾的是，很多学生对此类问题并不感兴趣，回答也比较简单。这说明我在设计教学活动时，需要更加贴近学生的生活，让他们感受到学习的实际意义。

在师生互动环节，我采用了角色扮演的方式，让学生体验不良行为对个人和社会的影响。这个环节的效果出