1开开心心上学去 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。一年级上册《道德与法治》中的《开开心心上学去》一课，旨在教育学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课的内容与学生日常生活紧密相关，联系到学生已经掌握的基本礼貌知识和初步的学习行为，如问候老师、与同学相处等，有助于学生在已有知识基础上进行深入学习和实践。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够树立积极的学习态度，增强集体荣誉感，学会与同学友好相处，培养良好的学习习惯和自律能力，同时增强法治观念，了解学校规则，懂得遵守法律法规，为成为遵纪守法的好学生打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生树立正确的学习态度和建立良好的学习习惯。具体包括：

-理解“上学”的意义，认识到学习是成长的重要途径。

-学会基本的礼仪，如主动与老师同学打招呼、保持课堂纪律等。

-养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生内化学习态度，形成自觉的学习行为。具体难点包括：

-学生对“上学”这一概念的理解深度，能否认识到学习对个人成长的重要性。

-学生在日常生活中如何将学习礼仪内化为自己的行为习惯，而非仅仅停留在表面。

-学生在学习过程中遇到困难时，如何保持积极的心态，培养解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法、讨论法和游戏法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“上学第一天”角色扮演活动，让学生体验上学礼仪；组织“我最喜欢的学习方式”讨论，鼓励学生分享学习心得；通过“学习习惯接力赛”游戏，强化学生养成良好的学习习惯的意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示上学场景，结合实物教具如书包、文具等，增强学生的直观感受。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《开开心心上学去》的预习资料，包括PPT展示上学场景、视频介绍学校规则等，明确预习目标为理解上学的重要性和学校的基本礼仪。

-设计预习问题：围绕“如何适应新环境、建立新关系”，设计问题如“你期待上学的第一天吗？为什么？”“你认为在学校应该遵守哪些规则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解上学的基本知识和礼仪。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解上学的基本知识和礼仪，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小学生活的小故事，引出《开开心心上学去》的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解上学的重要性、学校规则、同学关系等内容，结合图片和视频加深理解。

-组织课堂活动：进行“我是小小小学生”角色扮演，让学生体验上学礼仪。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟上学场景。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解知识点，确保学生理解。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解上学的重要性和学校规则。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的上学第一天”绘画或写作作业，让学生分享自己的上学经历。

-提供拓展资源：推荐相关绘本或动画片，帮助学生更好地理解上学和友谊。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画或写作作业，表达对上学的期待和感受。

-拓展学习：学生观看推荐资源，进一步了解上学和友谊。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和观看资源，进行自主学习。

-反思总结法：学生通过作业和观看资源，反思自己的学习体验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生对学校生活的兴趣，培养良好的学习习惯。六、学生学习效果

学生学习效果

在《开开心心上学去》这一课的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-上学的意义：学生理解上学是成长的重要途径，是获取知识、培养能力的过程。

-学校规则：学生了解学校的基本规则，如遵守纪律、尊重他人、爱护公物等。

-学习习惯：学生认识到良好的学习习惯对学习的重要性，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。

-同学关系：学生学会与同学友好相处，懂得尊重、关心、帮助他人。

2.能力培养方面

本节课旨在培养学生的以下能力：

-自主学习能力：学生在预习过程中，通过阅读资料、思考问题，培养了自主学习的能力。

-逻辑思维能力：学生在课堂上通过讨论、角色扮演等活动，锻炼了逻辑思维能力。

-沟通表达能力：学生在与同学交流、分享自己的观点时，提高了沟通表达能力。

-团队合作能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观方面

本节课对学生产生以下影响：

-增强了学生的集体荣誉感：学生认识到自己是学校的一员，要为学校争光。

-培养了学生的责任感：学生明白上学不仅是自己的事，还要遵守规则，尊重他人。

-激发了学生的学习兴趣：学生通过学习，对学校生活充满期待，激发了学习的兴趣。

-塑造了学生的良好品格：学生学会了尊重、关心、帮助他人，培养了良好的品格。

具体表现在以下方面：

（1）知识掌握方面

-学生能够准确描述上学的意义，如：“上学可以学到很多知识，还能交到很多朋友。”

-学生能够列举学校规则，如：“上课要守时，不能迟到；上课要专心听讲，不能打扰别人。”

-学生能够说出良好的学习习惯，如：“按时完成作业，认真听讲，积极思考。”

-学生能够描述同学关系，如：“要与同学友好相处，互相帮助，互相尊重。”

（2）能力培养方面

-学生在预习过程中，能够主动查找资料，提出问题，表明自主学习能力有所提高。

-学生在课堂上能够积极思考，提出自己的观点，表明逻辑思维能力有所提升。

-学生在小组活动中，能够与同学合作，共同完成任务，表明团队合作能力有所增强。

-学生在与同学交流时，能够清晰表达自己的观点，表明沟通表达能力有所提高。

（3）情感态度价值观方面

-学生对学校生活充满期待，表示自己要努力学习，为学校争光。

-学生能够自觉遵守学校规则，尊重他人，表现出良好的责任感。

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，表现出对学习的兴趣。

-学生在与同学相处时，能够友好相处，关心他人，展现出良好的品格。七、教学反思与总结

嗯，这节课《开开心心上学去》结束了，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得可以改进。

首先啊，我在教学方法上，觉得还是挺成功的。我用了角色扮演和小组讨论这样的活动，孩子们挺感兴趣的。尤其是那个“我是小小小学生”的角色扮演，孩子们都挺投入的，他们能通过这种方式更好地理解上学的重要性，还有学校的一些基本规则。不过，我也发现，有些孩子在进行角色扮演时，他们的参与度不高，可能是因为他们对新环境还不太适应，或者是对角色扮演这种形式不太熟悉。所以，我觉得以后可以提前准备一些小技巧，比如角色引导，来帮助那些不太活跃的孩子。

然后啊，我在教学策略上，也是有一些想法的。我尝试了让学生们自己来总结上学的好习惯，结果发现他们能说出不少。这说明孩子们其实都有自己的思考，只是有时候需要一点引导。但是，我也注意到，有些孩子不太敢发言，可能是因为害怕说错。所以，我以后可能会更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分。

至于课堂管理，我觉得我做得还可以。孩子们整体上都很配合，课堂纪律也还好。不过，我注意到，当我在讲解一些比较抽象的概念时，孩子们的注意力会稍微分散。这可能是因为一年级的孩子注意力集中时间有限，所以我可能需要找到更好的方式来吸引他们的注意力，比如使用更多的互动环节。

至于教学效果，我觉得还是不错的。孩子们对上学的意义有了更深的理解，他们也学会了如何与同学相处，这些都是我在教学目标中设定的。不过，我也发现，有些孩子对于学校规则的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更多地结合实际案例来进行讲解。

-对于不太活跃的孩子，我会尝试更多的互动环节，比如小组合作，让他们在团队中找到自己的位置。

-我会设计一些小活动，比如“每日一问”，来帮助孩子们更好地理解和应用所学知识。

-我会更多地关注孩子们的个体差异，针对不同孩子的特点，采取不同的教学策略。

最后，我希望通过这节课，孩子们能够真正地开开心心上学，健康快乐地成长。教学之路漫漫，我会继续努