Unit 6 Useful numbers Part A Letters and sounds大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本单元围绕“Usefulnumbers”展开，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的情境，如电话号码、学号等，通过字母和音素的识别，帮助学生建立数字与字母、音素的联系，提高学生的英语应用能力。核心素养目标1.培养学生观察、比较、归纳数字与字母、音素之间关系的思维能力。

2.提升学生运用英语进行日常交流的实践能力，尤其是在描述数字信息时。

3.增强学生对英语学习兴趣的培养，提高学生的文化意识，认识到数字在英语学习中的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确发音字母与数字对应的音素。

②能够正确书写数字与字母的对应关系，并能熟练运用。

③在实际情境中运用所学知识，进行简单的数字表达和交流。

2.教学难点，

①学生在识别和记忆字母与数字的音素对应关系时可能出现的混淆。

②在实际对话中，学生可能难以准确运用数字表达，需要教师引导和练习。

③学生在理解数字与字母、音素之间的关系时，可能需要通过多次练习和情境模拟来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电话号码、学号的图片和视频，以及数字与字母、音素对应关系的图表。

3.教学工具：准备字母卡片、数字卡片和录音设备，用于帮助学生练习发音和听力。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示数字和字母对应关系的黑板或白板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看数字与字母、音素对应关系的视频，并尝试找出其中的规律。

设计预习问题：围绕“Usefulnumbers”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能找到哪些数字与字母的音素对应关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字与字母、音素对应的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的电话号码或学号，引出“Usefulnumbers”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字与字母、音素的对应关系，结合实例帮助学生理解，如通过展示“1”对应“one”的例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己找到的数字与字母、音素对应关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么数字2对应的是'two'而不是'twoe'”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数字与字母、音素对应关系在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字与字母、音素的对应关系。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握对应关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语描述自己的电话号码或学号，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与“Usefulnumbers”相关的拓展资源，如英语数字歌曲或故事，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-语音练习材料：提供包含数字与字母、音素对应关系的英语儿歌、故事和音频材料，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《TheCountingSong》等，帮助学生通过韵律和旋律加强记忆。

-数字文化资料：收集不同文化中数字的起源、演变和使用的趣事，如古埃及的象形数字、罗马数字等，拓展学生的文化视野。

-日常生活应用案例：收集日常生活中使用数字的场景，如购物、烹饪、交通等，让学生理解数字在实际生活中的重要性。

-数字游戏资源：设计或推荐一些英语数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-语音练习：鼓励学生在课后跟读数字儿歌和故事，模仿正确的发音和语调，提高语音语调的准确性。

-文化探索：组织学生进行小组研究，探讨不同文化中数字的象征意义和使用习惯，撰写小报告或进行口头展示。

-实际应用：让学生在家中或学校环境中寻找使用数字的例子，如记录家庭成员的生日、计算购物金额等，将所学知识应用于实际生活。

-游戏互动：利用数字游戏资源，在家庭或学校的小组活动中进行游戏，通过互动提高学生的英语运用能力。

-家庭作业创新：设计家庭作业，要求学生与家长一起制作数字相关的手工艺品，如数字拼图、数字书签等，增强亲子互动。

-数字故事创作：鼓励学生创作以数字为主题的小故事，如《数字冒险记》，通过故事讲述数字的有趣故事，提高学生的创造力和表达能力。

-数字艺术创作：提供数字绘画或数字设计的相关资料，让学生尝试用数字元素进行艺术创作，如数字拼贴画、数字图案设计等。

-数字谜题挑战：设计一系列数字谜题，如数学谜题、数字谜语等，让学生在解答谜题的过程中加深对数字的理解和运用。

-数字故事分享会：组织学生举办数字故事分享会，让学生分享自己创作的数字故事，提高学生的自信心和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

①数字与字母、音素的对应关系

②常用数字的英语表达

③数字在日常生活中的应用

②关键词：

①Numbers

②Letters

③Sounds