第5课《健康游戏我常玩》第2课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第5课《健康游戏我常玩》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《健康游戏我常玩》第2课时

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生珍视健康意识，认识到健康游戏对身心发展的积极作用。

2.培养学生自主选择和参与健康游戏的习惯，提高运动技能和协调能力。

3.培养学生尊重他人，在游戏中学会合作与竞争，增强集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生认识到游戏与健康的紧密联系，了解健康游戏对身体和心理的好处。

②引导学生思考如何选择适合自己年龄和兴趣的健康游戏，提高学生对健康生活方式的认知。

③通过案例分析和讨论，使学生学会在游戏中尊重他人，培养良好的团队合作精神。

2.教学难点

①如何帮助学生理解并内化健康游戏的概念，形成正确的健康游戏观念。

②引导学生在多样化的游戏选择中，学会辨别游戏内容的健康性，避免沉迷于不健康的游戏。

③培养学生在游戏中学会自我调节情绪，克服困难，培养积极向上的心态。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、健康游戏图片和视频资料。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：健康游戏相关的网络资源，如健康游戏推荐网站、游戏评价标准等。

-教学手段：实物教具（如体育器材）、板书、课堂讨论、小组合作学习等。五、教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了健康游戏的重要性，今天我们将继续探讨《健康游戏我常玩》这一主题。请大家回忆一下，上一节课我们讨论了哪些健康游戏，以及它们对我们的好处。

（2）学生：回忆并分享上一节课学习的内容。

（3）教师：很好，同学们记得很清楚。今天，我们将深入探讨如何选择和参与健康游戏，让我们的身心得到更好的发展。

二、新课讲授

1.认识健康游戏

（1）教师：同学们，我们先来了解一下什么是健康游戏。请大家翻开课本，找到相关内容，一起学习。

（2）学生：阅读课本，了解健康游戏的概念和特点。

（3）教师：健康游戏是指那些有益于身心健康的游戏，它们可以锻炼身体、提高智力、培养良好品质。请大家举例说明。

（4）学生：举例说明健康游戏，如跳绳、跑步、棋类游戏等。

2.选择健康游戏

（1）教师：那么，如何选择适合自己的健康游戏呢？请大家结合课本内容，讨论一下。

（2）学生：讨论如何选择健康游戏，如考虑个人兴趣、身体状况、游戏难度等。

（3）教师：同学们说得很好。在选择健康游戏时，我们要考虑自己的兴趣和身体状况，选择适合自己的游戏。下面，我将给大家介绍几种适合二年级学生的健康游戏。

（4）教师：介绍几种适合二年级学生的健康游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。

3.参与健康游戏

（1）教师：了解了健康游戏后，我们如何参与其中呢？请大家分享自己在游戏中的一些经验。

（2）学生：分享自己在游戏中的一些经验，如与朋友一起玩、参加学校组织的游戏活动等。

（3）教师：在游戏中，我们要学会与他人合作，尊重他人，培养良好的团队精神。下面，我将带领大家进行一个小游戏，让大家亲身体验一下健康游戏的乐趣。

（4）教师：组织学生进行健康游戏，如跳绳比赛、踢毽子接力等。

4.健康游戏的好处

（1）教师：同学们，健康游戏对我们的身心发展有哪些好处呢？请大家结合课本内容，讨论一下。

（2）学生：讨论健康游戏的好处，如锻炼身体、提高智力、培养良好品质等。

（3）教师：健康游戏可以让我们在快乐中成长，提高我们的身体素质，培养我们的团队精神。希望大家能够积极参与健康游戏，让我们的生活更加美好。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《健康游戏我常玩》这一主题，了解了健康游戏的概念、选择和参与方法，以及健康游戏的好处。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与健康游戏，让我们的身心得到更好的发展。

（2）学生：总结今天所学内容，并表示要将健康游戏融入日常生活。

四、课后作业

（1）教师：请大家回家后，与家人一起选择一种健康游戏，共同参与，并记录下游戏过程中的感受。

（2）学生：回家后与家人一起参与健康游戏，并记录感受。

五、教学反思

（1）教师：本节课通过导入、新课讲授、课堂小结等环节，使学生对健康游戏有了更深入的了解。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过实际操作，让学生亲身体验健康游戏的乐趣。

（2）学生：对本节课的学习内容有了更深入的了解，提高了自己的健康意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康游戏的历史与发展：介绍健康游戏的历史渊源，以及在不同文化和时代中的发展变化，如古代的蹴鞠、围棋等。

-健康游戏与心理学：探讨健康游戏如何影响人的心理状态，包括情绪调节、压力释放、自信心提升等方面。

-健康游戏与教育：分析健康游戏在教育领域的应用，如如何通过游戏提高学生的注意力、记忆力、创造力等。

-健康游戏与社区活动：介绍社区如何组织健康游戏活动，以及这些活动对社区成员健康和社交的影响。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长与孩子一起参与健康游戏，如家庭运动会、户外探险等，增强亲子关系的同时，促进孩子的身体健康。

-学校活动：建议学校定期举办健康游戏比赛或活动，如跳绳比赛、篮球赛等，鼓励学生积极参与，提高体育素养。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的健康游戏活动，如公园晨练、社区运动会等，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

-游戏设计：对于对游戏设计感兴趣的学生，可以引导他们尝试设计简单的健康游戏，如结合数学知识的数独游戏、结合语文知识的成语接龙游戏等。

-健康游戏研究：对于有一定研究兴趣的学生，可以鼓励他们查阅相关资料，研究健康游戏的设计原则和效果评估方法。

-媒体资源利用：指导学生如何利用图书馆、网络等资源，获取更多关于健康游戏的信息，拓宽知识面。

-健康游戏评价：教授学生如何评价健康游戏的有效性，包括游戏内容、游戏规则、游戏体验等方面。七、板书设计1.板书标题：健康游戏我常玩

2.重点知识点：

①健康游戏的概念：有益于身心健康的游戏

②健康游戏的特点：锻炼身体、提高智力、培养良好品质

③选择健康游戏的标准：个人兴趣、身体状况、游戏难度

3.关键词：

①健康游戏

②锻炼身体

③提高智力

④培养良好品质

⑤个人兴趣

⑥