七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜说课稿 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过显微镜的使用练习，让学生直观观察细胞的结构，加深对细胞是生命活动基本单位这一概念的理解，培养观察和实验操作能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过显微镜观察细胞结构，提高科学探究素养。

2.强化学生的科学思维，通过分析细胞结构与功能的关系，发展科学思维能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到细胞是生命活动的基本单位，激发对生物科学的兴趣和热爱。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定细胞的结构和功能：重点讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及这些结构在细胞功能中的作用。

-显微镜的使用方法：强调显微镜操作步骤，包括低倍镜和高倍镜的使用，以及如何调节焦距和光线，确保学生能够正确使用显微镜观察细胞。

2.教学难点

-细胞微细结构的识别：学生在初次观察时，可能难以分辨细胞的微细结构，如细胞质和细胞核等。

-细胞功能与结构的关系：理解细胞结构与其功能之间的联系，对于初次接触生物学的学生来说是一个难点。

-显微镜操作技巧：学生可能不熟悉显微镜的精细操作，如如何正确调整焦距，如何在高倍镜下找到清晰的细胞图像等。四、教学资源-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、清洁液、擦镜纸、显微镜使用指南

-课程平台：生物教学软件、在线实验视频教程

-信息化资源：细胞结构图片、显微镜操作步骤动画

-教学手段：实物显微镜展示、小组合作实验、课堂讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“细胞的结构和显微镜的使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“细胞有哪些基本结构？”“显微镜如何帮助我们观察细胞？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本结构和显微镜的使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“细胞核在细胞中有什么作用？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞的显微镜图片或视频，引出“细胞是生命活动的基本单位”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及显微镜的使用步骤和注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问，并指导学生进行显微镜操作练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何调节显微镜的焦距？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用显微镜观察样本，体验细胞观察的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么细胞膜是透明的？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的基本结构和显微镜的使用方法。

实践活动法：设计显微镜操作练习，让学生在实践中掌握观察细胞的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞的结构和显微镜的使用”，布置适量的课后作业，如绘制细胞结构图，并要求学生描述观察到的细胞结构。

提供拓展资源：提供与细胞相关的拓展资源（如细胞生物学书籍、在线细胞结构互动教程等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出结构图的不足之处，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看细胞分裂的视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如“如何在未来的实验中更好地观察细胞？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞的发现历史：介绍罗伯特·胡克和安东·范·列文虎克等科学家在显微镜发明后对细胞的研究，以及细胞学的发展历程。

-细胞类型的比较：不同类型的细胞（如动物细胞、植物细胞、细菌、真菌）的结构特点比较，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

-细胞器的功能：详细讲解细胞器如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等的功能和作用。

-细胞的生命周期：介绍细胞分裂（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）和细胞凋亡的基本过程。

-细胞遗传学：探讨DNA、RNA和蛋白质在细胞遗传中的作用，以及基因的传递和表达。

-细胞信号传导：介绍细胞如何通过信号传导系统来响应外部刺激和内部信号。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《细胞的故事》、《细胞的秘密》等，这些书籍以生动的语言和丰富的图片介绍细胞的基本知识。

-观看教育视频：通过在线平台观看关于细胞学的教育视频，如《细胞的奥秘》、《细胞生物学基础教程》等。

-参与实验课程：在学校的生物实验室中参与细胞培养、细胞观察等实验课程，亲自操作显微镜观察细胞结构。

-加入兴趣小组：加入学校的生物兴趣小组或科学俱乐部，与同学一起讨论和探索细胞学相关的知识。

-实践项目：参与或发起一个关于细胞研究的实践项目，如观察植物细胞的吸水膨胀实验，或者制作细胞模型。

-研究论文：阅读相关领域的学术论文，了解细胞学研究的最新进展，如细胞分裂的分子机制、细胞衰老的研究等。

-实际应用：了解细胞学在医学、农业、工业等领域的实际应用，如细胞治疗、基因编辑、细胞培养技术等。

-讨论交流：与同学或老师讨论细胞学的问题，分享自己的观察和想法，通过交流加深对细胞学知识的理解。

-制作演示文稿：制作关于细胞结构的演示文稿，通过视觉呈现的方式向他人介绍细胞的基本知识。七、内容逻辑关系①细胞是生命活动的基本单位

-细胞的概念：生命的最小结构和功能单位

-细胞的功能：维持生命活动，包括新陈代谢、生长、繁殖等

②细胞的结构与功能

-细胞膜：控制物质进出细胞，维持细胞内外环境稳定

-细胞质：包含细胞器和细胞器之间的基质，是细胞