（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空说课稿 新人教版

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空说课稿新人教版设计意图本节课以“网上交友新时空”为主题，旨在帮助七年级学生认识网络交友的特点，引导学生正确对待网络交往，提高自我保护意识。通过学习，使学生了解网络交友的优势与风险，掌握网络交友的技巧，培养良好的网络素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：信息素养，通过认识网络交友的特点，提高学生信息辨别和筛选能力；法治素养，引导学生了解网络安全法律法规，增强法治意识；道德素养，培养学生诚信友善的交往态度，形成正确的网络道德观念；自我保护素养，使学生学会在网络交往中保护个人隐私，提高自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确网络交友的特点，包括虚拟性、开放性和匿名性。

-掌握网络交友的基本原则，如诚信、尊重、安全等。

-理解网络交往中可能存在的风险，如个人信息泄露、网络欺凌等。

2.教学难点：

-如何在虚拟世界中建立真实的人际关系，引导学生认识到网络交友与现实交友的差异。

-如何在保护个人隐私的前提下，享受网络交友带来的便利。

-如何帮助学生识别网络信息真伪，提高信息辨别能力。

-如何引导学生正确处理网络交友中可能出现的心理问题，如过度依赖、情感波动等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》吉林省通化市七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与网络交友相关的图片、视频案例，以及图表展示网络交友的风险与原则。

3.教学工具：准备网络连接设备，以便实时展示网络交友的动态和案例。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论网络交友的利弊，并预留空间进行角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如要求学生观看关于网络交友的短片，并阅读相关安全指南；设计预习问题，例如：“网络交友有哪些潜在风险？”和“如何确保网络安全？”

-学生活动：自主阅读资料，如《网络交友的风险与防范》PPT，思考并提出疑问；提交预习成果，如制作思维导图或撰写心得。

-方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，使用真实案例视频展示网络交友的正面和负面例子；讲解知识点，如“如何辨别网络信息的真实性”；组织课堂活动，如“网络交友角色扮演”。

-学生活动：听讲并思考，参与角色扮演，讨论案例中的问题；提问与讨论，如提出“如何在虚拟世界中建立信任”。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如分析网络交友成功与失败的案例；提供拓展资源，如推荐网络安全相关的书籍或网站。

-学生活动：完成作业，如撰写关于网络交友的反思文章；拓展学习，如搜索网络安全最新资讯。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解和描述网络交友的基本概念、特点、原则和风险。

-学生能够识别网络信息真伪，提高信息辨别能力。

-学生能够掌握网络交友的安全防范措施，如保护个人隐私、避免泄露敏感信息等。

2.能力培养：

-学生在自主学习过程中，培养了良好的学习习惯和独立思考能力。

-学生通过实践活动，提高了实际操作能力，如网络信息搜索、案例分析等。

-学生在合作学习中，提升了团队合作意识和沟通能力。

3.道德素养：

-学生在网络交友中，学会了尊重他人、诚信交往，培养了良好的网络道德观念。

-学生能够正确处理网络交友中可能出现的心理问题，如过度依赖、情感波动等。

-学生在网络交往中，增强了法治意识，了解网络安全法律法规。

4.自我保护意识：

-学生在网络交友中，提高了自我保护能力，学会了在虚拟世界中保护个人隐私。

-学生能够识别网络交友中的欺诈行为，避免上当受骗。

-学生在网络交往中，学会了合理控制网络时间，避免沉迷网络。

5.价值观塑造：

-学生在网络交友中，形成了正确的价值观，认识到网络交友的利与弊。

-学生在网络交往中，树立了正确的世界观、人生观和价值观。

-学生在网络交友中，学会了正确处理人际关系，培养了良好的社交能力。

6.综合素质提升：

-学生在学习过程中，提高了综合素质，包括信息素养、法律素养、道德素养等。

-学生在网络交友中，学会了合理利用网络资源，拓宽了知识视野。

-学生在网络交往中，形成了良好的心理素质，能够应对网络交友中的各种挑战。板书设计①网络交友的特点

-虚拟性

-开放性

-匿名性

②网络交友的原则

-诚信

-尊重

-安全

③网络交友的风险

-个人信息泄露

-网络欺凌

-欺诈行为

④网络交友的技巧

-识别信息真伪

-保护个人隐私

-合理控制时间

⑤网络交友的安全防范

-使用安全软件

-不随意透露个人信息

-警惕网络欺诈

⑥网络交友的心理调适

-保持理性

-合理对待情感波动

-避免过度依赖教学反思八、教学反思

这节课结束了，我想对自己在教学过程中的表现和效果进行一番反思。

首先，我注意到同学们在讨论网络交友的利弊时，参与度非常高。他们分享了自己在网络交友中的经历和感受，这让我很欣慰。我意识到，通过让学生分享自己的故事，可以更好地引起他们的共鸣，让他们更加深刻地理解网络交友的双面性。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和案例分析。我发现，这些方法对于激发学生的学习兴趣和参与度非常有效。特别是在角色扮演环节，学生们能够更加直观地体会到网络交友中的风险和挑战，这对于他们理解和掌握相关知识点非常有帮助。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解网络交友的风险时，部分学生似乎对此不太重视，这可能是因为他们对网络世界的认知还不够成熟。因此，我在接下来的教学中，可能会更加注重对学生进行网络安全意识的培养，让他们明白网络风险的真实性和严重性。

此外，我发现课堂上的讨论环节，虽然气氛活跃，但有时会出现讨论偏离主题的情况。为了更好地控制讨论方向，我计划在今后的教学中，提前制定更明确的讨论规则和目标，确保讨论的针对性和有效性。

在板书设计方面，我尝试将知识点以图表的形式呈现，这样既直观又便于学生记忆。但从学生的反馈来看，有的学生表示图表信息量过大，不易快速捕捉关键信息。因此，我将在未来的教学中，对板书设计进行调整，使其更加简洁明了，同时注重知识的层次性和逻辑性。

在课后作业的布置上，我注意到有些学生未能按时完成作业，或者作业质量不高。这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。为了提高作业完成的质量，我计划在课后与