Unit 4 Hobbies Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit4HobbiesLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit4HobbiesLesson2

教材内容：本节课选自人教新起点版英语四年级下册，主要围绕“兴趣爱好”这一主题展开。学生将通过学习新单词、句型，了解不同人的兴趣爱好，并能够用英语进行简单的描述。具体内容包括：学习新单词如：swimming,playingfootball,drawing,reading等；掌握句型如：What'syourhobby?Ilike...；以及进行角色扮演，练习描述自己的兴趣爱好。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力；其次，通过了解不同文化的兴趣爱好，增强学生的文化意识；再者，通过角色扮演等活动，培养学生的思维品质，提高他们的创新和解决问题的能力；最后，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，并能运用这些语言知识进行简单的交流。

-举例解释：重点词汇包括swimming,playingfootball,drawing,reading等，重点句型为"What'syourhobby?"和"Ilike..."。教师需确保学生能够正确发音、拼写并运用这些词汇和句型进行对话。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以正确运用句型描述自己的兴趣爱好，尤其是在表达个人喜好时。

-举例解释：难点在于如何帮助学生将个人经历与句型相结合，例如，学生可能知道"Ilikeswimming"这个句型，但不知道如何将其与自己的实际情况相结合，如"Ilikeswimmingbecauseitmakesmefeelrelaxed."。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供情境模拟，让学生在具体情境中练习使用句型。

-引导学生进行头脑风暴，鼓励他们思考自己的兴趣爱好。

-设计小组活动，让学生在合作中练习描述自己的爱好，同时互相纠正和帮助。

-使用图片或实物作为辅助工具，帮助学生将抽象的句型与具体的事物联系起来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语四年级下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表和视频，如游泳、踢足球、画画、阅读等活动的图片，以及相关的英语教学视频，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与课程内容相关的音频材料，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习描述自己的兴趣爱好；准备一些实物教具，如足球、画笔等，以增强学生的直观感受。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段与兴趣爱好相关的英语动画片或歌曲，吸引学生的注意力。

-提问学生：“What'syourfavoritehobby?”，引导学生思考并自由发言。

-总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferenthobbiesandhowtoexpresstheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示与兴趣爱好相关的词汇卡片，如swimming,playingfootball,drawing,reading等，引导学生跟读并拼写。

-教授重点句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."，通过例句帮助学生理解和使用。

-通过情景模拟，展示如何用英语询问和回答关于兴趣爱好的问题。

-引导学生练习听力，播放相关音频材料，让学生回答问题或完成填空题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组分配一个兴趣爱好的主题，要求他们用所学词汇和句型描述这个主题。

-角色扮演：每组挑选一位学生扮演询问者，其他学生扮演回答者，进行问答练习。

-游戏环节：设计一个与兴趣爱好相关的游戏，如“WhoAmI?”，让学生通过提问和回答来猜测对方兴趣爱好的活动。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和句型。

-邀请学生分享他们在小组活动或角色扮演中的感受。

-强调兴趣爱好的重要性，鼓励学生在生活中发现和培养自己的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生写一篇关于自己兴趣爱好的小短文，用英语描述他们的爱好和为什么喜欢。

-下节课检查：提醒学生在下节课准备好分享他们的作业，以供全班同学学习和交流。

-课堂评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予适当的表扬和鼓励。

（注：以上仅为教学过程设计的大纲，具体时间分配和教学方法可根据实际情况进行调整。）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写与兴趣爱好相关的词汇，如swimming,playingfootball,drawing,reading等。

-学生能够熟练运用句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."进行简单的对话。

-学生在情境模拟和角色扮演中能够流利地表达自己的兴趣爱好。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同人的兴趣爱好，了解到了不同文化的特点，增强了跨文化交际的意识。

-学生能够认识到兴趣爱好对于个人成长和心理健康的重要性。

3.思维品质发展

-学生在小组活动和角色扮演中，学会了如何倾听、表达和合作，提高了沟通能力。

-学生在描述自己的兴趣爱好时，能够运用逻辑思维，清晰地表达自己的想法。

4.学习能力提高

-学生通过参与课堂活动，培养了自主学习的能力，能够主动寻找学习资源。

-学生在完成作业和准备下节课分享的过程中，提高了时间管理和组织能力。

5.情感态度培养

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。

-学生在描述自己的兴趣爱好时，能够表达出自信和自豪的情感。

6.实践应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如与同学、家人用英语交流兴趣爱好。

-学生在日常生活中，能够主动发现和培养自己的兴趣爱好，并将其用英语表达出来。七、教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。咱们先说说这节课的亮点吧。

首先，我发现同学们对于“兴趣爱好”这个话题非常感兴趣，他们参与度很高。我通过播放动画片和歌曲，成功地吸引了他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中开始了学习。这让我觉得，选择合适的导入方式真的很重要，它能帮助学生更好地进入学习状态。

然后，我在教学中使用了小组活动和角色扮演，这让学生们有了更多的实践机会。我看到他们在这个过程中互相帮助，共同进步，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生不太敢开口说英语，我在课后得跟他们多沟通，鼓励他们勇敢地表达自己。

说到词汇和句型的学习，我觉得效果还是不错的。孩子们能跟着我一起读、一起写，这让我感到他们的进步。但是，我也注意到有些学生在拼写上还有困难，我得在下节课之前准备一些拼写练习，帮助他们巩固。

在巩固练习环节，我设计了“WhoAmI?”这个游戏，目的是让学生在玩乐中复习所学内容。不过，我发现这个游戏对于一些基础较弱的学生来说有点难度，他们不太能跟上游戏的节奏。所以，我可能需要调整游戏难度，或者设计一些辅助材料，让每个学生都能参与到游戏中来。

课堂小结的时候，我让学生们分享自己的兴趣爱好，这个环节我觉得很成功。孩子们不仅用英