20《金字塔》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

20《金字塔》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《金字塔》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《金字塔》一文，引导学生感受古埃及文化的独特魅力，增强文化自信；同时，培养学生审美鉴赏与创造能力，通过分析金字塔的建筑特点，激发学生对历史文化的兴趣；此外，通过小组合作学习，锻炼学生的合作探究能力，提高信息处理和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《金字塔》一文中金字塔的建筑特点及其象征意义，引导学生通过文本学习，了解古埃及文明的历史背景和文化内涵。

②通过对文中描述的细节描写进行品味，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，使学生能够体会到文学作品的魅力。

2.教学难点，

①分析金字塔建筑背后的科学原理，如几何学、力学等，帮助学生理解古埃及人民的智慧。

②引导学生运用比较阅读的方法，将金字塔与中国的长城等进行对比，培养学生的跨文化理解能力。

③通过小组讨论和合作学习，让学生在探究金字塔建造过程中遇到的困难和解决方案时，锻炼批判性思维和问题解决能力。

④在理解文本的基础上，鼓励学生发挥想象力，创作与金字塔相关的文学作品，提升学生的创新能力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《金字塔》课文教材，以便学生跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与金字塔相关的图片、图表和视频资料，以增强学生对古埃及文明的直观感受。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪或电子白板，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间供学生合作学习；在教室内布置展示金字塔模型或图片的区域，以激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示金字塔的图片或视频，引导学生观察金字塔的外观特征，引发学生对古埃及文明的兴趣。随后，教师简要介绍金字塔的历史背景和象征意义，引出本节课的主题——《金字塔》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，理解内容（5分钟）

教师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生初步感知课文内容。随后，教师提问学生，检查学生对课文内容的理解。

（2）分析金字塔的建筑特点（5分钟）

教师讲解金字塔的建筑特点，如几何形状、建筑材料、建造工艺等，并结合图片和视频资料，让学生直观地了解金字塔的建造过程。

（3）探究金字塔的象征意义（5分钟）

教师引导学生分析金字塔在古埃及文化中的象征意义，如权力、地位、宗教信仰等，并讨论金字塔对后世的影响。

（4）比较阅读，提升文化理解（5分钟）

教师组织学生将金字塔与中国长城等进行比较，分析不同文明背景下建筑物的象征意义，培养学生的跨文化理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，要求每个小组讨论以下问题：

-金字塔在古埃及文明中的地位和作用；

-金字塔对后世的影响；

-如何运用所学知识创作与金字塔相关的文学作品。

（2）小组展示（5分钟）

每个小组选派代表进行展示，其他小组进行点评，教师给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调金字塔在古埃及文明中的重要性，以及跨文化理解能力的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-撰写一篇关于金字塔的短文，表达自己的见解；

-收集有关金字塔的图片或视频资料，制作一份小报；

-准备下节课的讨论话题，如“如何保护世界文化遗产”。教学资源拓展1.拓展资源：

-古埃及文明的历史背景介绍，包括金字塔的建造历史、埃及法老制度、宗教信仰等。

-金字塔的建筑材料和建筑技术，如石灰石的使用、石块切割与运输技术。

-金字塔内部结构的研究，如墓室、通道、墓碑等。

-古埃及艺术和文化的特点，如雕塑、绘画、壁画等。

-金字塔在现代社会的影响，如旅游、考古学、建筑学等领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《古埃及文明》等相关书籍，深入了解古埃及的历史和文化。

-利用网络资源，如博物馆官方网站、历史纪录片，观看相关视频资料，增强直观感受。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地观察金字塔和其他古埃及文物，加深对古埃及文明的了解。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与金字塔相关的主题进行深入研究，如金字塔的数学原理、金字塔与天文学的关系等。

-设计一个关于金字塔的科普展览，让学生通过收集资料、制作展板、讲解等方式，将所学知识分享给其他同学。

-引导学生参与模拟考古活动，通过模拟挖掘、解读文物等方式，体验考古工作的乐趣和挑战。

-结合数学课程，让学生计算金字塔的体积、表面积等，运用数学知识解决实际问题。

-通过艺术课程，让学生尝试创作与金字塔相关的绘画或雕塑作品，发挥学生的创造力和想象力。

-在英语课程中，引入与金字塔相关的英语阅读材料，提高学生的英语阅读能力和跨文化交流能力。内容逻辑关系①文章重点知识点：

①金字塔的历史背景和建造年代

②金字塔的建筑结构和特点

③金字塔在古埃及文明中的象征意义

②文章重点词：

①