九年级历史下册 第二十课 第三次科技革命说课稿 岳麓版

九年级历史下册第二十课第三次科技革命说课稿岳麓版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在帮助学生了解第三次科技革命的主要内容和影响，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过学习，使学生认识到科技革命对社会生产力、生产关系和世界格局的深远影响，培养学生的创新意识和国际视野。二、核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解科技发展与社会进步的辩证关系，提升信息提取和分析能力。培养学生关注科技发展对社会生活的影响，增强批判性思维和创新意识。同时，培养学生全球视野，认识到科技革命对国际关系和世界格局的塑造作用。三、学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对科技发展充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对第三次科技革命的历史背景、发展过程和影响认识有限。在知识层面，学生对第二次工业革命有一定的了解，但对第三次科技革命的相关知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的历史知识基础，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和批判性思维能力需加强。此外，学生在课堂参与度和纪律性方面表现良好，但对复杂历史事件的理解和记忆能力有待提高。这些特点对本次课程的学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，同时加强课堂互动，培养学生的历史思维和综合素养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教学笔记本电脑。

2.课程平台：岳麓版九年级历史下册教材配套资源库。

3.信息化资源：第三次科技革命相关历史图片、视频资料、在线历史纪录片。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、历史情景剧表演。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习九年级历史下册第二课第三课《第三次科技革命》。在上一节课中，我们了解了第二次工业革命，那么，今天我们将探索第三次科技革命带来的变革。请同学们思考，第三次科技革命与第二次工业革命相比，有哪些新的特点？

（学生）老师，我认为第三次科技革命的特点是科技与产业的深度融合，产生了许多新的技术。

（教师）非常好，同学们对第三次科技革命有了初步的认识。接下来，我们将一起深入探讨这一课题。

二、新课讲授

1.第三次科技革命的历史背景

（教师）同学们，第三次科技革命是在什么样的历史背景下发生的呢？

（学生）老师，我了解到，第三次科技革命是在20世纪50年代至70年代期间发生的。

（教师）回答正确。那么，在这一时期，世界发生了哪些重大事件，对第三次科技革命产生了影响呢？

（学生）老师，我认为二战后，各国为了恢复经济，加大了对科技研发的投入。

（教师）很好，二战后的国际环境和各国经济恢复，为第三次科技革命提供了有利条件。

2.第三次科技革命的主要成果

（教师）那么，第三次科技革命有哪些主要的成果呢？

（学生）老师，我了解到，第三次科技革命的主要成果包括计算机技术、通信技术、生物技术和新材料等。

（教师）回答得很好。接下来，我们逐一探讨这些成果。

（1）计算机技术

（教师）同学们，计算机技术是第三次科技革命的重要成果之一。请同学们简要介绍一下计算机技术的发展历程。

（学生）老师，计算机技术从最初的电子管计算机发展到现在的集成电路计算机，经历了多次重大变革。

（教师）正确。计算机技术的发展极大地提高了社会生产效率，改变了人们的生活方式。

（2）通信技术

（教师）接下来，我们来看看通信技术的发展。请同学们谈谈通信技术对第三次科技革命的影响。

（学生）老师，通信技术的快速发展使得信息传递更加迅速、便捷，为人们的生活和工作带来了便利。

（教师）很好，通信技术的进步使得全球联系更加紧密，为科技革命的发展提供了有力支撑。

（3）生物技术

（教师）生物技术是第三次科技革命的又一重要成果。请同学们谈谈生物技术对社会发展的影响。

（学生）老师，生物技术的应用使得农业、医药等领域取得了巨大进步，提高了人们的生活水平。

（教师）正确，生物技术的突破为人类带来了前所未有的发展机遇。

（4）新材料

（教师）新材料是第三次科技革命的产物，请同学们谈谈新材料的应用领域。

（学生）老师，新材料的应用广泛，如航空、航天、电子等领域。

（教师）很好，新材料的发展推动了相关产业的发展，为人类带来了更多可能性。

3.第三次科技革命的影响

（教师）同学们，我们已经了解了第三次科技革命的主要成果，那么，它对社会产生了哪些影响呢？

（学生）老师，我认为第三次科技革命对世界格局、经济发展、人类生活方式等方面产生了深远影响。

（教师）回答得非常到位。接下来，我们将进一步探讨第三次科技革命的影响。

（1）世界格局的变化

（教师）第三次科技革命对世界格局产生了哪些影响呢？

（学生）老师，我认为第三次科技革命使得发达国家与发展中国家之间的差距进一步拉大。

（教师）正确，科技实力的差距使得世界格局发生了变化，新兴国家崛起，传统强国地位受到挑战。

（2）经济发展的新动力

（教师）科技革命对经济发展有哪些推动作用呢？

（学生）老师，科技革命推动了新兴产业的发展，为经济增长提供了新动力。

（教师）很好，科技革命为经济发展注入了新的活力，推动了全球经济的繁荣。

（3）人类生活方式的改变

（教师）最后，我们来看看科技革命对人类生活方式的影响。

（学生）老师，科技革命使得人们的生活方式发生了翻天覆地的变化，如智能手机、互联网等。

（教师）正确，科技革命极大地丰富了人类的生活，提高了生活质量。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了第三次科技革命这一课题，了解了其历史背景、主要成果和影响。希望大家能够认识到科技革命对社会发展的巨大推动作用，珍惜科技带来的成果，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（学生）老师，我们明白了，科技革命是人类进步的阶梯，我们要努力学习，为我国科技事业贡献自己的力量。

四、布置作业

1.查阅相关资料，了解第三次科技革命中的某一项科技成果，如计算机技术、通信技术等，撰写一篇简短的报告。

2.思考第三次科技革命对人类社会的影响，结合实际，谈谈你对科技发展的看法。

（教师）同学们，课后作业希望大家认真完成，下节课我们将进行讨论交流。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**科技革命的历史进程**：介绍科技革命从第一次工业革命到第三次科技革命的历史发展脉络，强调每次科技革命对人类社会带来的变革。

-**科技与文化的互动**：探讨科技发展对文化传承和创新的影响，如互联网对文学、艺术等领域的冲击和促进作用。

-**科技伦理问题**：分析科技发展带来的伦理问题，如人工智能的道德责任、基因编辑技术的伦理边界等。

-**科技与社会发展的关系**：研究科技如何推动社会进步，包括教育、医疗、交通等领域的变革。

2.拓展建议：

-**学生活动**：组织学生进行科技革命主题的辩论赛，让学生从不同角度分析科技革命对社会的影响。

-**课外阅读**：推荐阅读关于科技革命的书籍，如《第三次工业革命》、《技术革命与政治变革》等，拓宽学生的知识视野。

-**实地考察**：安排参观科技博物馆或高科技企业，让学生亲身感受科技革命带来的实际成果。

-**案例分析**：选取与科技革命相关的具体案例，如特斯拉电动汽车、谷歌的自动驾驶技术等，引导学生分析这些案例的社会影响。

-**跨学科学习**：鼓励学生将历史知识与科学、技术、社会学科相结合，进行跨学科研究，如研究科技革命对环境的影响。

-**个人项目**：让学生选择一个感兴趣的科技革命相关主题，进行深入研究，并制作成研究报告或演示文稿。

-**讨论小组**：创建学习小组，让学生围绕科技革命的话题进行讨论，分享各自的见解和观点。

-**科技新闻追踪**：让学生关注科技新闻，了解最新的科技动态，思考这些发展对社会的影响。七、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过本次教学，我对自己的教学实践进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

1.教学内容的深度与广度

在本次教学中，我发现部分学生对第三次科技革命的理解较为浅显，对一些复杂的概念和影响缺乏深入的认识。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重内容的深度和广度。例如，在讲解计算机技术时，可以适当引入一些基本的编程概念，让学生对计算机科学有更直观的认识。

2.教学方法的多样性

本次教学中，我主要采用了讲授法和讨论法。虽然这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也存在一些不足。例如，讲授法可能会导致部分学生感到枯燥，讨论法则要求学生具备一定的知识储备和表达能力。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

3.课堂互动与反馈

在本次教学中，我注意到部分学生在课堂互动中表现较为被动，对问题的回答不够积极。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者缺乏足够的信心。为了改善这一情况，我将在未来的教学中加强课堂互动，鼓励学生提问和发表意见，同时给予及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

4.信息技术与教学融合

本次教学中，我利用多媒体教学设备展示了与第三次科技革命相关的图片和视频资料，这有助于提高学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些问题，如视频播放时间过长、部分内容与课程关联性不强等。在未来的教学中，我将更加注重信息技术与教学的融合，确保多媒体资源的选用与课程内容紧密结合，避免喧宾夺主。

5.课后辅导与评价

在本次教学中，我发现部分学生对课程内容的掌握程度