Unit 6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为北师大版（三起）英语六年级上册Unit6Review。本单元主要复习本册书中的重点单词和句型，包括家庭、学校、天气、食物等话题。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生准确理解和运用英语的能力，提升语言表达和交流的自信心。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同主题，拓展跨文化交际视野。

3.培养学生自主学习英语的兴趣，激发他们运用英语解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①①掌握并正确运用本单元的常用单词和句型，如familymembers,schoolsubjects,weatherexpressions,foodpreferences等。

②能够在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，例如描述家庭、学校生活，谈论天气和食物。

2.教学难点

①理解并运用英语中的复杂句型结构，如定语从句、宾语从句等，以增强语言表达的准确性和丰富性。

②在不同情境下，能够根据语境选择合适的词汇和句型，避免语言表达的单调和平淡。

③培养学生的听力理解能力，使他们能够准确捕捉听力材料中的关键信息，并作出相应的反应。

④提高学生的口语表达能力，鼓励他们在课堂上积极参与讨论，勇于表达自己的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭照片、学校场景图片、天气变化的动画等，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色卡片、白板或投影仪，以便展示单词和句子，便于学生跟读和模仿。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动交流。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段与家庭生活相关的英语视频，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”引导学生观察视频内容，并用英语描述自己的家庭。

（用时：5分钟）

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生复习家庭成员的英语单词，如：father,mother,brother,sister等。

2.教师通过PPT展示学校场景的图片，讲解学校各科目的英语表达，如：math,science,music,art等。

3.教师讲解天气表达的相关词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy等，并引导学生用这些词汇描述天气。

（用时：15分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分小组进行角色扮演，模拟在家庭、学校、谈论天气等场景下的对话。

2.教师提供一些句子，让学生进行听写练习，巩固所学词汇和句型。

（用时：10分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?Why?”引导学生思考并表达自己的观点。

2.教师提问：“Doyoulikesunnyweather?Whyorwhynot?”让学生运用所学知识进行讨论。

（用时：5分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己的家庭，并邀请其他学生提问。

2.教师邀请学生上台，用英语描述学校的生活，并邀请其他学生提问。

（用时：5分钟）

（六）拓展训练（5分钟）

1.教师展示一些与食物相关的图片，让学生用英语描述食物的名称和口味。

2.学生分组进行讨论，分享自己最喜欢的食物，并尝试用英语表达。

（用时：5分钟）

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的家庭、学校生活，并尝试用所学词汇和句型进行创作。

（用时：5分钟）

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：提供一张包含家庭成员词汇的卡片，如：grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等，帮助学生记忆和扩展家庭成员的表达。

-学校科目词汇卡片：制作一张包含不同科目词汇的卡片，如：history,geography,physics,chemistry,biology等，帮助学生熟悉学校科目相关的英语表达。

-天气表达词汇表：编制一张详细的天气表达词汇表，包括常见的天气现象和相应的英语词汇，如：fog,haze,thunderstorm,snowfall,heatwave等。

-食物名称和描述词汇表：收集并整理一张包含各种食物名称和描述性词汇的表格，如：delicious,spicy,sweet,sour,salty等，以丰富学生的食物描述词汇。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励学生在家里进行英语对话，例如询问家庭成员的喜好、职业等，并尝试用英语描述家庭成员的特征。

-学校参观：组织学生参观学校，让学生用英语介绍学校的不同区域，如图书馆、实验室、体育馆等，并询问其他同学对这些地方的了解。

-天气观察：让学生每天记录当天的天气情况，并用英语描述天气变化，如：“Todayissunnywithafewclouds.”或“It’sarainydaywithstrongwinds.”

-食物文化探索：引导学生了解不同国家的食物文化，通过阅读书籍、观看视频或访问网站（非教材相关），了解不同国家的特色食物和饮食习惯。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与其他学生用英语交流，练习在实际情境中使用所学的家庭成员、学校科目、天气和食物等词汇和句型。

-英语歌曲学习：推荐一些与家庭、学校、天气和食物相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习英语，增强语言学习的趣味性。

-英语电影观看：选择一些适合六年级学生的英语电影，让学生在观看过程中学习与家庭、学校、天气和食物相关的英语表达，同时提高英语听力水平。七、教学反思与总结今天的英语课，我们通过Unit6Review的学习，复习了本册书中的重点单词和句型，涉及家庭、学校、天气、食物等多个话题。下面，我想对今天的课堂教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我采用了视频的方式，这个方法挺有效的。学生们看到自己熟悉的生活场景，立刻就活跃了起来，积极参与到课堂中来。但是，我也发现有些学生对于视频中的英语表达不是特别敏感，我在今后的教学中可以尝试使用更加直观的图片或者实物来辅助教学，让学生更容易理解和记忆。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与实际生活相结合，比如在讲解家庭成员的词汇时，我让学生们站起来，用英语介绍自己的家庭成员，这样不仅提高了他们的口语能力，也让他们在互动中学会了新词汇。不过，我发现有些学生对于复杂句型的掌握还是有些困难，这可能是因为他们在日常生活中接触到的英语句子相对简单。因此，我计划在今后的教学中，更多地设计一些包含复杂句型的情境，让学生在练习中逐渐掌握。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个活动很受欢迎，学生们在游戏中复习了所学知识。但是，我也注意到一些学生在这个环节中显得有些拘谨，可能是由于他们不太习惯在公众面前说话。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，如：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?Why?”这样的问题不仅能够帮助学生复习所学知识，还能激发他们的思考。不过，我发现有些学生回答问题时不够具体，可能是