16套九年级化学教材教法考试模拟试题和答案

...wd......wd......wd...九年级化学教材教法考试模拟题化学试卷１一、选择题〔每题有1～2个正确答案，每题2分，共20分〕1．我国的化学教育开场于〔B〕A1857年B1865年C1888年D18992．1932年，首先开设《中等学校化学教材教法》课程的学校是〔A〕A.北京师范大学B华东师范大学C贵州师范大学D六盘水师专3．Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑这个反响属于〔B〕A化合反响B置换反响C分解反响D取代反响4．下面几种图形是表示试卷命题的质量的，适合选拔优秀尖子的是〔C5传统的直观教具是〔AB〕A化学挂图B标本、模型C仪器D药品6．中学生学习化学的心理特点往往表现为(AB)A强烈的好奇心B较强的自尊心C可塑性小D自我抑制力强7．程序教学法的提出是〔B〕A布鲁纳B斯金纳C陶行知D道尔顿8．新装修的房屋往往会残留甲醛,假设不幸甲醛中毒应该采取的急救措施〔AB〕A饮用大量牛奶B用10%小苏打催吐C洗胃D饮用大量食醋9．试剂的规格一般可以通标签的颜色来判断,化学纯标签的颜色是〔B〕A红色B蓝色C绿色D白色10．以下物质可以用作净水剂的是CA芒硝B胆矾C明矾D石灰石二.填空题〔每空1分，共20分〕1、中学化学教学法是：中学化学教育规律的专业性科学。2．中学化学课堂教学板书必须遵循：左主右辅的原则。3．中学化学教学根据教学形式分类可分为：课堂教学法、实验教学法、个别教学法、电化教学法。4．化学课堂教学评议包括：学期方案、单元方案、课堂方案。5．化学用语包括：化学符号、化学式、化学方程式。6．化学复习课在教学时应注意以下几点：紧扣大纲、组织教材、有的放矢、方法灵活、精讲多练、学生为主。7．化学教育研究的常用方法有：文献法、调查法、实验法、统计法三．名词解释〔每题3分，共15分〕1.化学课程标准——.是根据中学教学方案制定的中学化学教学的指导性文件，是国家对中学化学教学的基本要求。2.课堂讲授法——是化学教学中的基本教学方法之一，是用语言向学生传授化学知识、技能的方法3.化学课外活动——是在业余时间，根据自愿原则，为学生开展的有目的的、有方案、有组织的教育活动。4.教学机智——是指对课堂偶发事件的处理能力5.科学态度——是人脑对物质世界及其联系作出的适当反响的内部心理状态四．简答题〔每题5分共25分〕1、中学化学教学过程有什么特征可概括为：①以实验为根基②以根基理论为线索③以自然科学方法为指导④以化学用语为工具⑤以传授基本知识为主⑥具有丰富的辩证唯物主义内容。2、化学教育中能力的培养包括哪几个方面元素与化合物知识是整个中学化学知识的根基，它与理论知识相互密切配合、相辅相成，中学的理论知识都是在元素、化合物知识上推导而来，对学生进展辩证唯物主义教育也要结合元素化合物来进展。·3、化学教学论的基本要求是什么是使学生结实地、系统地掌握化学根基知识和基本技能，并开展学生的智力和能力：培养学生学习化学的态度与方法，使一般心理品质的到良好的开展，必须为提高全民族的思想道德法和科学文化素质培养德、智、体全面开展的社会主义事业的建设者和接班人服务。4、新课程与化学教学方法的整合有哪些原则性要求1〕从促进学生开展出发制定教学目标；〔2〕努力创设生动活泼的学习情景；〔3〕注重科学方法教育，培养学生的探究能力；〔4〕运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学目标；〔5〕注意贴近学生的生活，联系社会实际；〔6〕重视学科间的联系，增加跨学科的内容；〔7〕积极进展教学研究，促进化学教学改革。5、化学教学中常见的问题创设途径有哪些〔1〕通过观察或分析自然现象形成问题情境；〔2〕通过实验形成问题情境；〔3〕通过“刨根究底〞形成问题情景；〔4〕借助“过程式〞教学形成问题情景；〔5〕利用多媒体呈现问题情景；〔6〕用一个美妙的比喻创设化学问题情境。五．论述题〔共20分〕1．假设你是一名初三的化学教师，你该假设何上好绪言课〔10分〕①做好实验②设趣味性导语③联系生产生活实际④化学开展简史⑤教给学习方法⑥明确学习目的，端正学习态度2.化学教师应具备哪些基本素质，才能适应推进素质教育的需要〔10分〕.①具有改革意识，富有创造精神②具有更高的文化科学知识素养③树立现代教育观念④具有较高的教学技术和教育研究方法⑤具有良好的心理素质以及对学生进展心理安康教育的知识和能力⑥具备对活动课的组织管理能力。化学试卷2一.选择题〔每题2分，共20分〕二.填空题〔每空1分，共20分〕1．我国第一套教科书于.1872年出版，是近代化学先驱徐寿等翻译的英国韦尔斯著的《化学鉴原》。2．化学中的辩证唯物主义包括:物质观，运动观。3．八字教学法;读读，讲讲、议议、练练4．化学竞赛方式分笔试，实验，智力5．化学根基概念教学除了具有与其他教材的共同特征和教学原则之外，还具有.逻辑性，抽象性，概括性强等特点。6．化学基本概念以.物质构造知识为主线。7．化学用语包括：化学符号、化学式、化学方程式。8．搜集文献包括.寻找文献和积累文献。9．教育统计学分为.描述统计，推断统计，实验设计10.稀释硫酸时，不小心把浓硫酸溅到皮肤上应立即用大量水冲洗，用5%的NaHCO3溶液冲洗，然后涂上软膏。三.名词解释〔每题3分，共15分〕1.美育——美感教育或审美教育2.科学素养——指有学识、有教养的专家或能阅读、书写和计算、有文化公民。3.化学用语——是国际上统一规定的、用来表示物质的组成、构造、性质和化学规律的语言符号。4.化学基本概念——把化学科学中较为根基且具有广泛应用的化学概念5.三维目标——知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观四．简答题〔共25分〕1．简述中学化学教学过程的特征①以实验为根基；②以根基理论为线索；③以自然科学方法为指导；④以化学用语为工具；⑤以传授基本知识为主；⑥具有丰富的辩证唯物主义内容2．化学教师应该具备的素质.思想道德素质；科学文化素质；心理和身体素质；化学教师的教育技能3．化学教育中的美育内容自然美；社会美；教学的形象美；教具模型、实验表演美和装置美；化学实验中的技能美、动作美；幅员、绘画美4．简述化学复习课的要求.紧扣大纲、组织教材；有的放矢、方法灵活；精讲多练、学生为主。5．简述化学实验室的基本要求.宽阔适用，能容纳必要的设备；光线充足，向西面采光的窗户要大并备有窗帘，室内接日光灯；空气流通，窗户要多，墙脚安装通气孔，窗户上方安排风扇；学生实验要与教师准备室相连；保证随时供水、供电、供气；配专门的仪器药品贮存室；配齐灭火器、黄砂、水龙带等消防器材和常用的医护急救药品；订立各种规章制度张贴室内。五.论述题〔共20分〕1．论述我国教师继续教育的类型，以及由此所决定的特点。〔1〕：补缺型。主要补充近年来大学新开设的根基理论和专业知识课；〔2〕变换型。专业人员或教学人员调到领导岗位后，需要学习新的知识，以适宜工作需要；〔3〕更新型。主要是学习新理论，新知识，新方法新工艺；〔4〕提高型。主要是通过脱产进修，学术交流等，培养学科带头人或教学骨干。2．论化学学科的教育目标的领域分为哪些领域。包括三个领域：一是认知领域。〔1〕了解，以初步感知为特征。〔2〕记住以记忆、再现、重现为特征。〔3〕理解，以领会、理解为特征。包括解释、说明、简单判断、分类等。它的目的是要求学生领会掌握化学教材的意义包括要求学生理解化学事实与原理；使用图表、图像，表达化学原理；对化学知识的要求做出分类、摘要和概括；〔4〕应用以知识的迁移为特征。包括分析解决单因素问题。〔5〕综合以综合知识为特征，它是认知领域的高级阶段。包括分析综合、归纳小结、评价判断、解决问题等。二是实验操作领域。〔1〕见识：在教师指导下，练习一下，做一做，到达大致了解的程度；〔2〕初步学会：在教师指导下，能正确进展实验操作；〔3〕学会：要求学生知其然、知其所以然：〔4〕熟练：应用自如。三是情感领域：〔1〕对社会和他人的态度；〔2〕对工作、对劳动和劳动成果的态度；〔3〕良好的行为习惯；〔4〕良好的意志品质、高尚的情操和审美观念。化学试卷3一.选择题二．填空题〔每空1分，共20分〕1.化学教材中，化学知识之间彼此密切联系，纵横交织，具有系统性、层次性2.记忆是进展学习，获得知识和技能的必要条件，是人脑对感知事物的认识，并保持下来的能力。3．化学成绩的个人差异评价常用两种方法进展，分别为横断的评价和纵断的评价。4.美育有两个明显的特点，一是鲜明的形象性；二是强烈的情感性。5.按不同的教学阶段，化学学习可分为准备性复习、形成性复习、总结性复习三种类型。6.课程标准的三维目标分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观7.我国教师继续教育主要有四种类型，分别为补缺型、变更型、更新型、提高型8.化学实验根据在教学中的作用可分为：演示实验、随堂实验、学生实验、实验习题三.名词解释〔每题5分，共15分〕1．科学素养——素质原指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点；指各种开展着的生理和心理因素的总和，表达在人的精神活动和实践行为中，并给社会历史以深刻的影响。2．“晶体〞智力:智力〞晶体：指人们使用平时学到的一般知识的能力。在化学教学中、指学习化学基本概念、化学原理、化学定理等知识的能力。这种晶体智力随着年龄的增大而同步增长。3．科学态度——态度是一个人对人对事的稳定的行为倾向。科学态度是指人们正确对待客观事物和从事实践活动的稳定的行为倾向。4．化学概念——人们对物质及其变化本质属性的反映，可分为一般概念和根基概念。5．学生实验——是教学过程中学生获得了解理性认识以后，再回到实践中进展验证的实验。四．简答题〔每题5分，共25分〕1．从我国目前实际出发，化学教科书内容的选择和确定应遵循哪些原则①贯彻思想教育与学科教育相统一原则②努力用先进的科学知识充实化学教科书内容③根据精简原则删去陈旧繁琐的内容④理论联系实际原则⑤重视学生实验技能的培养⑥注意统一性和多样性的结合⑦表达知识的逻辑顺序和学生心理开展顺序相统一⑧注意教材的可读性2．教师备课的程序有哪些①认真学习教材大纲的构造和教材，广泛收集参考资料②确定教学目的③确定教学重点、难点④确定课型、选择教法⑤组织教材、编写教案⑥物质条件的准备3.中学化学的根基理论在化学教学中有哪些作用①能从本质上认识物质的构造、性质和变化，从而加强对世界物质性认识②能指导元素与化合物知识的学习③有助于加深对概念的理解④有助于培养学生辩证唯物主义观点4.化学教师应具备的教育技能有哪些①准确地掌握学生实际情况的能力②获取、处理和传递信息的能力③教学设计和教学实施的能力④组织、运用和设计实验的能力⑤教育教学研究和教育科研能力⑥应变和创造能力⑦善于发现和培养脱颖而出的学生⑧教师技术感染的能力5.为了使演示实验获得成功，必须做到哪几点①目的明确、要求具体②现象鲜明、装置简单③操作标准、面向学生④掌握时间、确保安全⑤启发思维、培养能力五．论述题〔共20分〕1．创新能力是各种能力的集中表达，你认为化学教学中，应从哪些方面培养学生创新能力〔9分〕①组织和开展化学小论文的撰写和评比②开展科学的小制作活动③开展多种多样的化学竞赛④向学生征集自编和改编的习题和试题、调动学生的积极性⑤提倡一题多解、表扬新的解题方案和别具一格的答案、鼓励学生大胆设想、勇于创新⑥组织学生参观考察科研单位和化工厂、撰写考察报告，并陈列展览、进展评比⑦组织化学晚会、各种报告会和讨论会。2.在教学过程中，应假设何做才能很好运用化学根基理论来进展教学〔11分〕①生动直观、形象比喻②逻辑推理、科学讨论③培养观点、重视史实④联系实际、注意运用化学试卷4一、选择题(每题2分,共20分)1.课程是根据一定的教育目标而编制的全部教育内容所以我们说,课程是根基教育的A.核心B.根基C.目标D.内容2.新<<课程标准>>指出,义务教育阶段的化学课程应该表达〔〕A.根基性,技能性B.启蒙性,技能性C.根基性,启蒙性D.知识性,技能性3.〔〕,是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动A.物质的化学变化B.身边的化学物质C.社会与社会开展D.科学探究4.〔〕被誉为当代教育理论.研究和实践中影响最大,成果最多的领域之一A.合作学习B.探究学习C.自主学习D.网络学习5.化学实验在现代化学教学中的作用有〔〕A.激发学生的兴趣B.改变学生的学习兴趣C.改变学生的学习方式D.培养学生的实验6.〔〕是化学学科的基本特征A.化学物质B.化学现象C.化学实验D.化学探究7.现行教材是为教师的教学服务,为教师精心打造和提供可利用的课程资源,所以我们说化学教师是学生学习的〔〕A.研究者B.开发者C.建设者D.促进者8.以实验为根基的化学教学观充分表达在〔〕A.实验现象B.化学实验C.实验的方法D.实验事实9.情感教育是新课程改革的亮点,情感教育不仅是学生成长的需要,在教育过程中我们应该培养学生的〔〕A.探究精神B.艰辛奋斗C.合作精神D.心理开展10.我国化学课堂教学模式中讲授化合物知识要尽力突出实物和实验，以物质的性质为线索，上述属于以下那种教学模式〔〕A.化学实验教学模式B.理论知识教学模式C.演示讲授模式D.具体物质知识教学模二、填空〔每题2分，共20分〕1.科学素养构成的基本要素有科学知识，科学过程，科学方法，科学本质和价值2.STS是指科学，技术，社会3.化学课程通过化学知识和技能，过程与方法，情感态度与价值观等三个方面来表达对未来社会公民科学素养的培养。4.物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征，化学反响的类型，化学反响的能量变化，质量守恒定律，化学反响的表示方法5.化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性，开展性，学生的可承受性6.化学探究学习方式实施的策略有选问题，引方法，弱评价并将其融合在“课前，课中，课外〞三个探究的时段。7.探究是人类认识自然界客观规律的有效途径。8.教学构造的三大要素是教师，学生，教材9.我国基本教学模式为“教学过程〞它包括_9.组织教学，引入新课，讲授新课，稳固练习，归纳总结，布置作业10.问题情景的创设原则诱导性原则，层次性原则，可承受性和现实性原则三、名词解释〔每题4分，共20分〕1.科学素养：一个是指有学识.有教养的〔专家〕；〔2分〕另一个是指能够阅读，书写和计算，有文化的〔公民〕〔2分〕2.科学探究；指从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情景，〔1分〕通过学生自主，独立地发现问题，对可能的答案作出假设与猜测〔1分〕，并设计方案，通过实验，操作，调查，搜集证据〔1分〕，对获得的信息进展处理，得出初步结论的过程。〔1分〕3.化学事实性知识；指反映物质的性质.存在.制法和用途等多方面的元素及其化合物知识以及化学与社会〔2分〕.生产和生活实际联系的知识。〔1分〕这些知识是学生学习其他化学知识的根基〔1分〕4.教学语言的灵活性：指教师讲课的语言，要跟学生当时的思想联系起来，与学生的认知水平尽量一致。〔2分〕教师不能不顾学生的认知水平，一成不变的讲下去。〔2分〕5.课程；根据一定的教育目标而编制的全部教育内容，〔2分〕它包括目标，内容，学习活动方式及评价方式等要素〔2分〕四、简答题〔每题5分〕1.义务教育阶段化学课程学习的重要性，化学课程从哪两个方面进展了阐述?一是课程学习有助于学生理解化学对社会开展的影响，能使他们从化学的视角去认识科学，技术，社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类安康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理得开发和利用化学资源，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时内容能够作出更理智，更科学的决策。二是从培养学生科学素质要求出发，提供应学生最基本的知识，技能和方法，创设生动，多样的科学探究和实践活动情景，帮助学生教深刻地理解化学现象.化学理论和科学探究的过程，培养学生求真务实的科学态度，勇于疑心，敢于批判和蔼于创新的科学精神，以积极向上，追求真理的人格品质2.简述关于化学根基知识和技能的规定1〕认识身边一些常见物质的组成，性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。〔2〕形成一些最基本的化学概念，出步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系〔3〕初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验〔4〕了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单理论3.与大纲相比，新化学课程的内容具有哪些特点〔1〕课程内容是主题性的〔2〕知识构成是实用性的〔3〕教学要求是全面性的〔4〕学习过程是开放性的〔5〕学习结果是目标性的4.合作学习中，学生需掌握的社交技能〔1〕组成小组的技能，包括向他人打招呼，问候，介绍自己和别人等〔2〕小组活动的基本技能，表达感谢，对别人感谢的回应，注意倾听他人的谈话，用幽默的语言活泼气氛〔3〕交流思想的技能，包括提建议，对别人建议的应答，询问原因，说明原因，有礼貌的表示不赞同，说服他人五.案例分析〔每题10分〕1、从学生熟悉的生活情景和掌握的化学知识入手设计探究课题,激发学生学习化学的兴趣。我们一般认为空气中二氧化碳约占空气总体积的0.03%。而地球上存在许多能引起二氧化碳含量变化的因素，它会不会使空气中的二氧化碳含量发生变化〔一〕.那些物质使大气中二氧化碳的含量产生变化3分树木，煤的燃烧等〔二〕.温室效应对人类产生了那些影响3分使得冰川融化，陆地的面积变小，生活的空间越来越小，然而人口的占地越来越少〔三〕我们应该假设何保护人类赖以存在的地球4分护环境，生活垃圾有效的处理2.、看看下面的谜语并说一下与那些化学物质有关，具有那些化学性质，谈谈这样做的好处。〔1〕.老汉生来脾气躁，每逢喝水发高烧，高寿虽已九十八，性情依然变不了。〔2〕.玻璃身体直心肠，一条红线居中央，从来赴汤不蹈火，专为你试冷和热〔3〕.调味佳品，来自海中，清水一冲，无影无踪〔4〕从上述谜语我们知道创设乐学环境可以使学生在学习过程中把苦学变为乐学，那他有什么好处是学生在学习过程中，内容不枯燥，单调，不缺少兴趣并结合学生的生活让学生认为学习化学是有用的，在这一过程中学生有过程的经历和情感的体验，提高了学生的学习兴趣，不厌恶学化学，让他们更了解社会。化学试卷5一、选择题〔10×3分＝30分〕1、义务教育阶段化学课程存的主要问题有〔.ABD〕A课程目标和课程构造B教学内容和教学评价C教学内容和教学方案D学习方式2、科学教育的根基是〔A〕A知识和技巧B能力和方法C道德与科学D行为和根基3、初中化学程课内容根基特征是〔AB〕A让学生走进化学B让化学走向社会C各学科交替D探究性强4、新课改下的新学习方式有〔.ABC〕A主动学习B探究学习C合作学习D被动学习5、在课程标准中，内容目标火平的区分在表述上新具有的特点〔.ABCD〕A根基性B相对性C内容属性D情感目标的特殊性6、现代学习的特征有〔.ABCD〕A主动性B独立、独特性C体验性D问题性7、“物质的化学变化〞的教学方法有〔D〕A指导学生进展探究性学习B帮助学生自动建构化学知识体系C重视学习情景的创设DA、B、C都是8、微型化学实验则有一种新的化学实验形式，具有的特点是〔ABD〕A节省实验的经费和时间B操作安全、污染小C操作简单D易激发学生化学的兴趣9、新课程化学教学的原则有：ABCA目的性和方向性统一B科学法与情感性统一C教学理论与教学规律相统一D鼓励性10、保证问题情景创设的三大前提是〔.ABC〕A问题分析对象B思维动机C学生的知识能力水平D注意的稳定二、填空题〔每空1分，20×1分＝20分〕1、讲援法分讲解法、讲述法、谈活法、讲演法。2、根据问题的科学性、有效性逻辑法可把问题分为真实问题和虚假问题。3、学习路径分析方法，层级分析法、归类分析法,信息加工分析法4、思维过程就是不断发现问题和解决问题的过程。5、以问题为中心的教学与学习模式是信息时代个体终身学习的需要。6、初中化学纸笔测验的评价实施的步骤改革考试方法，科学命制试卷7、演示讲授模式的实施的基本程序明确问题→演示实验→启发→讲授→获得结论8、新课程建议教师在选择教学内容时要考虑学生熟悉生产和生活，要注意学生熟悉的身边社会实际和现象入手，引导他开展问题，展开探究以获得探究有关的知识和经历。三、名词解释〔3×4分＝12分，〕1、学习动机：指的是学生为实现学习目标中萌发的一种内在推动力量，是促进学生对问题解决的动力因素，它首先引起学习活动的开场，接着维持学习活动的不断进展，进而将学习活动引向深入。2、个性特征：个性的独特性稳定性整体性和社会性的总和3、科学探究：指从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题，创设一种类似于科学研究的情景，通过学生目主，独立地发现问题，对可能的答案做出假设和猜测，并设计方案，通过实验、操作、调查，搜集证据，对获得的信息进展处理，得初步结论的过程。四、简答题〔共4小题，4×5分＝20分〕1、新课程化学教学的原则有哪些①目的性和方向性统一的原则；②科学性与情感性统一的原则；③体验性原则；④循序渐进原则；⑤知识内容和过程教学并重的原则；2、以实验为根基的“实验〞应具哪几重含义实验是探究活动，是实验的方法，是实验事实，是实验史实。3、新教材中以什么来表达以实验为根基的教学观新教材中正是通过“活动与探究〞、“观察与思考〞、“联想与启示〞、“拓展视野〞、“练习与实践〞。4、计算机辅教学主要包括哪几个方面的内容演示型教学，网络交立式教学，个别化学习，虚拟现实教学。化学试卷6一、选择题〔每题1分,共10分，选错或多项选择都不给分〕1、教学设计应从体系什么开展为本。BA、教师B、学生C、社会D、教育2、以下不属于学习方式转变的思路的是〔C〕。A、自主学习B、合作学习C、简单学习D、研究学习3、教师应具备的素质是〔D〕。①创新素质②安康人格素质③竞争意识和合作精神素质④广博的知识、根基知识、专业知识、创新知识A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④4、讲授法有哪些方法〔D〕。①讲述法②讲解法③讲演法④谈话法A、①③B、①④C、②③④D、①②③④5、以下对Zn与稀H2SO4反响现象描述正确的选项是〔C〕A、锌粒不断溶解，并产生气体B、锌粒不断熔融，并产生气体C、锌粒不断溶解，并产生气泡D、锌粒不断熔融，并产生气泡6、科学素养的构成要素有哪些〔D〕。①科学知识②科学过程和科学方法③科学的本质和价值A、①②B、①③C、②③D、①②③7、合作学习的优势有哪些〔A〕。①有利于激发学生的学习动机②有利于学生间的互动交流、沟通③有利于合作与尊重的人际关系的生长④有利于个人自信心的增长⑤有利于认识风格不同的学生提高学习动力A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①③④⑤D、①④⑤8、下面哪项是义务教育化学课程的目标特点〔B〕。A、实践性与开展性相统一B、根基性与开展性相统一C、真实性与义务性相统一D、过度性与综合性相统一9、化学教学分析中的“学习路径〞包括哪些〔A〕。A、归纳目的信息加工综合分析B、归纳综合起点差异C、归纳层级差异综合D、归纳差异起点信息加工10、发现性学习和探究性学习的区别是〔D〕。A、实践不同B、科学根据不同，原理不同C、探究学习不同，结论不同D、侧重点不同，心理机制不同二、填空题〔每空1分，共23分〕1、学习化学的根基是＿＿实验＿＿＿＿＿＿。2、教学的三中心论是：以＿＿＿教师＿为中心，以＿＿教材＿＿为中心，以＿＿教室＿＿为中心。3、20世纪50年代前苏联教育家＿＿凯洛天＿＿的《教育学》倡导古代把学生读书的地方称＿＿＿学堂＿而非＿＿教室＿＿，表达＿学生为主体＿＿＿的教育思想。4、教师的服务对象是＿＿＿学生＿＿＿＿＿。5、教学方法是教学活动的＿工具＿和＿手段＿＿，平教学方法表达＿教学过程＿的逻辑。6、科学教育的根基是＿＿知识＿＿和＿＿技能＿＿。7、化学学科的重要组成局部是＿＿＿＿科学探究＿＿＿＿。8、探究学习方式的一般模式＿提出问题＿＿，收集证据、形成解释、评价结果交流发表。9、探究学习的实质是＿＿＿方法教育＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10个性的本质特征是＿＿＿＿独特性＿＿＿＿＿＿＿＿。三、名词解释〔共6个小题，每题3分，共15分〕1、温室效应指透过温室玻璃入射阳光所造成的室内增温受阻于玻璃不易散失而得以保存的效应。2、科学探究：指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情景，通过学生自主，独立地发现问题，对可能的答案作出假设与猜测，并设计方案，通过实验、操作、调查，搜集证据，对获得的信息进展处理得出初步结论的过程。3、讲授法：是教师运用口头语言向学生传授知识，促进学生智力开展的方法。4、教学中的媒体：指直接介入教学活动过程中，能用来传递和再现教学信息的设备〔硬件〕以及记录储存信息的载体〔软件〕。5、问题表征：当面临问题情景时，能明确问题的症结所在，并能准确地予以表述。6、迁移：指已有的知识经历对解决新课题的影响四、简答题〔每题5分，共25分〕1、成都市政府为了把成都市建成我国西部“最正确人居环境〞城市，采取了许多治理环境污染的重大举措来改善我市的生态环境，例如，“府南河综合整治工程〞，“修建紫铺水库〞，“建设污水处理厂〞等，请你再举出二例市政府治理环境污染的重大举措。整治沙河，整治中小河道，把市内工厂搬出城区，下水道污水分流工程，加强城市绿化等。2、教学程序的五个基本环节〔1〕组织教学；〔2〕引入新课；〔3〕讲授新课；〔4〕稳固练习；〔5〕归纳总结，布置作业。3、多媒体计算机辅助教学的优势〔1〕丰富了信息容量；〔2〕增强了信息效度；〔3〕有助于教学方式的转变；〔4〕有助于学习方式的转变。4、多媒体计算机在化学教学中的局限性〔1〕不能代替学生的化学实验基本操作；〔2〕难以让学生形成对化学现象完整的感知；〔3〕在训练学生的科学方法，培养科学态度方面存在缺乏。5、教师的教学基本功有哪些〔1〕口头表达能力；〔2〕组织教学能力；〔3〕标准的板书；〔4〕实验操作技能；〔5〕熟练体用现代教育技术。五、问答题〔第1题12分，第2题15分，共27分〕1、为什么说化学实验作为化学科学教育内容的一个重要方面，在人文教育方面起着其它内容无法替代的作用〔1〕化学实验可以培养学生实事求是，严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发，如实地反映实验中观察到的实验现象和化学事实；〔2〕化学实验不仅为学生提供丰富的感性材料，同时还能引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；〔3〕化学实验可以培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以学生进展安全教育。2、新课程理念下教师角色的变化有哪些〔1〕教师是引导者，促进者，而不是领导者。〔2〕教师节参与者，“是平等中的首席〞………学习共同体，而不是居高临下的包办者。〔4〕教师是合作者，而不是孤立者。〔5〕教师是研究者，而不是教研成果的消费者。〔6〕教师是教学优化者，而不仅是知识的传递者。〔7〕教师是人艺术家，而不是只会教书的“经师〞，武汉王怡朗教师“优秀出格〞教师。化学试卷7一、选择题〔每题1分，共10分〕1、二战后，日本从1947年起共公布了＿C＿＿套《学习指导要领》A、10套B、9套C、7套D、8套2、科学素养的构成要素之一〔B〕A、人文知识B、科学知识C、教学过程D、教学方法3、《标准》中的内容标准是按“＿A＿＿〞陈述的。A、主题分级B、不分主题C、主题不分级D、以上都不对4、以下不性属于制约合作学习效果的因素是〔C〕A、任务因素B、合作者的合作频度与形式因素C、人为因素D、合作的构造化程度因素5、学习方式的选择始终要以＿＿＿为宗旨。〔D〕A、学生B、教师C、书本D、学生是信息加工的主体6、化学是研究物质的＿＿B＿和＿＿＿的学科。A、用途和价值B、微观组成和变化C、颜色和状态D、熔点和沸点7、以下不属于讲授法类型的是〔D〕A、讲述法B、讲解法C、讲演法D、实验法8、以下不属于学习路径分析的方法和技术的是〔B〕A、归类分析法B、阶层分析法C、信息加工分析法D、层级分析法9、《自由学习》是＿＿B＿写的。A、伊水B、卡尔·罗杰斯C、李建平D、李俊10、以问题为中心的教学与学习模式是一全新的模式，是＿C＿＿年代从美国首先开展起来的。A、20世纪50年代B、18世纪90年代C、20世纪80年代D、20世纪70年代二、填空题〔每空1分，共20分〕1、化学课程力求改革以＿＿教材为中心，教师为中心＿的传统教学模式。2、过去，初中生学习化学主要采取的是被动承受式学习方式，听、记、背、练是学生的家常便饭。，3、化学用语是用来表示物质的组成，构造＿＿和＿变化规律＿的化学符号及术语。4、化学实验技能包括＿＿基本的化学实验操作技能＿＿，设计化学实验方案＿＿＿收集实验数据处理实验结果＿，等思维技能。5、我们注意到情感、态度、价值观已作为化学新课程的教学目标被明确提出。6、教学是＿＿＿＿，＿＿＿有方案、有目的、有方向＿，＿＿＿＿的实践活动。7、化学实验教学模式有演示讲授法、边讲边实验模式、学生实验模式和实验探究模式三、名词解释〔每题3分，共18分〕1、化学实验技能：指学生在完成化学实验的过程中所需要的各种技能、技巧2、功能固着：指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能3、迁移：指已有的知识经历对解决新课题的影响4、化学事实性知识：指反响物质的性质、存在、制法和用途多方面的元素及其化合物知识以及化学与社会、生产和生活实际联系的知识5、问题表征：就是当面临问题情境时，能明确问题的症结所在并能准确地予以表达6、学习动机：指学生为实现学习目标而萌发的一种内在的推动力量四、简答题〔每题5分，共25分〕1、初中化学课程内容的根基性特征是什么〔1〕让生活走进化学；〔2〕让化学走向社会；〔3〕回归根基，重视学生的可承受性2、为什么要突出科学探究〔1〕科学探究可促使教师的教学方式和学生的学习方式发生基本性的变化；〔2〕科学探究是促进学生学习化学的有效方式；〔3〕科学探究是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。3、化学与社会开展所包含的内容是什么〔1〕能源；〔2〕资源；〔3〕合成材料；〔4〕物质与安康；〔5〕环境保护4、新课程化学教学的原则是什么〔1〕目的性和方向性统一的原则；〔2〕科学性与情感性统一的原则；〔3〕体验性原则〔4〕循序渐进原则；〔5〕知识内容和过程教学并重的原则。5、教师的教学基本功能有哪些〔1〕口头表达能力；〔2〕组织教学能力；〔3〕标准的板书；〔4〕实验操作技能；〔5〕熟练使用现代教育技术。五、问答题〔第1题10分，第2题15分，共25分〕1、化学课程内容目标陈述的基本方式可分为几类其内容是什么两类：一是采用结果性目标的方式，即明确告诉教师学生的学习结果是什么，所采用的行动为动词要求明确，可测量、可评价，这种方式指向可以结果的课程目标，认知性学习目标的水平和技能性学习目标水平通常用这种方式来表述；二是采用体验性或表现性目标的方式，即描述学生自己的心理感受，体验或明确按排学生表现的时机，所采用的行为动词往往是体验性的，过程性这种方式指向无需结果化的或难以结果化的课程目标。2、多媒体课件在化学实验教学中的作用是什么〔1〕可以代替某些因仪器、药品、不安全性等而不能实际操作的实验；〔2〕可以重现某些需要反复观察现象或现象不明显的实验；〔3〕可以模拟宏观条件下无法实现的化学实验及反响的微观本质；模拟化学实验错误操作后产生的后果；模拟不便学生现场观察的化工生产流程；模拟设计实验方案，选择实验仪器，组装实验装置等。化学试卷8一、选择题〔每题1分，共10分〕1、＿＿年苏联发射了第一颗人造地球卫星对美国震动很大〔D〕A、1919B、1921C、1949D、19572、“春蚕到死丝方尽〞这里“丝〞的主要成分是〔B〕A、维生素B、蛋白质C、纤维素D、油脂3、合作学习兴起于20世纪70年代初的〔B〕A、朝鲜B、美国C、中国D、韩国4、调味佳品来自海水中，清水一冲无影无踪，这种物质是〔A〕A、NaClB、MgCl2C、H2OD、I5、义务教育阶段阶段课程中的科学探究是〔C〕积极主动地获取化学知识，认知和解决化学问题的重要实践活动〔〕A、教师B、教师和学生C、学生D、群众6、在义务教育阶段化学课程的学习中，以下不是课程目标的是〔D〕A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、人生观和世界观7、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要〞这句话谁说的〔A〕A、爱因斯坦B、牛顿C、贝多芬D、爱迪生8、客观性与主观性的统一是〔B〕A、科学B、知识C、情感D、价值9、多媒体应用有别于传统信息，交流媒体的主要特点之一是〔B〕A、传统信息B、交互性C、多媒体技术D、相互性10、教师的服务对象是〔C〕A、学校领导B、家长C、学生D、工资二、填空题〔每题1分，共20分〕1、探究是人类认识自然界客观规律的有效途径。2、化学课程力求改革以教材为中心，教师为中心的传统教学模式。3、义务教育阶段的化学课程应该表达出启蒙性、根基性。4、寻求实证是科学探究过程的重要特征。5、网络学习是一种新的教与学的方式。6、交流与合作学习扩展学生的视野，使个体理和认识更加丰富、更加全面7、义务教育阶段的化学课程内容必须具有时代性、先进性、开展性。8、在化学中，实验具有其他任何媒体所不能替代的。9、化学策略性知识是有关化学学习的方法和策略。10、独特性是个体的本质特征。11、以实验为根基的“实验〞应该具有四重含义，即实验是探究活动，是实验和方法论，实验事实，实验史实12、化学实验可以培养学生的、合作精神及人文精神13、教学是有方案，有目的，有组织的实践活动。14、教学实践中，教师常常是根据教学内容来选择教学方法。15、教学模式必须植根于整个教学之中，才能发挥应有的功能。16、在组织网络学习时，教师不应该传统教学的观念设计教学过程。17、化学实验技能是指学生在完成化学实验的过程中所需要的技能技巧。18、迁移是指已有的知识经历对解决新课题的影响19、＿定势＿＿是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。20、教学中提倡主动参与，交流合作，做出决策。。三、名词解释〔每题3分，共18分〕1、教育：是教育者依据一定社会要求，有目的、有方案、有组织地对受教育者的身心施加教育影响，使受教育者发生预期变化的活动。2、教师：受社会委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。3、教育方法：是在教学过程中教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式总称。4、素质教育：是从社会和教育者长远开展的要求出发，以全面提高学生素质为基本目的，引导受教育者生动活泼，主动地开展。5、科学探究：指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学的情景，通过学生自主、独立地发现问题，对可能的答案做假设与猜测，最后得出结论的过程。6、教学艺术：教育遵循教学规律和美的规律为有效提高教育教学效果而采用的创造性教学方式和方法。四、简答题〔每题5分，共25分〕1、一堂好课的标准是什么一课好课的标准：①必须形成学生的兴趣和持续的学习动力②必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得③必须表达思维的深度④促使学生知行结合、有所收获2、为什么说教学是实施素质教育的基本途径教师是在教育目的标准下，由教师的教和学生的学共同组成的一种教学活动，在教学活动中，教师和学生根据课程方案、教学大纲的要求，有目的、有方案、有组织地传授和掌握社会历史经历和社会文化财富。3、假设何处理课堂中的偶发事件教师和学生应该搞好师生关系，师生间良好关系表现为教育活动中教师和学生的协调一致，这种关系的建设，首先取决于教师的教育水平，直承受制约教师的专业知识、教育技能、思想品德和人格力量，上一堂有意义、有效率、有生有性的课，让学生知道这是一堂真实的课，而不是图热闹的课。4、在我们实际问题教学中可采取哪些教学策略①创设恰当的问题情景②让学生暴露问题解决中的思维过程③在问题解决中给学生以指导帮助④对问题解决过程做出评价。5、化学教学的原则有哪些①目的性和方向性统一的原则②科学性和情感性统一的原则③体验性原则④循序渐进的原则⑤知识内容和过程教学并重的原则6、化学实验在现代化化学教学中的作用有哪些①化学实验可激发学生的兴趣②化学实验可帮助学生掌握“双基〞，初步学会化学研究的实验方法③化学实验可以培养学生的实验技能④化学实验是学生进展科学探究的重要手段⑤化学实验可以改变学生的学习方式。五、问答题〔第1题12分，第2题15分，共27分〕1、假设何激发学生的学习动机创设问题情境；充分利用学习结果的反响作用；适当开展竞赛；正确使用表扬与批评；指导学生对学习结果正确归因。2、假设何利用感知规律进展教学〔1〕根据感受性，教师讲述的容量要适度，板书字迹，直观教具和图表大小要适当，要保持教室内充足光线。〔2〕感觉的比照、教师讲课要注意扩大差异，突出重点，便于学生感知〔3〕感觉的适应，教师讲课的语调要抑扬顿挫，根据需要，灵活变换教学方式〔4〕感觉的相互作用，教学要发挥各种分析的作用，要求学生做到耳到、眼到、手到、口到。〔5〕知觉的选择性和整体性，在教学中重视扩大对象与背景的差异。〔6〕知觉的理解性和恒常性，教师内容一定要符合学生的理解能力，应在学生原有的知识水平上，不断增加新内容，善于利用恒常性在解决问题和对待问题的积极作用，防止消极作用。化学试卷9一、选择题〔每题1分，共10题〕1、课程是指根据一定的教育目标而编制的本部教育内容，它包括〔D〕A、目标、内容B、内容C、学习活动和评价方式D、目标、学习活动、内容、评价方式2、《标准》对化学变化的特征从知、能、行三个方面规定的内容标准，其中包括了知识目标、技能目标、能力目标、情感目标，以下属于能力目标的是〔D〕A、化学现象，本质与能量B、H2O2催化反响实验操作C、设计、观察化学实验D、观察变化、交流看法和认识重要性3、现代意义上的合作学习，兴起于20世纪70年代的哪个国家〔B〕A、英国B、美国C、俄国D、法国4、化学技能性知识指表达化学学科特色的化学用语，化学实验和〔B〕等技能形成和开展的知识。A、化学原理B、化学计算C、化学技能D、化学符号5、具有节省实验经费：操作安全、污染小、节省实验时间、易激发学生学习化学的兴趣的一种新的化学实验形式的是〔A〕A、微型化学实验B、绿色实验C、探究实验D、标准实验6、在化学教学中常用的基本教学方法主要有讲授法，直观教学法，实验探究法，实践活动法和〔B〕法。A、谈话法B、指导学习C、归纳分析D、探索7、化学实验教学是最重要的，优化的教学模式，依据实验教学的目标和教学策略，将实验教学模式分为四种：演示讲授模式，学生实践模式，边讲边做实验模式，还有一种是〔C〕A、学生自学自做实验模式B、分析讨论实验模式C、实验探究模式D、迁移应用实验模式8、多媒体计算机辅助教学的优势以下说法不正确的选项是〔D〕A、丰富信息容量、增强信息效果B、有助于教学方式的转变C、有助于学习方式的转变D、有助于教育知识传授的具体化和复杂化9、化学教师的教学基本功包括：口头表达能力，组织教学能力，标准的板书，实验操作技能和〔C〕|A、管理课堂纪律能力B、与学生勾通能力C、熟练使用现代化教育技术D、以学论教10、以下说法中不是评价教师课堂教学的方法的一项为哪一项〔C〕A、录像观摩B、现场听课C、学生意见反响D、教案和教师工作档案评定二、填空题〔20分，每空1分〕1、将科学探究作为课程改革的突破口是化学课程的新理念，也是新旧化学课程的分水岭。2、教师组织和实施探究学习方式的模式一般分为提出问题、收集证据，形成解释，评价结果、交流开展五个阶段。3、科学探究是培养学生创新精神和＿实践能力＿＿＿的有效途径。4、爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。5、化学用语包括化学式、构造式，构造示意图，化学反响方程式及相关符号等。6、计算机教学主要包括演示型教学，网络交互式教学，＿个别教学＿，虚拟现实教学四个方面内容。7、在化学教学中，在制定教学目标以及实施教学时，要西面考虑“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观〞三方面的课程目标，要从促进学生开展的角度出发制定教学目标。8、初中化学问题从不同角度可分为多种类型，根据问题的科学性、有效性、逻辑性，可把问题分为真实问题、虚假问题9、化学学习评价是过程评价与结果评价相结合的一种综合评价方式。10、问题表征是问题解决的首要环节，其深度决定着问题解决的进程。三、名词解释〔每题3分，共18分〕1、科学探究：是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题，对可能的答案做出假设与猜测，并设计方案，通过实验、操作、调查、搜集证据、对获得的信息进展处理，得出初步结论过程。2、化学事实性知识：指反映物质的性质,存在，制法和用途等多方面的元素及其化合物知识以及化学与社会，生产和生活实际联系的知识。3、化学教学的科学性：指化学教学内容必须是符合现代科学水平，反映客观事实，并且正确，可靠，系统的化学科学知识与技能。4、迁移：是指已有的知识经历对解决新课题的影响5、动机：动机也叫学习动机，是指学生为实现学习目标而萌发的一种内在的推动力量，是促使学生对问题解决的动力因素。6、化学用语：表示对物质的组成，构造和变化规律的化学符号及术语。四、简答题〔每题5分，共25分〕1、初中化学新教材的功能有哪些1、培养学生自主学习能力的功能强化化学课程教育的功能培养学生创新思维的功能有利于教师创造性教学的功能2、与《大纲》相比，新化学课程的内容具有哪些特点课程内容是主题性的；知识构成是实用性；教学要求是全面性的；学习过程是开放性的；学习结果是目标性的。3、遵循教学规律的化学教学活动有哪些特点化学教学的实验性和探究性；化学概念、规律的指导性；化学“双基〞教学的实践性；化学知识教学的教育性；化学教学的自主性和合作性。4、新课程化学教学的原则有哪些目的性和方向性统一的原则；科学性和情感性统一的原则；体验性原则；循序渐进原则；知识内容和过程教学并重的原则；5、多媒体计算机辅助教学的优势有哪些丰富了信息容量；增强了信息效度；有助于是教学方式的转变；有助于学习方式的转变。五、论述题〔第1题12分，第2题15分，共27分〕1、化学实验是假设何促进学生对科学探究的理解的〔1〕激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学，进展科学探究，联系社会生活实际和形成科学价值的过程〔2〕让学生认识到科学探究既需要观察和实验等多种手段获取事实和证据，又需要进展推理和判断，知道猜测必须用事实来验证。〔3〕让学生体会科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。2、我们陈述教学目标应注意哪些事项〔1〕教学目标应陈述学生的学习结果，包括言语信息，智慧技能，认知策略，动作技能和情感态度等。不应该片面强调单方面的目标而无视其他，要对各方面的教学目标进展整合，统筹兼顾，突出重点，有方案，有步骤地做好教学的整体安排。〔2〕教学目标的陈述应反映学习结果的层次性，认知领域的教学目标一般应反映记忆，理解与运用。〔3〕教学目标的陈述应力求明确，具体，可以观察和测量，尽量防止用模糊的和不切实际的语言陈述教学目标。化学试卷10一、选择题〔每题1分，10分〕1、化学教师专业化开展的主要阶段不包括〔D〕A、教学适应阶段B、目标奋斗阶段C、自主开展阶段D、自由化阶段2、化学课程内容不包括〔A〕A、现场参观B、源于生活C、走向社会D、渗透人精神3、在化学教学时空上〔C〕A、网络学习B、展望化学高新科技C、实地调查D、社区访问4、在教学过程中主板书的原则〔A〕A、左主右辅B、上主下辅C、右主左辅D、下主上辅5、教学中心论不包括的是〔D〕A、教师B、教材C、教室D、学生6、作为一名教师应注意的责任意识不包括的〔D〕A、做不妨害别人的B、做有责任感的C、做对社会有奉献的D、做有利自己的7、《标准》下大力改革课程内容，推出学习方式不包括的是〔D〕A、科学探究着手抓B、活动建议自主C、自我评价展个性D、活动评价看开展8、利用班级网式学校网站学习不包括的是〔B〕A、空破学习时空B、自己学习C、实现交相学习D、变革教学组织形式9、不是讲授法的类型的是〔D〕A、讲解法B、讲述法C、手势法D、讲演法10、收集证据的途径不包括的是〔D〕A、回忆已有的知识B、查阅资料C、实验探究D、总结结论二、填空题〔每空1分，共20分〕1〕、教学过程中五环节是组织教学复习旧课教授新课稳固练习布置作业。2〕、培养学生的思维主要包括哪些形象思维抽象思维逻辑思维逆向思维创新思维3〕、科学工作者探究包括提出问题猜测与假设进展实验收集证据解释结论、反思与评价，表达与交流。4〕、新一轮的课程改革不仅关注了知识与技能共同开展领域，而且还关注了过程与方法、情感态度与价值观，关注学生，从直接经历中进展学习，关注学生形式主动的探究的体验的建构的、的学习方式。三、名词解释〔每题3分，共18分〕1、教师：是受社会的委托，在教育机构中对学生的身心，施加特定影响的专门人员。2、烟雾：烟是固体小颗粒组成的，雾是由小液滴组成的3、化合反响：由两种或两种以上的物质反响产生的一种物质的反响4、教学：在一定的教育机构中，由教师教、学习学，共同组成的一种教育活动。5、受教育者：在教育中学习知识，技能及各种各类事物的人。6、迁移：是指已有的知识经历对解决新课题的影响。四、简答题〔每题5分，共25分〕1、当前义务教育阶段化学课程内容改革的主要方向是什么注重学生学习方式的转变、突出与社会生活实践的联系、表达教育根基、强化实验对培养学生探究能力的功能2、义务教育化学课程改革重点内容是什么提供学生最根基的化学知识和技能、突出化学与生活社会、技术的密切联系在实践中培养学生的科学探究能力、建设着眼于学习开展的新的体系3、大力倡导科学探究应注意什么科学探究与科学素养的培养、探究学习与开展学习、主动参与交流合作、作出决策、对化学科学知识的选择及要求4、美国初中化学课程的特点是什么面向全体学生、重视科学探究活动、强调科学知识的应用和学生科学价值观的培养5、在具体实施化学活动教师应注意什么激发和维持学生的学习动机，促进学生对知识的理解，努力创设问题情境五、问答题〔1题12分，2题15，共27分〕1、什么是课程资源按照一般人的理解，课程是指由教育行政部门规定的课程方案，课程标准和教材，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源概念，是指形成课程的直接因素来源，课程的形成是一个动态的过程，课程编制和课程实施都是课程的形成过程，这里所说的化学课程资源的开发是指化学课程实施中对化学课程资源的开发利用。2、作为一名教师，在教学中应注意哪些问题〔1〕学习化学反响知识的基本目的是帮助初中学生形成有关化学变化的科学观念，理解化学变化与人类文明的关系，而不是要求学生记住几种反响类型，说出物质变化现象，背出有关的化学反响方程式。〔2〕初中学生学习的化学反响知识是非常粗浅的，要求的水平是对比低的，在教学中教师应把握好内容的深度，有关的结论，不要过分追求难度，至“点〞，以防止增加学生的负担，而增学生的思想压力。化学试卷11一、选择题〔每题1分，共10分〕1、“科学素养〞一词在哪个国家首次提出〔A〕A、美国B、英国C、中国D、日本2、在学习中，学习的主体是〔B〕A、教师B、学生C、校长D、家长3、化学教学经历了哪三个阶段〔A〕A、化学教科书→化学教学大纲→化学课程标准B、教学教学大纲→化学教科书→化学课程标准C、化学教科书→化学课程标准→化学教学大纲D、化学课程标准→化学教科书→化学教学大纲4、构成教学构造的三大要素，指的是〔A〕A、教材、学生、教师B、教材、教室、教师C、教室、学生、教师D、教室、学生、教材5、作为实验室制取气体的方法应具备哪些特点〔C〕A、反响快、操作简便、便于收集B、反响快、操作复杂、便于收集C、反响慢、操作简便、便于收集D、反响慢、操作复杂、便于收集6、以下学习方式不属于新的学习方式的是〔C〕A、主动学习B、探究学习C、被动学习D、合作学习7、教育信息化突破了传统〔A〕的单一形式。A、班级授课制B、网上授课制C、远程教学授课制D、个人授课制8、以下不属于传统教学媒体的是〔B〕A、黑板B、录音C、实物D、表格9、皮亚杰把儿童的心理开展分为四个阶段，对此描述有误的一项为哪一项〔B〕A、感觉运动阶段〔0——2岁〕B、前运算阶段〔2——6岁〕C、具体运算阶段〔7——12岁〕D、形式运算阶段〔12——15岁〕10、在新课程中，以下不属于学生期望的是〔C〕A、希望自己是学习的主人，而不仅仅是被动的承受者B、希望课堂教学生动活泼，而不是满堂灌C、希望教师把所有的事都做了D、希望得到全面客观的评价二、填空题〔每空1分，共20分〕1、化学是以＿＿实验＿＿为根基的学科，＿＿正确的操作＿＿是顺利完成化学实验的基本保证。2、新课程倡导〕民主开放科学的课程理念。3、教学是有方案有目的有方向的实践活动。4、化学事实性知识是指反映物质的性质存在制法和＿用途＿＿等多方面的元素及其化合物知识及化学与社会生产和生活实际联系的知识。5、课程是指根据一定的＿＿教育目标＿＿而编制的本部教育内容，它包括目标内容学习活动方式评价方式等要素。三、名词解释〔每题3分，共18分〕1、科学探究：是指从学科领域现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一类更似于科学研究的情景，通过学生自主独立地发现问题，对可能的答案做出假设与猜测，并设计方案，通过实验、操作、调查、搜集证据，对获得的信息进展处理，得出初步结论的过程。2、远程教育：通过播送电视等媒体进展的教学。3、定势：是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。4、学习动机：指的是学生为实现学习目标而萌发的一种内在的推动力量。5、新化学课程：是科学教育的重要组成局部，培养学生的科学素养，是化学课程改革的基本目标。6、绿色化学：绿色化学就是环境友好化学，它的核心内涵是在反响过程和化工生产中，尽量减少彻定去除使用和产生有害物质。四、简答题〔每题5分，共25分〕1、新课程化学教学的原则有哪些1〕目的性和方向性统一的原则〔2〕科学性与情感性统一的原则〔3〕体验性原则〔4〕循序渐进原则〔5〕知识内容和过程教学并重的原则2、简述中学化学教学的规律有哪些〔1〕化学教学的实验性和探究性〔2〕化学概念、规律的指导性〔3〕化学“双基〞教学的实践性〔4〕化学知识教学的教育性〔5〕化学教学的自主性和合作性3、简述化学课堂教学模式有哪些〔一〕具体物质、知识教学模式〔二〕理论知识教学模式〔三〕化学实验、教学模式4、简述化学教学中问题情境的创设途径〔1〕通过观察或分析自然现象形成问题情境〔2〕通过实验形成问题情境〔3〕通过“创根究底〞形成问题情境〔4〕借助“过程式〞教学形成问题情景〔5〕利用多媒体呈现问题情境〔6〕其他5、应用模式进展教学应遵循的基本原则有哪些〔一〕学生主体，教师主导原则〔二〕鼓励性原则〔三〕创新性原则〔四〕愉悦性原则〔五〕效益性原则五、论述题〔第1题12分，第2题15分，共27分〕1、自主学习的主体〔学生〕应从哪些方面构建自主学习的方式1〕自我设计〔2〕自我管理〔3〕自我调节〔4〕自我检查〔5〕自我评价〔6〕自我转化2、你是假设何理解“教学有法、但无定法〞这一教学观点的在教学中，我们要立足教学中的具体问题，选择研究课题，注意研究的方案性，针对性和有益性，切不可千篇一律，刻板教学化学试卷12一、选择题〔每题1分，共10分〕1、科学探究的实质是(B)A、创新B、方法教育C、改革D、培养能力2、以下不属于新课程目标的是(C)。A、情感B、价值观C、责任感D、态度3、课堂探究完毕后，教师布置的作业应具有〔A〕A、开放性B、局限性C、灵活性D、逻辑性4、以下不属于微型化学实验特点的是〔D〕A、节省实验经费B、节省实验时间C、操作安全、污染小D、需要的人手少5、教师创造性的使用教学方法具有很大的〔C〕A、合理性B、原则性C、局限性D、开放性6、以下属于功能性问题的是〔B〕A、良好的定义问题B、与现实生活实际相关的问题C、相对问题和绝对问题D、真实问题和虚假问题7、不属于研究课题的特点的是〔A〕A、方向性B、有效性C、方案性D、针对性8、国家课程设置了＿＿＿＿个核心学科。〔C〕A、7B、2C、3D、59、课程改革的突破口是〔A〕A、科学探究B、改革课程内容C、根基知识D、技能10、化学教学活动的手段是〔B〕A、实验B、化学教学方法C、情景教学D、讲授二、填空题〔每空1分，共20分〕1、构成教学构造的三大要素是教师、学生、教材。2、新的学习方式主要指主动学习，探究学习和合作学习。3、化学教学具有＿＿＿实验、＿性和＿＿探究＿＿性。4、学生实验活动指南的内容是实验要规则和实验操作要求必做实验和选做实验，有关探究性实验说明，具体实验的指导5、化学课程改革的基本目标是培养学生的科